淺議多媒體教學(xué)在政治教學(xué)中的重要性

崔靜

摘要：教學(xué)中，恰當(dāng)使用多媒體課件，對(duì)加大課堂容量、豐富情境創(chuàng)設(shè) ，增加學(xué)習(xí)興趣、深化知識(shí)理解、提高課堂效率，具有重要的作用。

關(guān)鍵詞：容量；情境；興趣；效率

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速發(fā)展，國(guó)家加大教育投資力度，學(xué)校所有教室都配備了電子白板，多媒體教學(xué)也走進(jìn)了政治課堂。教學(xué)中，恰當(dāng)使用多媒體課件，對(duì)加大課堂容量、豐富情境創(chuàng)設(shè)，增加學(xué)習(xí)興趣、深化知識(shí)理解、提高課堂效率，具有重要的作用。

1.課堂容量加大。多媒體運(yùn)用于政治課堂教學(xué)中，從時(shí)間上，空間上，手段上拓展了課堂資源?？梢赃\(yùn)用視頻、音頻、圖片，還可以通過powerpoint、flash、authware課件展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增大了課堂的政治信息容量。例如，在政治復(fù)習(xí)時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)單是構(gòu)建知識(shí)框架，學(xué)生只能自己看自己的，或小組交流。單是在有多媒體參與的情況下，就大不同了，每個(gè)學(xué)生可以利用多媒體展示自己的總結(jié)，老師還可以播放全國(guó)其他優(yōu)秀學(xué)校學(xué)生的框架總結(jié)，大大拓寬了學(xué)生的視野，增加了課堂的容量。學(xué)生的知識(shí)容量大大增加。

2.情境創(chuàng)設(shè)豐富。多媒體技術(shù)教學(xué)，就可以為學(xué)生提供圖文并茂、聲像俱佳的情境，給學(xué)生以更加直觀的感受，很容易把學(xué)生引入文章所描繪的意境，體現(xiàn)文章的主旨，獲得深刻的印象，既陶冶了情操，又提高了審美能力。同時(shí)活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，啟發(fā)了學(xué)生思維，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這樣更有利于以后的教學(xué)活動(dòng)順利開展。 如在學(xué)習(xí)《根本政治制度》時(shí)，開始學(xué)生覺得這節(jié)很枯燥，難以理解。教師可以播放全國(guó)人大一次會(huì)議的現(xiàn)場(chǎng)視頻，播放人大代表從基層到全國(guó)的歷程，讓學(xué)生看視頻介紹，看到這樣的情景，學(xué)生興趣大增。

3.學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)好政治的前提條件。在政治教學(xué)過程中，多媒體教學(xué)可以為學(xué)生提供音頻、視頻、錄音、圖片等，把課文內(nèi)容與情境相結(jié)合，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽覺、視覺等多種感官，從而提供了聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融的感官刺激，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 如新課導(dǎo)入，如果巧妙運(yùn)用多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，開發(fā)潛在智慧，也為整堂課的教學(xué)作好鋪墊，如在講授《維護(hù)秩序》這課時(shí)，教師可以播放現(xiàn)實(shí)生活中的管理方面、工廠管理秩序、交通秩序、醫(yī)院管理秩序等視頻，生活中各式各樣的秩序，學(xué)生覺得生動(dòng)直觀，強(qiáng)烈地叩擊著學(xué)生的心靈，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。

4.知識(shí)理解深化。多媒體技術(shù)，除了可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬信息傳遞渠道，還可以幫助學(xué)生提高理解深度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。使用多媒體技術(shù)，可以把抽象的語文教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體的，便于學(xué)生理解?！蹲尲腋篮谩窌r(shí)，由于現(xiàn)在的家庭，大都是獨(dú)生子女，體會(huì)不到父母對(duì)自己的撫養(yǎng)之恩，總覺得父母對(duì)自己的一切付出都是應(yīng)該的，自己對(duì)父母的義務(wù)，等到父母老了再說吧！針對(duì)這種情況，在講授這一部分時(shí)，給學(xué)生們播放了公益宣傳片《可憐天下父母心》，這段MV真實(shí)反映了父母對(duì)孩子的愛和無私奉獻(xiàn)，父母也會(huì)日漸蒼老，在MV的最后有這么一句話：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”播放時(shí)，可以觸動(dòng)孩子們的心靈，內(nèi)心會(huì)很感動(dòng)。生動(dòng)形象的多媒體讓學(xué)生更深刻的感受到了父母的愛，同時(shí)也很輕松的完成了本課的教學(xué)任務(wù)。

