高職院校足球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練方法探討

楊果

摘要：足球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)備受大學(xué)生歡迎的體育運(yùn)動(dòng)，也是當(dāng)前高職體育教學(xué)的一門重要課程。高職足球教學(xué)開(kāi)展的目的，不僅在于讓學(xué)生掌握足球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)和技戰(zhàn)術(shù)能力，還在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，從而讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)訓(xùn)練中養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣，增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。高職足球教學(xué)與訓(xùn)練工作，其教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法只有不斷改進(jìn)和提高，并與足球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)特點(diǎn)相結(jié)合，才能使學(xué)生獲得快樂(lè)和愉悅的情緒中掌握足球的方法，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高職院校；足球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)；訓(xùn)練方法；探析

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，落實(shí)“以人為本”的教學(xué)理念

當(dāng)前高職足球教學(xué)開(kāi)展的目標(biāo)，除了要傳授給學(xué)生基本的足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)和相關(guān)技能外，還要在教學(xué)與訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，從而讓他們?cè)跐撘颇叙B(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和科學(xué)的鍛煉習(xí)慣。為此，要在日常的教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生體育精神和體育興趣的培養(yǎng)，積極落實(shí)“以人為本”的教學(xué)理念。在實(shí)際的教學(xué)訓(xùn)練中，教師要從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展著眼，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律，把人文教學(xué)的理念滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中去，從而讓學(xué)生在課堂上獲得更多的快樂(lè)體驗(yàn)和成功體驗(yàn)，進(jìn)而幫助他們養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，促使他們終身體育意識(shí)的形成。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生足球意識(shí)的訓(xùn)練和培養(yǎng)

足球意識(shí)是足球運(yùn)動(dòng)員必備的重要素質(zhì)之一。如果學(xué)生缺失足球意識(shí)，即使具有再好的身體條件和技戰(zhàn)術(shù)水平，也難以在比賽中保持穩(wěn)定的發(fā)揮。學(xué)生足球意識(shí)的形成要在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)自己的長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐才能形成運(yùn)動(dòng)動(dòng)力定型。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，全面加強(qiáng)學(xué)生身能的訓(xùn)練和提高技戰(zhàn)術(shù)水平，為足球意識(shí)的形成提供基礎(chǔ)性保障。同時(shí)要讓大學(xué)生經(jīng)常參加觀摩和收看高水平賽事，通過(guò)觀摩和收看比賽，再模仿學(xué)習(xí)，然后把學(xué)到的知識(shí)技能在實(shí)踐中鞏固提高，為足球意識(shí)的形成提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。誠(chéng)然，對(duì)學(xué)生足球意識(shí)的培養(yǎng)，先從基礎(chǔ)抓起，在比賽中培養(yǎng)和提升，只有通過(guò)師生共同努力，把足球運(yùn)動(dòng)與意識(shí)培養(yǎng)和體能訓(xùn)練、技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合，才能不斷提高學(xué)生的足球水平。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生足球自信心與意志力的培養(yǎng)

當(dāng)代高校大學(xué)生正是由于從小缺乏體育方面的培養(yǎng)，所以往往在處理一些關(guān)鍵問(wèn)題時(shí)缺乏自信心。同時(shí)，足球運(yùn)動(dòng)更是需要學(xué)生拼搏意志，不畏勞苦的堅(jiān)韌毅力，而這也是學(xué)生能否成材的重要因素之一。意志力必須從小開(kāi)始培養(yǎng)，貫穿于成長(zhǎng)過(guò)程中的各個(gè)階段。體育教師在課堂教學(xué)內(nèi)容方面應(yīng)通過(guò)體力負(fù)荷、練習(xí)難度、困難環(huán)境等各種有效訓(xùn)練方式和方法，培養(yǎng)當(dāng)代高校大學(xué)生堅(jiān)忍不拔、勇于挑戰(zhàn)困難的精神。

四、創(chuàng)新教學(xué)與訓(xùn)練方法，提高學(xué)生足球水平

教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新與優(yōu)化，來(lái)引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提升運(yùn)動(dòng)水平。足球教學(xué)中應(yīng)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性創(chuàng)新精神，逐步提高其反思能力，從而達(dá)到舉一反三，由表及里的認(rèn)知提升過(guò)程。教學(xué)上要采用靈活多樣的教學(xué)方式和方法，如：練習(xí)運(yùn)球可采用原地左右撥球，逐漸過(guò)渡到慢速快速的直線運(yùn)球，再進(jìn)行變速運(yùn)球，繞過(guò)障礙物的變向運(yùn)球和加防守的對(duì)抗運(yùn)球。在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中還可以選擇不同的運(yùn)球路線，如：直線、弧線、折線、圓線等。教學(xué)訓(xùn)練還可以采用“激勵(lì)式”，著重強(qiáng)調(diào)抓住學(xué)生的態(tài)度和責(zé)任心問(wèn)題。如在講述足球運(yùn)動(dòng)的某一技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作時(shí)，教師可以先向?qū)W生簡(jiǎn)單講述動(dòng)作要領(lǐng)，然后再通過(guò)分解示范來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

