如何對幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)

李小敏

數(shù)學(xué)對幼兒智力的開發(fā)以及思維發(fā)展具起著重要的作用。對于幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，重點(diǎn)是激發(fā)幼兒渴望探索數(shù)學(xué)的欲望和對其的無限興趣。學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)孩子積極學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，興趣能增強(qiáng)孩子對未知世界探索能力，幼兒天生就充滿好奇心和創(chuàng)造力，他們對身邊的事物總是充滿著好奇心，總愛提出許多的疑問，總問個(gè)不停，這些都表現(xiàn)出他們對探索世界的強(qiáng)烈渴望，同樣學(xué)習(xí)興趣對孩子的智力開發(fā)起著重大的作用，所以作為老師，他們的支持者、合作者、引導(dǎo)者，為孩子提供的材料應(yīng)該是能吸引孩子興趣的，讓枯燥無味的學(xué)習(xí)，變得生動(dòng)有趣，在教學(xué)中我們應(yīng)該采用靈活的教學(xué)方法進(jìn)行有效的引導(dǎo)讓幼兒覺得學(xué)習(xí)的有味，在快樂中獲得知識。

一、對幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的必要性

數(shù)學(xué)它不像自然物一樣具有美好的形象，也不像科學(xué)試驗(yàn)一樣出現(xiàn)意想不到的奇跡，更加不像美麗的藝術(shù)品一樣具有鮮艷的色彩。數(shù)學(xué)比較抽象，這對于以具體想象思維和直接興趣為主要心理勤想的幼兒來講很難自發(fā)的對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。許多教師對數(shù)學(xué)的了解就是枯燥無味，沒有一點(diǎn)藝術(shù)性，很多老師忽視了實(shí)施過程，而且比較排斥數(shù)學(xué)，這觀點(diǎn)間接的傳輸給了幼兒，使幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣大大的降低，同時(shí)也影響了幼兒園實(shí)施數(shù)學(xué)教育的效果。

部分幼兒園小學(xué)化傾向嚴(yán)重，教師在教學(xué)的過程中刻意注重了讓幼兒如何記住知識，掌握學(xué)習(xí)技能?！氨硵?shù)學(xué)”的機(jī)械現(xiàn)象普遍存在，使幼兒被動(dòng)的探索。既沒有做到尊重幼兒的興趣，又限制了幼兒的好奇心。而學(xué)前幼兒的思維以主要以具體形象思維為主，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接直接感知和動(dòng)手的操作能力，讓幼兒對科學(xué)學(xué)習(xí)有了初步的掌握，不應(yīng)該只追求知識的掌握兒更應(yīng)該對強(qiáng)化幼兒的實(shí)際操作能力。

二、對幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的方法和措施

1、培養(yǎng)觀察力是幼兒學(xué)數(shù)的基礎(chǔ)

在興趣中，玩中學(xué)是培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)的觀察力的一種有效方法。幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)字3時(shí)，最容易使這一概念模糊的是幼兒總是認(rèn)為只有完全一樣的3個(gè)物體才是3，而對形態(tài)、顏色稍有差異的3個(gè)物體，就不能確定它的數(shù)量，這說明，在建立數(shù)概念時(shí)，數(shù)的實(shí)際意義比較抽象，不容易把握，因此引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)行比較，確實(shí)符合數(shù)學(xué)規(guī)律。如為幼兒設(shè)計(jì)幾組數(shù)量不同，顏色、形態(tài)各異畫面生動(dòng)的動(dòng)物，這幾組分別是：“五只雞，四只鳥，五只狗，三只兔子?！蔽覀兿茸屝∨笥腰c(diǎn)數(shù)每組里有幾只小動(dòng)物，然后，讓幼兒進(jìn)行觀察和思考：“哪群小動(dòng)物和哪群小動(dòng)物一樣多？”“為什么？”“哪兩群小動(dòng)物不一樣多？”“為什么？”這樣幼兒的感知過程就很明顯地反映出目的性和概括性，在這種觀察的基礎(chǔ)上。很順利地完成了難度很大的不對應(yīng)比較，并得出雞和狗一樣多，雞和鳥，雞和兔，鳥和狗，狗和兔，鳥和兔不一樣多的結(jié)論。這些結(jié)論體現(xiàn)了幼兒真正理解了數(shù)的實(shí)際意義。

2、幼兒對數(shù)學(xué)興趣是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的關(guān)鍵

首先教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)恰如其分地出示問題，讓幼兒有“跳一跳就能摘到桃子”的感覺，問題難易應(yīng)適度，可以激發(fā)幼兒的認(rèn)知矛盾，引起認(rèn)知沖突，引發(fā)強(qiáng)烈的興趣和求知欲，幼兒有了興趣，就會積極思維，并提出新的質(zhì)疑，自覺地去解決，從而培養(yǎng)了創(chuàng)新思維的能力

