生活化課堂在中?；瘜W(xué)教學(xué)中的合理運(yùn)用研究

王翠珍

摘要：在新課改不斷推進(jìn)的今天，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)變得愈發(fā)重要，中專課程是現(xiàn)代化教育中的重要組成部分，必須要引起重視。化學(xué)是一門具有應(yīng)用性與實(shí)用性的學(xué)科，本文嘗試對(duì)生活化課堂在中?；瘜W(xué)教學(xué)中的合理運(yùn)用進(jìn)行研究，希望能對(duì)提高中?；瘜W(xué)教學(xué)提供有效幫助。

關(guān)鍵詞：生活化課堂；中?；瘜W(xué)教學(xué)；實(shí)際運(yùn)用

引言：

在素質(zhì)教育不斷深化的今天，對(duì)中?；瘜W(xué)教學(xué)也提出了新的要求，更加注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。在這種時(shí)代背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再適合繼續(xù)沿用，教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，而將課堂生活化就是一個(gè)很好的教學(xué)方式，能將生活與教學(xué)相聯(lián)系，從而促進(jìn)中?；瘜W(xué)教學(xué)的完善與發(fā)展。

一、生活化課堂的內(nèi)涵

所謂生活化課堂，就是指在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該使課本知識(shí)與生活背景相聯(lián)系，從而加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，只有把生活實(shí)際和化學(xué)教學(xué)聯(lián)系起來，才能使化學(xué)教學(xué)更具生命力與創(chuàng)造力。在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)模式中，存在重實(shí)踐，輕理論的現(xiàn)象。如果單單對(duì)化學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行生硬的講述與灌輸，很難令學(xué)生真正理解化學(xué)的深刻內(nèi)涵。將化學(xué)課堂生活化對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的認(rèn)知，提高學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的能力具有重要意義。

二、生活化課堂在中?；瘜W(xué)教學(xué)中的運(yùn)用優(yōu)勢

（一）打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的課堂限制

在傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)中，課堂僅僅限制于學(xué)校設(shè)定的時(shí)間與場所中，教學(xué)的開展受時(shí)間和地域的雙重制約。然而，一節(jié)課的課堂時(shí)間比較短，學(xué)生很難通過教師的課堂教學(xué)全面了解課堂上所講的知識(shí)，在這種情況下，學(xué)生容易在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)時(shí)存在知識(shí)盲點(diǎn)或者誤區(qū)。教學(xué)質(zhì)量的提升受到了束縛。而生活化課堂在某種程度上打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的課堂限制，教師能夠真正做到在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)。

（二）深化了學(xué)生對(duì)化學(xué)科目的認(rèn)知

在以往的教學(xué)模式下，學(xué)生理念中的化學(xué)是應(yīng)試所需要的化學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)顯得比較死板和固定。然而，生活化課堂的出現(xiàn)，很多理論知識(shí)能靈活的與生活實(shí)際相結(jié)合，化學(xué)變得生活化有利于明確學(xué)生對(duì)于化學(xué)的認(rèn)知。

（三）有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)生對(duì)某一學(xué)科的學(xué)習(xí)是否有興趣，是由科目的內(nèi)容是否有吸引力、教學(xué)方式是否新穎來決定的?？陀^來說，傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)并不具備這兩個(gè)要素，多數(shù)學(xué)生還是對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏興趣，在課堂上不專注，課堂氣氛不活躍。生活化課堂的出現(xiàn)很好的改善了這種狀況。

三、生活化課堂在中?；瘜W(xué)教學(xué)中的合理運(yùn)用

（一）將生活元素引進(jìn)教學(xué)情境

針對(duì)中專學(xué)生的實(shí)際情況，可以了解到中專學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，所以中?；瘜W(xué)課堂教學(xué)會(huì)存在一些障礙，這樣化學(xué)知識(shí)的傳授就會(huì)受到影響。但是，通過仔細(xì)研究可知，中?；瘜W(xué)中的大部分知識(shí)點(diǎn)都與實(shí)際生活有關(guān)聯(lián)，比如，在講過氧化鈉的性質(zhì)時(shí)，可以介紹它在供氧方面的作用，如潛艇、防毒面具等里面都用它來制氧；在講乙酰水楊酸時(shí)，可以介紹它解熱鎮(zhèn)痛、消炎抗風(fēng)濕的作用，對(duì)人的健康有很大益處。還可以用食醋為什么可以清洗水垢這種問題引入教學(xué)內(nèi)容，將生活中的化學(xué)元素引入課堂，有利于把抽象的理論具體化，讓學(xué)生建立起學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣[1]。

