關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+財(cái)務(wù)”校園建設(shè)淺談

王曉彤

【摘 要】 “十三五”規(guī)劃指出我國高校要向信息化方向發(fā)展，由數(shù)字化校園向智慧校園發(fā)展。而財(cái)務(wù)專業(yè)作為受互聯(lián)網(wǎng)影響最大的專業(yè)之一，探究其與互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系也就順理成章。從2016年提出到現(xiàn)在為止已經(jīng)有兩年的時間，經(jīng)過兩年的運(yùn)行與完善，我國“互聯(lián)網(wǎng)+財(cái)務(wù)”模式取得了不小的成就，但也出現(xiàn)了許多的問題。

【關(guān)鍵詞】 互聯(lián)網(wǎng)校園建設(shè)

財(cái)務(wù)人才是社會不可缺少的中堅(jiān)力量，而大學(xué)財(cái)務(wù)類專業(yè)的開設(shè)正是要為社會培養(yǎng)大批優(yōu)秀財(cái)務(wù)人員。基于培育人才的需要，各大高校都引入“互聯(lián)網(wǎng)+財(cái)務(wù)”模式，充分發(fā)揮了互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢作用，但在實(shí)施過程中還面臨許多難題。

一，互聯(lián)網(wǎng)對財(cái)務(wù)的積極作用

與傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會計(jì)相比，互聯(lián)網(wǎng)下的財(cái)務(wù)會計(jì)有其突出的優(yōu)勢。其中最明顯的優(yōu)勢就是幫助會計(jì)實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程查賬，財(cái)務(wù)稽查，跨區(qū)域協(xié)同，擺脫了地域環(huán)境的限制。具體表現(xiàn)為：無紙化辦公節(jié)約了成本，同時保護(hù)了環(huán)境；在財(cái)務(wù)會計(jì)的核算過程中，計(jì)算更加的精確，核算速度大幅上升，提高了工作的效率，使工作變得更加的透明化和信息化；對于以前由于受到計(jì)算量的限制而無法準(zhǔn)確核算及無法實(shí)際使用的財(cái)務(wù)方法，現(xiàn)在均能輕松使用，由互聯(lián)網(wǎng)代替財(cái)務(wù)人員進(jìn)行枯燥，機(jī)械的計(jì)算工作；在管理會計(jì)方面，出于科學(xué)性而進(jìn)行分析研究的數(shù)據(jù)不再花費(fèi)人力和物力做逐項(xiàng)的計(jì)算，只要設(shè)定好計(jì)算程序，輕松敲擊幾下鍵盤一切就搞定了；面對多變得環(huán)境，例如：支付寶和微信支付的誕生催生了許多的網(wǎng)絡(luò)交易，這無形使財(cái)會的計(jì)量受到影響。在這種情況下，改變原有的財(cái)務(wù)計(jì)量思路，提高人員綜合素質(zhì)（對資料的編輯，傳送）成為必然，而這一切均要以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳輸信息為基礎(chǔ)。

二，“互聯(lián)網(wǎng)+財(cái)務(wù)”模式在校園建設(shè)中的成果

目前，許多高校已經(jīng)建立了學(xué)校數(shù)據(jù)中心，財(cái)務(wù)管理信息通過數(shù)據(jù)中心進(jìn)行集中管理，學(xué)校財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)與數(shù)據(jù)中心互聯(lián)。學(xué)校管理者通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，輔以互聯(lián)網(wǎng)“大數(shù)據(jù)”進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，生成財(cái)務(wù)分析數(shù)據(jù)并及時反饋到有關(guān)的查詢系統(tǒng)。

在人才培養(yǎng)方面，學(xué)校強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)意識，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，引入各種實(shí)際操作的軟件程序，讓學(xué)生切實(shí)體會到互聯(lián)網(wǎng)在財(cái)務(wù)方面的應(yīng)用及其便捷。提高學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的實(shí)際操作應(yīng)用，促進(jìn)會計(jì)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)全流程會計(jì)服務(wù)體系，同時學(xué)校加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟，內(nèi)外互通互聯(lián)，為培育人才提供最優(yōu)服務(wù)。

