二胡教學(xué)的跨越式發(fā)展

駱剛

摘要：在21世紀(jì)多元文化背景下，二胡音樂教育和藝術(shù)的發(fā)展在借鑒外國的先進(jìn)音樂理念以及一起樂器的演奏技法來豐富二胡演奏的形式，在二胡傳統(tǒng)音樂的基礎(chǔ)之上不斷地進(jìn)行演奏和技法的創(chuàng)新與發(fā)展，使這個(gè)本來不起眼的民族樂器在世界都大放異彩，中華民族為世界音樂藝術(shù)發(fā)展和繁榮貢獻(xiàn)一份力量。

關(guān)鍵詞：二胡；教學(xué)；跨越式；發(fā)展

中圖分類號(hào)：J632.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2018）23-0249-01

我們研究和探討現(xiàn)當(dāng)代二胡教學(xué)觀，就挖掘和繼承二胡音樂教育前輩們，優(yōu)秀的二胡教學(xué)思想內(nèi)核，并在當(dāng)代多元文化思想背景下進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。進(jìn)一步更新二胡教學(xué)的理念，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，吸收世界各種先進(jìn)教學(xué)理念，融合到二胡教學(xué)之中，把二胡音樂藝術(shù)的發(fā)展建立在先進(jìn)的教學(xué)理念之上，進(jìn)一步提升二胡民族樂器的性能，二胡是二胡教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)，要運(yùn)用當(dāng)今世界科學(xué)發(fā)展的新材料，研究和改進(jìn)二胡，使其更適合演奏更多的音樂作品，最大限度地克服二胡在演奏部分高難度樂曲的困難。進(jìn)一步豐富二胡演奏的技巧。要有改革創(chuàng)新的精神，羞于借鑒，大膽試驗(yàn)，反復(fù)實(shí)踐，對(duì)演奏技巧的改進(jìn)彌補(bǔ)二胡樂器演奏的不足，進(jìn)一步加強(qiáng)二胡音樂的交流。如今，因?yàn)槲幕系拈_放和音樂理念的影響以及創(chuàng)作觀念的轉(zhuǎn)變，二胡教學(xué)更加應(yīng)該朝著多元化的方向去培養(yǎng)，既要開展二胡音樂內(nèi)部的研究和交流，還要注重與二胡音樂與其它音樂專業(yè)的學(xué)習(xí)研究，更加強(qiáng)國際音樂之間的交流演出，逐步實(shí)現(xiàn)二胡音樂與其它器樂、西方音樂整合并融合共同發(fā)展。

一、二胡教學(xué)的首要任務(wù)是傳承藝術(shù)精華

二胡首先是民族的，然后才是世界的。二胡作為最具代表性的民族樂器，與中華傳統(tǒng)文化有著千絲萬縷的淵源，要重點(diǎn)傳承和發(fā)揚(yáng)二胡背后的文化價(jià)值和精神內(nèi)涵，但目前二胡教學(xué)存在過度重視技巧教學(xué)，一些教師過度的西洋化等問題，有的甚至到炫技和非移植曲目不拉的嚴(yán)重地步。一些代表著民族內(nèi)涵的內(nèi)容越來越少，這會(huì)導(dǎo)致一些二胡學(xué)生因難度望而卻步，打擊學(xué)習(xí)的積極性，更會(huì)割裂學(xué)生對(duì)民族音樂興趣進(jìn)而影響到民族音樂的傳承。我們應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中堅(jiān)持把傳承藝術(shù)精華作為重點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)樂曲的創(chuàng)作及演奏手法中深入學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，特別是熟練掌握一些經(jīng)久不衰的名家名曲，比如《漢宮秋月》《二泉映月》《良宵》《賽馬》和《昭君怨》等等。二胡的教育不僅僅是一門手藝和技術(shù)的知識(shí)的傳授，更是傳統(tǒng)、精神和情懷的傳承。只有把二胡藝術(shù)的根，深植在豐富的祖國傳統(tǒng)文化的沃土，它才能在世界藝術(shù)的百花園大放異彩。

