筆墨人生

林桔瑩

上幼兒園時(shí)，媽媽曾帶我去學(xué)畫畫。一學(xué)期后，繪畫老師看著我慘不忍睹的作品，說(shuō)我今后是一個(gè)不會(huì)借畫筆成才的人。事實(shí)證明，老師說(shuō)的是對(duì)的，盡管我異常羨慕那些隨意幾筆就能勾勒出一幅佳作的女生，但總歸再怎么努力我也無(wú)法做到。但我還是想去描繪，腦海中那些唯美的畫面催促著我勾勒出它們的模樣。我無(wú)法放棄這種隱秘而強(qiáng)烈的渴望，于是我選擇拿起另一支筆。

當(dāng)一個(gè)人的心中擁有強(qiáng)烈訴說(shuō)的渴望時(shí)，藝術(shù)便產(chǎn)生了。無(wú)法用畫筆、音符表達(dá)內(nèi)心世界的我選擇用筆墨勾勒人生。

于我而言，要描繪出心中的畫面，僅僅選擇筆墨是不夠的，我要真正地愛(ài)上文字。我喜歡精雕細(xì)琢，我的內(nèi)心會(huì)告訴我這個(gè)詞用得不對(duì)，還差一點(diǎn)感覺(jué)，還欠一點(diǎn)意境，這仿佛是畫畫的人在勾勒最合適的線條、尋找最貼切的顏色。但精雕細(xì)琢并不是一蹴而就的，這需要日積月累。

在做散文、小說(shuō)閱讀題時(shí)，會(huì)出現(xiàn)賞句的題目，而賞句往往離不開煉字，這在古詩(shī)詞中猶能體現(xiàn)。如《春游湖》中“夾岸桃花蘸水開”中的“蘸”字，就與“蜻蜓點(diǎn)水”的“點(diǎn)”字有異曲同工之妙。在眾多散文中，我尤愛(ài)林清玄的那句“把今年的月光釀到明年下酒”，一個(gè)“釀”字便讓清冷的月光多了一份耐人尋味的歲月感。這些都需要我們慢慢去發(fā)現(xiàn)，細(xì)細(xì)品味。我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候需要將字詞化作一根根弦，將心中的畫面化作一把調(diào)音器，撥撥看這字詞是不是我們理想中的音準(zhǔn)，漸漸便可以寫出最符合心意的文章，這便是寫作的奧妙所在。

文章寫到一定程度會(huì)出現(xiàn)瓶頸，所謂“瓶頸”便是自己失去了找到最合適詞語(yǔ)的能力，總覺(jué)得不對(duì)勁，但就是想不出更好的詞。詞荒了，又該如何是好呢？首先不能著急，一定要相信自己的能力，其次是要多閱讀。勤讀勤寫是寫好文章的最有效途徑，多多思考，每天堅(jiān)持寫，相信一段時(shí)間后，我們會(huì)有新的突破。

有時(shí)在紙上落筆時(shí)我會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué)，我好像看到紙上的這些文字精靈飛了起來(lái)，在我的手上飄浮環(huán)繞。而手中的筆也仿佛有了神力，可以任我隨意幾筆就勾勒出我想要的水墨江山。每每想到這些，我便不禁拿起筆繼續(xù)寫下去。

指導(dǎo)老師 黃 忠