三，“互聯(lián)網(wǎng)+財(cái)務(wù)”模式在教學(xué)建設(shè)中的問題

（一）對財(cái)務(wù)管理與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的認(rèn)識不足

近年來，學(xué)校的管理工作正在從原來粗放的管理模式向精細(xì)化管理模式轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)會計(jì)業(yè)務(wù)向管理會計(jì)領(lǐng)域不斷拓展和延伸，財(cái)務(wù)部門扮演的角色正在從傳統(tǒng)的記賬算賬轉(zhuǎn)向如何更好地為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀和助手，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)決策提供及時和可靠的依據(jù)。但從總體來看，目前很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及決策層目光受限，片面的認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)只能做一些計(jì)算，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中更多的借助于互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算功能，對于其他功能認(rèn)識不足；認(rèn)為財(cái)務(wù)部門就是收錢和付錢的，尚未認(rèn)識到財(cái)務(wù)管理的作用和互聯(lián)網(wǎng)與財(cái)務(wù)管理相結(jié)合的作用。

（二）管理設(shè)備不能滿足需要

隨著網(wǎng)絡(luò)，計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代通訊工具和處理終端的快速發(fā)展，與財(cái)務(wù)相關(guān)的許多行業(yè)的行業(yè)內(nèi)容和行為都發(fā)生了巨大的變化。相應(yīng)的，財(cái)務(wù)上的內(nèi)容也發(fā)生了巨大的變化，對財(cái)務(wù)方面的規(guī)則和要求較之以往也發(fā)生了變化。而這就要求財(cái)務(wù)工具也必須要同步更新來適應(yīng)新的環(huán)境的變化。但從現(xiàn)狀來看，大部分學(xué)校財(cái)務(wù)設(shè)備和財(cái)務(wù)網(wǎng)絡(luò)化的要求還有很大的差距。目前只僅僅局限于計(jì)算機(jī)和打印機(jī)等基本的操作工具的硬件設(shè)備，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足新時期財(cái)務(wù)對設(shè)備和環(huán)境的要求。從軟件條件來看，大部分學(xué)校只擁有核心的會計(jì)軟件，而能夠滿足“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的專業(yè)性軟件和管理系統(tǒng)則很缺乏。

（三）學(xué)生對會計(jì)軟件的實(shí)際應(yīng)用能力差

學(xué)校通過軟件引入的方式為學(xué)生提供平臺，讓學(xué)生通過平臺學(xué)習(xí)了解“物聯(lián)網(wǎng)+財(cái)務(wù)”模式，并從中學(xué)習(xí)知識。但從目前的實(shí)際效果來看，學(xué)生從中認(rèn)識的少，學(xué)習(xí)的少。對于軟件的功能及應(yīng)用常常不甚明白，需要逐步的琢磨。通常一個實(shí)驗(yàn)結(jié)束，學(xué)生對軟件的功能還是未能完全明白了解，對自己所做的工作常會感到迷茫，因?yàn)槌霈F(xiàn)錯誤時經(jīng)常無法找到錯誤的原因。軟件開發(fā)商提供的使用手冊又總是很簡單，沒有什么指導(dǎo)意義；老師對于軟件的內(nèi)容也很模糊，無法有效指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐。一個實(shí)驗(yàn)下來，對軟件內(nèi)容都無法完全了解，更別談什么創(chuàng)新了。這是在實(shí)際現(xiàn)實(shí)中，“互聯(lián)網(wǎng)+財(cái)務(wù)”模式在教學(xué)中最大的難題，這嚴(yán)重的制約了其積極作用的發(fā)揮。

四，結(jié)語

綜上所述，我們發(fā)現(xiàn)自2016年“十三五”規(guī)劃以來，短短兩年時間內(nèi)，全國高校都積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，培育“互聯(lián)網(wǎng)+”思維。在這個過程中學(xué)校在逐步的認(rèn)識“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，也積極的采取實(shí)踐?；ヂ?lián)網(wǎng)對學(xué)校財(cái)務(wù)部門和教學(xué)影響巨大且深遠(yuǎn)，學(xué)校深刻體會到互聯(lián)網(wǎng)的便捷以及目前還存在的諸多問題，在未來的發(fā)展中將逐步解決這下難題，將“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的作用發(fā)揮到最大，利用互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展推動高校的發(fā)展。

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