群文舞蹈編導(dǎo)創(chuàng)作及素質(zhì)要求

陳華

摘要：群文舞蹈與群眾的生活密切相關(guān)，擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)，能夠陶冶人們的情操，使人們形成健全的人格，提高人們的審美能力、想象力和創(chuàng)造力，還能普及舞蹈藝術(shù)的基本知識(shí)，提升人們的藝術(shù)修養(yǎng)。本文簡要說明了群文舞蹈的概況，對(duì)群文舞蹈編導(dǎo)創(chuàng)作的特性與所具備的素質(zhì)要求進(jìn)行研究，希望為今后群眾文化事業(yè)的發(fā)展提供助力。

關(guān)鍵詞：群眾文化；舞蹈；編導(dǎo)；素質(zhì)能力

中圖分類號(hào)：6247：J722.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：l005-5312（2018）11-0081-02

一、前言

隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們?cè)跐M足基本的物質(zhì)需要基礎(chǔ)上，對(duì)精神文化需求開始增加，群文舞蹈作為一種文化活動(dòng)，越來越受到廣大群眾的喜愛，群文舞蹈，顧名思義就是群眾性舞蹈，這有別于專業(yè)舞蹈，具有群眾性、普及性、自娛自樂性，兼具自我教化功能，主要是向廣大群眾普及舞蹈文化、提高群眾的舞蹈文化素養(yǎng)，以此來滿足群眾對(duì)舞蹈文化生活的基本需求，而群文舞蹈編導(dǎo)創(chuàng)作與及其素質(zhì)要求是探究群文舞蹈的關(guān)鍵。

二、群文舞蹈

舞蹈一般可以分為專業(yè)舞蹈和業(yè)余舞蹈。而業(yè)余舞蹈一般就是群文舞蹈。這是社會(huì)主義文化的一個(gè)重要組成部分，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的主要助力，兩者有一個(gè)共同的目標(biāo)一繁榮社會(huì)主義文化。

如今，各種形式的群文舞蹈在我國得到了很大的發(fā)展，在豐富大眾文化生活、提高人們藝術(shù)審美上都發(fā)揮了積極作用，具體說來主要有以下兩種：

第一，群文舞蹈拓展了民俗文化。目前，群文舞蹈的種類繁多，好的群文舞蹈能夠幫助人民群眾表達(dá)出生活中的思想和情感，由于群文舞蹈對(duì)于專業(yè)性的要求不高，就使得群文舞蹈又回到了民俗生活的領(lǐng)域中；另一方面，群文舞蹈在合理的開發(fā)過程中也逐漸融入了一定的專業(yè)元素，專業(yè)元素在民俗文化中的不斷融入，使民俗文化的內(nèi)涵在某些程度上得到了進(jìn)一步的提升。

第二，群文舞蹈是促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的助力。隨著群文舞蹈日益的豐富多彩，人民群眾獲得了一定的精神愉悅和美的享受，進(jìn)而不斷在舞蹈中提升自己的思想和觀念。群文舞蹈在不斷發(fā)展的過程中，由于融合了更專業(yè)的音樂、舞美、編排等，進(jìn)一步提升了審美價(jià)值，美化了人民群眾的社會(huì)生活，更加推動(dòng)了社會(huì)主義精神文明的建設(shè)。

三、群文舞蹈編導(dǎo)創(chuàng)作的特性

群文舞蹈作為社會(huì)主義文化的一個(gè)重要組成部分，不斷普及并提高大眾對(duì)群文舞蹈的審美，具有非常重要的價(jià)值。這就要求群文舞蹈編導(dǎo)在編創(chuàng)作品的過程中，必須要不斷更新創(chuàng)作理念，力求作品與社會(huì)發(fā)展相同步，從而創(chuàng)造出質(zhì)量更高的群文舞蹈。