四、強(qiáng)化足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練

所謂戰(zhàn)術(shù)就是為了在比賽中獲勝，以主客觀實(shí)際情況為依據(jù)所采用的集體與個(gè)人相互配合的各種手段的綜合表現(xiàn)，實(shí)踐證明，巧妙、熟練地戰(zhàn)術(shù)是贏得勝利的首要因素。在比賽過(guò)程中進(jìn)攻與防守始終覆蓋全程，不管賽場(chǎng)形勢(shì)如何變化，其內(nèi)容只有三種：進(jìn)攻、防守以及比賽陣型。

1.足球戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容。包括基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)配合、隊(duì)員個(gè)人戰(zhàn)術(shù)行為及全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)配合。首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成戰(zhàn)術(shù)概念，了解戰(zhàn)術(shù)配合定義及相關(guān)要求，對(duì)基本的足球戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)有所掌握，明確其戰(zhàn)術(shù)目的及構(gòu)成體系，了解攻守戰(zhàn)術(shù)間所蘊(yùn)含的對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律，培養(yǎng)起自整體到局部、個(gè)人的完整攻守戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，并就戰(zhàn)術(shù)練習(xí)方法作詳細(xì)講解，然后組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在此過(guò)程中可通過(guò)直觀教具演示來(lái)強(qiáng)化學(xué)生觀察能力，如畫(huà)圖、錄像等，幫助其能夠快速理解并掌握各類戰(zhàn)術(shù)方法及相應(yīng)的要求。

2.基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)教學(xué)。基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)又稱為局部戰(zhàn)術(shù)配合，教師應(yīng)以進(jìn)攻配合為切入點(diǎn)，依次講授進(jìn)攻配合與防守配合要點(diǎn)，并以戰(zhàn)術(shù)配合人員構(gòu)成為依據(jù)組織二人、三人的戰(zhàn)術(shù)配合練習(xí)。學(xué)生在熟悉配合路線與方法后方可練習(xí)進(jìn)攻配合，并逐次提高練習(xí)中的干擾性與對(duì)抗性。消極進(jìn)攻的情況則適用于防守配合練習(xí)，待學(xué)生適應(yīng)后再組織積極進(jìn)攻環(huán)境下的防守配合練習(xí)，使學(xué)生應(yīng)變能力和局部攻守對(duì)抗能力得到提升。

3.全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練。全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)是指某種配合方法和攻守陣型的有效組合。學(xué)生對(duì)局部配合戰(zhàn)術(shù)的熟練掌握是全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)配合方法有初步了解后，則可分解全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)，使之成為若干局部配合，如整體進(jìn)攻中的邊路配合戰(zhàn)術(shù)、中路配合戰(zhàn)術(shù)等等。在此階段應(yīng)對(duì)不同配合的順利銜接予以強(qiáng)調(diào)，并重視配合的變化與連接性，當(dāng)學(xué)生牢固掌握了不少于兩個(gè)的配合戰(zhàn)術(shù)時(shí)方可考慮整體練習(xí)。

五、足球教學(xué)中需要注意的問(wèn)題

足球教學(xué)應(yīng)該是實(shí)踐時(shí)間多于理論學(xué)習(xí)時(shí)間，教師需要將理論學(xué)習(xí)和具體的實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間合理地進(jìn)行控制，不能在實(shí)踐教學(xué)中出現(xiàn)學(xué)生過(guò)度勞累，足球教學(xué)也要因人而異。每位學(xué)生在球場(chǎng)上善于踢的位置會(huì)，隨著自身的先天條件和后天的努力而不同，比如前鋒的位置和后衛(wèi)的位置就會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，正所謂因材施教就是這樣的道理。教師要善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的長(zhǎng)處并加以利用，對(duì)于適合中鋒和前鋒這兩個(gè)位置的學(xué)生要善于發(fā)掘，學(xué)生自身的期望位置往往和最終勝任的位置是有一定的差距的，教師要掌握好。另外，在教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生養(yǎng)成整體作戰(zhàn)的意識(shí)，因?yàn)樽闱蚴菆F(tuán)隊(duì)力量的體現(xiàn)。切記不可一個(gè)人逞英雄，這樣的后果是不堪設(shè)想的。學(xué)生練習(xí)足球時(shí)，要注重對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則的講解，任何一種運(yùn)動(dòng)都是建立在合理的規(guī)則之上的，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，這是基本的準(zhǔn)則，比如在足球運(yùn)動(dòng)中的越位就是一個(gè)非常難把握的規(guī)則，教師要培養(yǎng)學(xué)生有反越位的意識(shí)，這是十分重要的。

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