二、二胡教學(xué)的核心內(nèi)容是創(chuàng)新演奏技法

從國樂大師劉天華對(duì)二胡演奏的方法的初步改革到如今，已經(jīng)過去將近過將近一百年，在演奏技巧上突飛猛進(jìn)。在現(xiàn)代曲目中，弓法有著詳細(xì)的規(guī)定，左手技巧上，借鑒了西方小提琴特有的揉指演奏技法，還采用了撥弦。定弦除了原先的方法外，還常常采用Mi-Ti弦、Fa-Do弦和Ti-Fe弦，除了應(yīng)用5度定弦，有時(shí)還應(yīng)用8度定弦。同時(shí)，音域也擴(kuò)大了，甚至達(dá)到了第四、五把位演奏?？梢哉f，二胡越來越接近小提琴，二胡的技巧會(huì)越來越精湛但也會(huì)越來越趨于統(tǒng)一，變成缺乏創(chuàng)新的千篇一律。因此在二胡教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)適度保持差異化，提倡創(chuàng)造性和創(chuàng)新性，比如重新重視在民間非常受歡迎的高4和低7的音，在同一首曲子中，使用多種不同的調(diào)弦，合理的使用內(nèi)外弦。通過創(chuàng)新演奏技巧，甚至改革樂器本身，使用新材料，煥發(fā)二胡演奏和教學(xué)的新活力。

三、二胡教學(xué)的重要手段是豐富表現(xiàn)形式

社會(huì)是不斷向前發(fā)展的，每個(gè)時(shí)期都有自己的音樂特征，現(xiàn)代音樂最能體現(xiàn)現(xiàn)代人的心聲。全世界的藝術(shù)在發(fā)展中也往往是相互影響，相互促進(jìn)的，因此二胡藝術(shù)在繼承傳統(tǒng)的同時(shí)，要跟隨時(shí)代發(fā)展，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高人們對(duì)二胡的認(rèn)知度，搞好與其他藝術(shù)形式的融合，汲取有益成分，以增強(qiáng)二胡的表現(xiàn)和表達(dá)能力，展現(xiàn)當(dāng)代人的學(xué)習(xí)生活風(fēng)貌和時(shí)代氣息。在今后的二胡作品創(chuàng)作和教學(xué)過程中，我們應(yīng)該增加一些現(xiàn)代元素，運(yùn)用多種演奏方式，借鑒和融合其他藝術(shù)的表現(xiàn)手法、技巧和手段，包括電子音樂，選秀文化，廣場(chǎng)狂歡演奏會(huì)、娛樂節(jié)目等等，創(chuàng)作出與現(xiàn)代音樂特征融會(huì)貫通，出貼近人民生活、符合大眾審美的新的二胡作品和表現(xiàn)表演形式。

回顧過去，展望未來，中國二胡教學(xué)和演奏藝術(shù)在如此豐厚的傳統(tǒng)音樂文化和如此多彩的當(dāng)代音樂文化的哺育和支撐下，它的發(fā)展前景是廣闊的和無限的。一個(gè)多世紀(jì)以來，無論是二胡音樂教學(xué)方面還是在音樂作品的創(chuàng)作、演奏技法方面的提高，其取得發(fā)展成就無不是史無前例的，更是令人鼓舞和倍感自豪。我們看到二胡藝術(shù)在當(dāng)代得到了巨大的發(fā)展，這離不開音樂教育和創(chuàng)作，器樂的發(fā)展離不開音樂教學(xué)和創(chuàng)作。新的音樂作品既能推動(dòng)音樂藝術(shù)的發(fā)展，同時(shí)也能促進(jìn)樂器的創(chuàng)新，隨著二胡教學(xué)的深入和發(fā)展必然帶動(dòng)二胡自身的不斷提升，同樣二胡音樂藝術(shù)的發(fā)展也必然推動(dòng)著二胡教學(xué)觀的發(fā)展，我們的二胡音樂家們就是在迅速發(fā)展的二胡藝術(shù)形勢(shì)下將教學(xué)觀逐步完善，繼承傳統(tǒng)的民間音樂的優(yōu)點(diǎn)，以新時(shí)代的超前眼光和演奏技巧，用中國民族音樂的元素演奏出與時(shí)代特征相匹配的音樂藝術(shù)，具有強(qiáng)烈的民族感和濃郁的中國特色，才有二胡教學(xué)事業(yè)今天欣欣向榮的局面。