一次中考作文課的聽課心得

陳湘豫　駱婧婷　李婉儀

一、聽課：“小、真、新”見真諦

首先，對本節(jié)課的聽課內(nèi)容進(jìn)行簡述，這次聽課主要分為三個部分：

第一部分是教師的作文教學(xué)內(nèi)容，分為四個環(huán)節(jié)：

1.說一說。常見的選材問題（老師分析了當(dāng)前“中考選題”容易出現(xiàn)的幾個常見問題，并對其進(jìn)行簡單分析）主要有四點：一是空洞、虛假；二是簡單、淺??；三是重復(fù)、雷同；四是游離、偏題。

2.品一品。請各位同學(xué)點評學(xué)案上的兩篇習(xí)作，謹(jǐn)記圍繞選材方面進(jìn)行點評。（老師選取了近期發(fā)生在學(xué)生身上的一件事：校運會。每個人都參與其中，只是每個人在其中扮演的角色不同，有參賽者、觀賽者；有勝利者、失利者。老師提問了一個在這次運動會中破紀(jì)錄的同學(xué)，讓同學(xué)談?wù)勗诒荣惽?、比賽中、比賽后發(fā)生了怎樣的心理變化，和在贏得勝利之后的感受及受到同學(xué)們祝賀時的心情，步步引導(dǎo)，循循漸進(jìn)，抓住學(xué)生的心路變化歷程，學(xué)生在心里自然形成了寫作素材和一條清晰的寫作思路，使得有東西可寫，且與其他人不同。）

3.悟一悟。盤點收獲。[最后老師對今天的作文的選材和角度兩個方面進(jìn)行了總結(jié)，選材要求緊扣中心（準(zhǔn)）；選材角度有三：一是小事入筆，具體生動（?。?；二是真情真事，手寫我心（真）；三是人無我有，富有新意（新）]

4.練一練。開動腦筋想一想，2014年廣州中考語文作文題目《遲了一分鐘》，你會選什么材料進(jìn)行寫作呢？（學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行寫作練習(xí)）

第二部分是兩位教研組老師發(fā)言：第一位是來自惠景中學(xué)的老師，發(fā)言的主題為“從滿分作文談作文的選材立意”，主要內(nèi)容有三點，一是獨特感情，哲思悠長；二是立足時代，翻出新意；三是思考思辨，感悟成長。第二位是來自實驗學(xué)校的杜老師，發(fā)言的主題為“給學(xué)生作文加點‘味”，主要內(nèi)容有兩點，一是加入時間、寬度；二是少點功利拼湊，多點主體意識滲透。

第三部分是由李劍平教授主講“點亮應(yīng)考作文的一盞燈”：首先，他提出“課標(biāo)”關(guān)于寫作的教學(xué)建議，主要有三點，一是寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)；二是培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造能力；三是45分鐘完成不少于500字的寫作。其次，他提出了“四個方面”，一是開篇有力，引人入勝；二是結(jié)尾自然，水到渠成；三是細(xì)節(jié)生動，聯(lián)想合理；四是語言細(xì)膩，準(zhǔn)確生動。最后講授了作文教學(xué)“四個基于”，基于素養(yǎng)、基于閱讀、基于訓(xùn)練、基于文本。

二、評課：見賢思齊，相得益彰

其次，是對這節(jié)“作文課”的一個評價過程。一個好的老師不僅課講得好，最重要的還會評價別人的課程，取長補短。十四中老師的這節(jié)作文課讓在座的老師，尤其是我們研究生們受益匪淺，不管是老師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容還是選材和思路，都給我們留下了很深的印象，值得我們學(xué)習(xí)和反思。因此，我們對這節(jié)課進(jìn)行簡評，主要從其優(yōu)缺點進(jìn)行評析，優(yōu)點是作文指導(dǎo)有效，主要有以下幾點：

1.老師針對選材誤區(qū)進(jìn)行導(dǎo)航，結(jié)合“中考作文標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行分析。

2.目標(biāo)意識很強(qiáng)，選材、切入點準(zhǔn)確。

3.老師講課思路清晰，循循漸進(jìn)，師生間互動性強(qiáng)，投入到位。

4.老師教學(xué)設(shè)計很用心，既教又學(xué)，相得益彰。

5.適合學(xué)生學(xué)情，因材施教（結(jié)合運動會事件，從生活中入手，吸引學(xué)生；“老師遲到一分鐘”，讓學(xué)生可以通過身邊人的表情和反應(yīng)入手，寫一篇文章）。

6.教學(xué)手法多樣化。多媒體的高效運用，導(dǎo)入，對話式教學(xué)，與生活相結(jié)合，講練結(jié)合，還有學(xué)生生活中的照片，輔助教學(xué)運用得當(dāng)。

它的不足之處是對學(xué)生的關(guān)注度不夠，只關(guān)注到了部分同學(xué)，對后排同學(xué)的關(guān)注度不夠，導(dǎo)致他們積極性不高。

三、反思：在聽與評中成長

這次課程的學(xué)習(xí)真的讓我們感受頗多，對此，我們運用自己學(xué)到的理論知識與其實踐進(jìn)行結(jié)合，提出自己的想法和建議。

首先在選材方面，同一件事可能會有不同的側(cè)重點，要根據(jù)自己想表達(dá)的內(nèi)容或情感，從不同的角度去選擇素材；其次，老師上課時最好留出5-10分鐘，讓學(xué)生去悟、去反思，讓學(xué)生自己主動地去思考、形成自己的思路和獨特的見解，老師和學(xué)生多些互動和交流；最后，老師也要及時檢查學(xué)生的書寫狀態(tài)，通過書寫加強(qiáng)記憶，及時把自己的所思所感記錄下來，這有利于激發(fā)學(xué)生的靈感和創(chuàng)作熱情。教師還要注意板書的書寫和規(guī)范教學(xué)語言的運用，提高個人涵養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。