5.教學(xué)效果明顯。教師在制作多媒體課件時(shí)，備課，課件的構(gòu)思、制作需要投入大量的時(shí)間和精力，課件內(nèi)容的選擇、形式的展現(xiàn)，都要精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，有時(shí)候有一些內(nèi)容要搜尋大量的資料，并且必須將這些資料進(jìn)行加工、整理，然后才能制做到課件中去展現(xiàn)給同學(xué)們，在制作課件的同時(shí)，教師能夠更加熟悉的掌握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，能夠極大地提高課堂的教學(xué)效率。在講授《青春飛揚(yáng)》一課，單純的說教很難實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生體驗(yàn)青春魅力的教學(xué)目標(biāo)，而選用校園歌曲《同桌的你》、《青春無悔》等就會(huì)起到意想不到的效果，從而很容易地突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。又如《家的意味》這一課，讓學(xué)生通過觀看視頻、生活圖片回顧自己童年的生活場(chǎng)景，再次體驗(yàn)家庭的溫馨，從而實(shí)現(xiàn)感情目標(biāo)，這些但靠教師是無法實(shí)現(xiàn)的，所以利用多媒體技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)課堂上難以完成的目標(biāo)。

多媒體課件在教學(xué)中的運(yùn)用，極大地活躍課堂氣氛，充實(shí)和豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，從而有效地提高政治課的課堂效率。但是，不容回避的是，在課件的使用過程中也出現(xiàn)了一些不容忽視的問題傾向，弱化了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以，在政治課堂教學(xué)中使用多媒體，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.適用性。實(shí)施多媒體教學(xué)不能華而不實(shí)，要適度。使用多媒體為教學(xué)注入了活力，一方面可以通過直觀的形式更好地讓學(xué)生理解、解決重要的知識(shí)點(diǎn)，另一方面又可以增強(qiáng)學(xué)生聽課的興趣和主動(dòng)性，即在一定程度上能實(shí)現(xiàn)授課的“深入淺出”提高教學(xué)的效率，使得教師在感到驚喜之余，往往舍不得割愛，將它們統(tǒng)統(tǒng)都用到教學(xué)中去。其實(shí)有時(shí)用得不當(dāng)或過度，反而會(huì)成為教學(xué)的干擾源，分散了學(xué)生的注意力，所以不能只求表面的熱鬧，而忽視課堂本身的任務(wù)和重點(diǎn)，應(yīng)有目的、有計(jì)劃、恰如其分地用好。

2.典型性。其實(shí)不僅是多媒體運(yùn)用材料，在平時(shí)的每堂課上，凡是要舉例的，例子不在多，而最好都是能夠一堂課圍繞一個(gè)典型的例子展開分析，這樣有利于學(xué)生對(duì)一個(gè)問題或一個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行較全面和深入的分析、理解，能從認(rèn)識(shí)問題到分析問題，到解決問題，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的能力，而不是從多個(gè)例子中聽新鮮，光有興趣而不培養(yǎng)能力。

3.板演性?，F(xiàn)實(shí)中不少老師利用多媒體教學(xué)時(shí)已經(jīng)脫開了粉筆和黑板，一堂課下來黑板上干干凈凈。但“尺有所短、寸有所長(zhǎng)”，任何事物都是一分為二的。作為傳統(tǒng)課堂教學(xué)象征的黑板仍有一些地方是現(xiàn)代教學(xué)媒體無法替代的。首先是黑板即時(shí)重現(xiàn)力強(qiáng)，隨寫隨看，內(nèi)容還可以方便地增刪，教師在使用多媒體教學(xué)有時(shí)會(huì)突然而至的靈感，這些靈感往往是教學(xué)藝術(shù)的動(dòng)人之處，卻往往無法加到多媒體中去而生出許多遺憾。

4.實(shí)際性。在教學(xué)實(shí)踐中，要制作一課比較成功的多媒體課件，教師必須深入理解教材和教學(xué)要求，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)心理規(guī)律，以及學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際需要，綜合編排有關(guān)材料，甚至畫面的制作，錄像的剪輯，音樂的選擇等，都必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)。避免很多材料簡(jiǎn)單的堆砌，