想要做到這一點(diǎn)，編導(dǎo)在創(chuàng)作過程中必須要結(jié)合群文舞蹈的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，具體要從以下幾方面進(jìn)行把握：

第一，結(jié)合群文舞蹈的群眾性，拓展群文舞蹈的藝術(shù)生命力。群文舞蹈是社會(huì)生活的反映，具有廣泛的群眾性。這就要求群文舞蹈編導(dǎo)在編創(chuàng)的過程中，一定要結(jié)合舞蹈作品的群眾性，無論是在選材還是動(dòng)作的構(gòu)思上，都要著眼于普及群眾舞蹈文化，滿足群眾對(duì)舞蹈文化生活的需求。這也是群文舞蹈與專業(yè)舞蹈的本質(zhì)區(qū)別。

編導(dǎo)在編創(chuàng)群文舞蹈的過程中，既要堅(jiān)持作品的群眾性，更要堅(jiān)持自己的個(gè)性特點(diǎn)，在舞蹈編導(dǎo)中，不能僅圍繞并突出表現(xiàn)群眾這一點(diǎn)，更不能只看到高難度的技巧動(dòng)作，應(yīng)該包括更明確的內(nèi)涵意義與生活深度等。

第二，結(jié)合群文舞蹈的娛樂性，發(fā)揮群文舞蹈的教育意義。群文舞蹈具有一定的娛樂價(jià)值，舞者通過群文舞蹈，可以消除疲勞、陶冶情操、豐富生活。這就要求群文舞蹈編導(dǎo)在創(chuàng)作作品時(shí)，一定要滿足人民日益增長的精神文化生活需求，并且還要在此基礎(chǔ)上，不斷提升舞蹈作品的內(nèi)涵及價(jià)值，發(fā)揮群文舞蹈的教育意義。要實(shí)現(xiàn)這一目的，就要求群文舞蹈編導(dǎo)在創(chuàng)作舞蹈作品時(shí)，要具有鮮明的主題，激發(fā)群眾熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義的真摯情感，讓人們?cè)趭蕵返耐瑫r(shí)，實(shí)現(xiàn)思想上的進(jìn)步，完成群文舞蹈的教育意義。

第三，群文舞蹈編導(dǎo)要充分結(jié)合群文舞蹈的非專業(yè)性。群文舞蹈表演的主體為群眾，無法與專業(yè)舞者相比較，因此群文舞蹈編導(dǎo)在創(chuàng)作時(shí)，要充分了解群文舞蹈這一特性，根據(jù)群眾舞者的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)作。如果離開了這一點(diǎn)，過分地追求高難度的專業(yè)動(dòng)作技巧，很有可能會(huì)弄巧成拙。

例如，群文舞蹈《安塞腰鼓》雖然無法與專業(yè)舞蹈精品《醉鼓》相比，但是卻將西北黃土高原農(nóng)民樸素豪放的性格展露無遺，深深地感染了觀眾。

第四，群文舞蹈編導(dǎo)要充分結(jié)合群文舞蹈的民族性和民間性。群文舞蹈的產(chǎn)生與發(fā)展受到政治、經(jīng)濟(jì)、語言、民族、風(fēng)俗習(xí)慣等因素的影響，因此具有明顯的民族性和民間性。這就要求群文舞蹈編導(dǎo)在創(chuàng)作群文舞蹈的過程中要結(jié)合當(dāng)?shù)氐拿褡逦幕?、民俗文化等，并且要結(jié)合時(shí)代的步伐，使得舞蹈在堅(jiān)持民族性和民間性的基礎(chǔ)上，與時(shí)代脈搏同律動(dòng)。

例如，藏族的《鍋莊》、維吾爾族的《塞乃姆》、云南的《花鼓燈》、福建的《走雨》等舞蹈就具有一定的民族性與民間性，反映了當(dāng)?shù)厝藗內(nèi)罕姷睦硐搿⒏星楹妥非蟆?/p>

