品讀

“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是一種學(xué)習(xí)上的追求和堅(jiān)持能力，是一種從個(gè)體和團(tuán)體兩個(gè)層面高效地管理時(shí)間和信息而組織自我學(xué)習(xí)的能力；這包括對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和需求的意識(shí)、識(shí)別可利用的機(jī)會(huì)、為成功學(xué)習(xí)而克服各種障礙的能力；這意味著個(gè)體不但要尋求和借助外界的指導(dǎo)，而且還要主動(dòng)獲取、加工和同化新知識(shí)和技能。

——北京師范大學(xué)教授林崇德等研究人員在梳理英國(guó)、芬蘭、歐盟、經(jīng)合組織等國(guó)家與機(jī)構(gòu)對(duì)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”研究成果的基礎(chǔ)上，提出“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”素養(yǎng)具有主體性、延展性、整合性、建構(gòu)性和價(jià)值性等特點(diǎn)，我國(guó)要建構(gòu)兼具全球化與本土化的“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”評(píng)價(jià)框架。

與“做中學(xué)”相比，“參與”是對(duì)杜威的教學(xué)思想更適宜的概括。

——“做中學(xué)”是對(duì)杜威教學(xué)方法的一種常見(jiàn)概括。而事實(shí)上，這一概括并不精準(zhǔn)。北京師范大學(xué)教育基本理論研究院副教授丁道勇認(rèn)為，“做中學(xué)”的概括容易誘導(dǎo)人們重蹈杜威早就提示過(guò)的一些錯(cuò)誤做法，比如追求淺薄興趣、偏重動(dòng)手操作、放松學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等。杜威的教學(xué)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程的理智色彩；一項(xiàng)活動(dòng)在教學(xué)上有沒(méi)有價(jià)值，要看這項(xiàng)活動(dòng)是不是能影響更多別的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；活動(dòng)提供的直接經(jīng)驗(yàn)，需要納入到經(jīng)驗(yàn)的連續(xù)體當(dāng)中去。

聲 音

在第13屆江蘇省“杏壇杯”蘇派青年教師課堂教學(xué)展評(píng)中，我有幸展示了一節(jié)語(yǔ)文課。對(duì)學(xué)情的調(diào)查分析，對(duì)文本的精讀細(xì)嚼，對(duì)預(yù)設(shè)的反復(fù)破立……我在前期備課中倍感焦灼與痛苦。幸運(yùn)的是，在上課的時(shí)候我遇到了一群可愛(ài)的孩子，他們積極興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)和陶醉于課堂的表情令人感動(dòng)。在師生協(xié)作下，這節(jié)課得到評(píng)委的肯定。感謝專家切中肯綮的把脈點(diǎn)評(píng)與倒篋傾囊的方法指導(dǎo)，但我知道再優(yōu)秀的課也難以完美，教學(xué)路上的探索永無(wú)止境，唯有不懈追求與努力，方能遇見(jiàn)更好的自己。我將重整行囊，重新出發(fā)?！靶訅?，我們?cè)贂?huì)！

——江蘇省無(wú)錫市山明中學(xué) 吳美娜

江蘇省南通市啟秀中學(xué)坐落于南通市5A級(jí)濠河風(fēng)景區(qū)西側(cè)，其前身是創(chuàng)立于1912年（民國(guó)元年）的南通乙種商業(yè)學(xué)校，由清末狀元、近代著名教育家和實(shí)業(yè)家張謇與其兄張?jiān)垺⑼ǔ绾Ｌ┥虅?wù)總會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉桂馨三人籌建，借助通海五屬公立中學(xué)（今江蘇省南通中學(xué)）辦學(xué)，張謇任名譽(yù)校長(zhǎng)。

1952年，根據(jù)南通市人民政府統(tǒng)一安排，學(xué)校實(shí)現(xiàn)“雙改雙并”，辦學(xué)性質(zhì)和定位有了質(zhì)的變化?！半p改”是改商校為普通中學(xué)，改私辦為公立；“雙并”是南通女子師范學(xué)校初中部和崇英女校初中部并入。學(xué)校名稱改為南通市中學(xué)初中第二分部，來(lái)年又改名為南通市第二初級(jí)中學(xué)。1972年秋，學(xué)校重設(shè)高中部，改名為南通市第十二中學(xué)。1989年，學(xué)校改名為南通市啟秀中學(xué)，寓“啟迪心智，秀甲天下”之意。1996年，學(xué)校被確定為南通市首批重點(diǎn)中學(xué)。2005年4月，南通市西公園中學(xué)整體并入。2007年11月，學(xué)校成立“南通市李庾南數(shù)學(xué)教學(xué)研究所”。

學(xué)校名師李庾南，1939年出生，自1957年于啟秀中學(xué)參加工作以來(lái)，至今一直擔(dān)任班主任與初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，創(chuàng)造了“連續(xù)任職時(shí)間最長(zhǎng)的班主任”上海大世界吉尼斯紀(jì)錄，創(chuàng)立了“自學(xué)·議論·引導(dǎo)教學(xué)法”，形成了譽(yù)滿華夏的教學(xué)流派，研究成果先后獲得蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)（我國(guó)數(shù)學(xué)教育的最高榮譽(yù)）、全國(guó)中小學(xué)教學(xué)改革金鑰匙獎(jiǎng)、首屆基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。她個(gè)人先后獲評(píng)全國(guó)先進(jìn)工作者、第六屆全國(guó)教書(shū)育人楷模，2018年入選國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師。

學(xué)校培育了以全國(guó)人大原副委員長(zhǎng)顧秀蓮、著名詩(shī)人和書(shū)法家丁芒、中科院院士李大潛、貴州茅臺(tái)酒廠原廠長(zhǎng)季克良、建筑家楊裕球、語(yǔ)言學(xué)家王鈞、中醫(yī)名師王綿之、朱良春等為代表的一大批社會(huì)賢良。近年來(lái)，學(xué)校先后獲得了全國(guó)“雙合格”優(yōu)秀（示范）家長(zhǎng)學(xué)校、全國(guó)五四紅旗團(tuán)支部、江蘇省優(yōu)秀教師集體、江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校、江蘇省平安校園、江蘇省文明校園、江蘇省教育工作先進(jìn)集體、江蘇省模范職工之家、江蘇省優(yōu)秀少先隊(duì)等殊榮。

學(xué)校課程體系完整，課程改革市區(qū)領(lǐng)跑，教育教學(xué)質(zhì)量名列南通大市前茅。

學(xué)校形成了“厚德、善導(dǎo)”的教風(fēng)、“勤學(xué)、力行”的學(xué)風(fēng)、“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”的教學(xué)特色和“誠(chéng)恕惟啟，博約成秀”的文化追求。

學(xué)校是啟秀教育集團(tuán)的龍頭學(xué)校，集團(tuán)辦學(xué)成績(jī)顯著，獲評(píng)南通市均衡教育先進(jìn)單位。學(xué)校對(duì)外交流逐步深入，先后與加拿大、英國(guó)、美國(guó)和新加坡等國(guó)的5所學(xué)校結(jié)成友好學(xué)校。學(xué)校辦學(xué)條件不斷更新，南區(qū)擴(kuò)建工程正在推進(jìn)，學(xué)校發(fā)展迎來(lái)新的機(jī)遇。