新媒體對思政教育的作用
——評《小葵模式：用新媒體激活思想政治教育工作的探索》

文/張新斌

書名：小葵模式：用新媒體激活思想政治教育工作的探索

作者：許建萍

出版社：光明日報出版社

出版時間：2018年5月

定價：68.00元

新媒體時代帶來了較多新的變化，以新媒體時代下的信息傳播為例，無論是傳播層級、傳播方式還是信息的存在形態(tài)都發(fā)生改變，人們接觸信息的渠道被拓寬、信息內(nèi)容得到拓展。當(dāng)代大學(xué)生正處在信息快速流通的環(huán)境當(dāng)中，雖然這種環(huán)境為大學(xué)生獲取信息的便捷性提供條件，但信息的復(fù)雜性和不可控性的弊端也逐漸暴露出來，對高校思政教育帶來較大壓力。結(jié)合這一問題與思政教育工作的發(fā)展困境，則需要迫切抓住新媒體時代對思政教育工作帶來的便捷優(yōu)勢，全面激活工作，出走一條全新的高效之路。

在新媒體育人方面，福建師范大學(xué)開創(chuàng)了“五微五陣地”大學(xué)生思想政治教育新模式，并推出了“福師大小葵”的網(wǎng)絡(luò)卡通形象，發(fā)布了一批“小葵說”系列網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，由許建萍著，光明日報出版社2018年5月出版的《小葵模式：用新媒體激活思想政治教育工作的探索》一書，堅持以問題為導(dǎo)向，著眼于實際操作的過程，突出案例本身的指導(dǎo)價值，讓受眾有所裨益。對新媒體時代思政教育工作方向有了一個新的認(rèn)知，也看到了新媒體時代對思政教育的激活作用。

該書的研究中，認(rèn)為新媒體所能夠提供的平臺運營模式，為思政教育工作開創(chuàng)了新陣地，并就平臺運營策略進(jìn)行了科學(xué)論證，包括定位策略、內(nèi)容策略、互動策略等，想要借助平臺優(yōu)勢，打開本身與學(xué)生之間的溝通關(guān)系，增強思政教育對學(xué)生所產(chǎn)生的積極影響，構(gòu)建思政教育工作新格局。同時，在新媒體時代下想要思政教育持續(xù)發(fā)揮效用，還要做好對形象的打造。書中，針對小葵形象的價值和效用進(jìn)行了系統(tǒng)分析，參照小葵模式，使得學(xué)校品牌深入人心，走出一條持續(xù)發(fā)展之路。筆者從書中的內(nèi)容框架看到，無論是平臺運營還是形象塑造，圍繞的都是思政教育的矩陣互動模式。該書的作者對矩陣互動抱有充足自信，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)思政的發(fā)展情形，認(rèn)為矩陣互動模式要聯(lián)合多資源，包括平臺互動、院?；雍托Ｍ饣尤齻€層面。確定“統(tǒng)一”要素，把握發(fā)展“關(guān)鍵點”。該矩陣模式的創(chuàng)建，將成為未來思政教育工作的新方向。即便是在現(xiàn)階段依托于新媒體環(huán)境開展的思政教育，同樣發(fā)揮出了傳統(tǒng)思政教育無法發(fā)揮的價值，所展現(xiàn)出的價值和效果毋庸置疑。

但在研究中作者也看到了新媒體時代背景下，信息技術(shù)與學(xué)校思政教育的全面融合還有很長的一段路要走，對兩者的未來發(fā)展也提出了基本的發(fā)展框架，思路清晰，內(nèi)容明確，指導(dǎo)意義明顯。發(fā)展框架中具體包括文創(chuàng)開發(fā)、輿情分析、協(xié)同創(chuàng)新以及團(tuán)隊熔鑄，不同的發(fā)展內(nèi)容定位了不同方向。其一，在文創(chuàng)開發(fā)上，強調(diào)的是思政教育的內(nèi)在魅力，關(guān)注點放在文化內(nèi)涵上，以文創(chuàng)產(chǎn)品的影響力來感染學(xué)生，促進(jìn)傳統(tǒng)教育方法的變革與創(chuàng)新；其二，輿情分析方面，重在建立思政教育人工智庫。依托網(wǎng)絡(luò)平臺展現(xiàn)出的信息監(jiān)控便捷性要求，能夠準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)輿情的發(fā)展走向，并將其作為輔助思政教育工作的重要工具，最終以優(yōu)質(zhì)的輿情人才培養(yǎng)，來協(xié)調(diào)和處理好思政教育工作；其三，協(xié)同創(chuàng)新，盤活思政教育資源配置。從思政教育工作的本身出發(fā)，資源配置顯得十分必要。這些資源的協(xié)同要實現(xiàn)對上協(xié)同、同級協(xié)同、校內(nèi)協(xié)同才能夠成為最有效的協(xié)同；其四，團(tuán)隊熔鑄，驅(qū)動思政教育最強大腦。對于此項工作而言，教育工作者則是推動工作進(jìn)程的最強大腦。通過多角度、多方向、多維度去接觸到新的理念、學(xué)習(xí)新的思想，才能夠應(yīng)對學(xué)校思政教育工作的新要求。

總而言之，該書對思政教育工作與信息技術(shù)的全面融合提出了一個基本框架，將關(guān)注的焦點和側(cè)重點放在理論和案例本身，在兩者協(xié)調(diào)中展望了思政教育的新方向。