其次，幼兒期的孩子可以說是個(gè)個(gè)好奇、好聞、好探索，他們生機(jī)勃勃，精力充沛、不知疲倦的探索周圍世界。他們什么都想知道、他們的問題沒完沒了，幼兒天生就有調(diào)查和探索的本能，探索是兒童的本能沖動(dòng)，好奇、好問、好探索是兒童與生俱來的特點(diǎn)，但如果在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中屢試屢敗，就會對學(xué)習(xí)失去信心，教師在教學(xué)過程中要?jiǎng)?chuàng)造合適的機(jī)會使幼兒感受到成功的喜悅，對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力是有必要的。組織一些有利于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的活動(dòng)，如開展幾何圖形設(shè)計(jì)比賽、邏輯推理故事演說、生活數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)等，讓他們在活動(dòng)中充分展示自我，找到生活與數(shù)學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，體會數(shù)學(xué)給幼兒帶來成功的機(jī)會和快樂，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力。

3、用游戲的方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

每個(gè)孩子每天都在玩游戲，他們在游戲中成長，在游戲中飯學(xué)習(xí)，游戲是他們最喜歡的活動(dòng)。通過游戲的方式對幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，能讓幼兒在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)玩中學(xué)的樂趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）也明確指出幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受誰的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”，幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容是“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)學(xué)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！币虼丝梢钥闯鲇螒蚴翘岣哂變簲?shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的好方法。游戲這種新穎的方式既可以達(dá)到教學(xué)效果，同時(shí)也讓幼兒在游戲的樂趣中獲得了數(shù)學(xué)知識。

在游戲的設(shè)計(jì)中滿足幼兒興趣的需要。游戲的設(shè)計(jì)首先應(yīng)該以幼兒的興趣為前提，其次在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候我們要充分考慮和尊重幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)讓幼兒更加的貼近生活，體驗(yàn)生活。游戲設(shè)計(jì)的過程中應(yīng)該把各個(gè)領(lǐng)域都有效的結(jié)合起來，有效的提高幼兒的綜合能力，我們不能僅限制于幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域的提高，而要著力于幼兒整體的進(jìn)步和發(fā)展。

4、培養(yǎng)思維力，想象力是幼兒學(xué)數(shù)的發(fā)展

想象是思維活動(dòng)的特殊形式，是一種創(chuàng)造性的認(rèn)識功能，在興趣中，畫中學(xué)是培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)的想象力最佳方式。世界萬物都是按數(shù)和形組成的，數(shù)學(xué)就是研究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，對以具體形象思維為主的幼兒而言，從教數(shù)數(shù)和加減法入門的數(shù)學(xué)知識只能是無意義的吟唱和記憶性運(yùn)算，他們難以理解數(shù)學(xué)和符號等概念的意義。而且還會使幼兒對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩情緒。如果嘗試從每個(gè)孩子都喜歡的圖畫，從每個(gè)孩子都喜歡的涂涂畫畫。拼拼搭搭著手，通過引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞、比較形象化的畫面，從中感知數(shù)、量、形等數(shù)學(xué)內(nèi)容，這樣幼兒將會愉快地步入奇妙無窮的數(shù)學(xué)世界。

5、家園配合提高幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

家庭和幼兒園是影響幼兒發(fā)展的兩個(gè)非常重要的方面，他們的作用是密不可分的，就好像一對孿生兄妹。所以單靠幼兒園的教育是沒有用的，家庭教育對幼兒的發(fā)展也起著非常關(guān)鍵的作用。環(huán)境的好壞直接影響著他成長質(zhì)量，家長一定要好好教育自己的子女。作為家長要承擔(dān)起對子女的教育責(zé)任，積極配合參加幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，在參與的過程中能更好的了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，另外作為父母不應(yīng)該改總把孩子交給祖輩家長，孩子一定要自己進(jìn)行教育，不然對孩子的個(gè)性發(fā)展會產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。在家里時(shí)家長也要做好一定的老師的這個(gè)角色，給孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)的榜樣。平時(shí)可以跟幼兒一起多做做數(shù)學(xué)的小游戲，這樣不但促進(jìn)了使孩子與家長更加的親近，而且很好的培養(yǎng)了孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

幼兒園對于家長錯(cuò)誤的教學(xué)觀念要積極開張家長會，很好地和家長進(jìn)行面對面的交流，引導(dǎo)家長正確的教育觀念，同時(shí)也可以用播放錄像教會家長正確的教育方法。