四、群文舞蹈編導(dǎo)的素質(zhì)要求

第一，組織能力。群文舞蹈的演員大部分都是群眾舞蹈愛好者，他們通常都有自己的本職工作，并且來自不同的行業(yè)。這就注定了群文舞蹈演員在組織的過程中具有一定難度，因此要求群文舞蹈編導(dǎo)必須要具備很強(qiáng)的組織能力及多方面的協(xié)調(diào)能力，這樣才能更好地將群文舞蹈演員組合起來。

第二，選材的能力。在群文舞蹈創(chuàng)作的過程中，要重視選材。這就要求編導(dǎo)在創(chuàng)作群文舞蹈的過程中，必須考慮要表達(dá)什么樣的主題、用什么樣的形式、采用什么樣的手法，不僅能結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)，還能使舞蹈的選材符合人民群眾的生產(chǎn)內(nèi)容、生活內(nèi)容。

例如，福建的《趕鮮》《采茶燈》等舞蹈，深受觀眾喜歡的最主要原因就是其主體符合當(dāng)?shù)厝说纳a(chǎn)、生活，舞蹈中雖然沒有高難度的動(dòng)作，但是因?yàn)橘N近生活、反映生活，通過演員的表演，深深感染到了觀眾。

第三，創(chuàng)編能力。舞蹈在確定好主題之后，還要對(duì)舞蹈整個(gè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，因?yàn)槲璧傅拿恳粋€(gè)段落都是為作品主題服務(wù)的，這就要求編導(dǎo)在創(chuàng)作的過程中，必須要對(duì)每一個(gè)段落進(jìn)行細(xì)致構(gòu)思，然后逐步推向高潮。

例如，《時(shí)間都去哪兒了》這一群文舞蹈，在構(gòu)思舞蹈結(jié)構(gòu)時(shí)，就是將父母養(yǎng)育兒女的心情和兒女成長過程中不同階段的心理變化兩個(gè)主題元素貫穿在舞蹈的整體結(jié)構(gòu)中。

第四，判斷能力。舞蹈編導(dǎo)在完成舞蹈動(dòng)作的主題構(gòu)思之后，還要將作品與其他藝術(shù)相結(jié)合，尤其是音樂，要保證舞蹈隨著音樂的律動(dòng)而發(fā)生變化。舞蹈編導(dǎo)在創(chuàng)作舞蹈的過程中，還要注重對(duì)服飾的選擇，根據(jù)舞蹈的具體情況選擇合適的、符合審美的表演服裝。另外，還要選擇合適的舞美、道具、燈光等藝術(shù)輔助，使作品的每一個(gè)環(huán)節(jié)都能發(fā)揮到最佳點(diǎn)，從而提升群文舞蹈的質(zhì)量。

第五，排練能力。在群文舞蹈創(chuàng)作結(jié)束之后，還要注重對(duì)整個(gè)作品的排練。編排人員要在排練廳里將整個(gè)作品完整地展現(xiàn)出來，進(jìn)而對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。在排練的過程中，如果發(fā)現(xiàn)問題就要及時(shí)解決，從而使得整個(gè)作品更加完整。通常，一個(gè)群文舞蹈作品都要經(jīng)過幾次，甚至多次的創(chuàng)作、排練，才算是最后完成。

五、結(jié)語

群文舞蹈和其他群眾文化一樣起源于勞動(dòng)和人類特有的精神生活需求，具有非職業(yè)性、群眾性和自娛性等特性。作為基層群文舞蹈工作者，理應(yīng)在編導(dǎo)創(chuàng)作的實(shí)踐中不斷更新創(chuàng)作理念，嚴(yán)格遵循群文舞蹈編導(dǎo)的素質(zhì)要求，努力創(chuàng)造一些具有較高藝術(shù)水準(zhǔn)的，適應(yīng)群眾審美需求的舞蹈作品，以豐富人們的精神文化生活，促進(jìn)情感交流和溝通。