（二）運(yùn)用生活化的教學(xué)內(nèi)容

化學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活，化學(xué)與生活息息相關(guān)，一些食品中有化學(xué)添加劑，一些衣服的原材料就是化纖物，生活中隨處都有化學(xué)的影子。因此，化學(xué)教師可以將很多生活中有關(guān)化學(xué)的例子運(yùn)用到生活中。學(xué)生在進(jìn)行生活化的思考時(shí)，化學(xué)思維就會(huì)變得更加活躍，在生活中面臨有關(guān)化學(xué)的問題時(shí)才不會(huì)手足無措，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解決。運(yùn)用生活化的教學(xué)內(nèi)容，能為教學(xué)內(nèi)容注入活力，其中最重要的是做到以下兩點(diǎn)：（1）教師應(yīng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷深化對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)與理解，尋求生活與化學(xué)的交集。（2）教師要提高對(duì)知識(shí)的轉(zhuǎn)化能力，找到晦澀難懂的化學(xué)理論知識(shí)與實(shí)際生活的結(jié)合點(diǎn)。

（三）采用生活化的教學(xué)形式

提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是新課程改革的重要內(nèi)容，在素質(zhì)教育日益深化的今天，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。首先，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變自己是領(lǐng)導(dǎo)者的思想，適時(shí)放手，尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。具體可采用同伴互助、小組合作、自主探索等方式，鼓勵(lì)中專學(xué)生參與到化學(xué)課堂中來。其次，教師應(yīng)該運(yùn)用生活化的語言與學(xué)生進(jìn)行交流，使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中有著愉悅的情感體驗(yàn)。

（四）進(jìn)行生活化的教學(xué)實(shí)驗(yàn)

化學(xué)課程并不是純理論性的課程，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)課程的重要組成部分，不論傳統(tǒng)教學(xué)模式還是現(xiàn)代教學(xué)模式，化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程都是必不可少的，但是，由于中專學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，而課程所需要進(jìn)行的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作都比較復(fù)雜，所以，教師要靈活轉(zhuǎn)變進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式，將教學(xué)實(shí)驗(yàn)生活化，實(shí)驗(yàn)用品可以選取生活中的常見物品，比如食鹽、銅片等。這樣就減小了操作難度，除此之外，還可以將生活中的問題與實(shí)驗(yàn)中的問題相結(jié)合，比如在講氮的轉(zhuǎn)化時(shí)，與生活中的根瘤菌固氮相結(jié)合。

（五）將生活化思想滲透到課堂訓(xùn)練中

化學(xué)課程設(shè)計(jì)的知識(shí)范圍很廣，為了讓中專學(xué)生扎實(shí)掌握各種必要的化學(xué)知識(shí)就要進(jìn)行課堂上的練習(xí)，這不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，還有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，課堂上的練習(xí)是十分必要的，將生活化思想滲透到課堂訓(xùn)練中，有利于提高課堂練習(xí)的有效性[2]。課堂訓(xùn)練應(yīng)該讓學(xué)生尋找所接觸的化學(xué)知識(shí)與日常生活的結(jié)合點(diǎn)。如，用化學(xué)知識(shí)可以辨別醬油的真假，學(xué)生通過查閱相關(guān)資料，分析在操作中出現(xiàn)的問題，自己嘗試進(jìn)行操作。將課堂訓(xùn)練與生活相結(jié)合，提高中專學(xué)生解決問題的能力。

四、結(jié)論

總而言之，為了提高中?；瘜W(xué)教學(xué)的整體水平，必須對(duì)生活化課堂在中專化學(xué)教學(xué)中的合理運(yùn)用進(jìn)行研究，一方面，了解生活化課堂的內(nèi)涵。另一方面，了解生活化課堂在中專課堂中的應(yīng)用優(yōu)勢。最重要的是要了解如何把生活化課堂在中?；瘜W(xué)教學(xué)中進(jìn)行合理運(yùn)用，只有這樣，才能不斷提高中?；瘜W(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐顯峰.“生活化課堂”在中?；瘜W(xué)教學(xué)中的合理運(yùn)用研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（36）：251.

[2]倪建娥. 新課程背景下中?；瘜W(xué)生活化教學(xué)策略[J].職業(yè)教育教學(xué)參考，2015（3）：10.