緊跟時(shí)代發(fā)展教學(xué)理念提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)思想

嚴(yán)治國(guó)

緊跟時(shí)代發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)理念就是數(shù)學(xué)教學(xué)的先進(jìn)思想，是教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中的行為導(dǎo)向。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)使孩子們失去了符合年齡特征的激情與夢(mèng)想，失去了對(duì)探究數(shù)學(xué)的興趣與潛能。在新的小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與課程理念的指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)教師不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在：教師講解的多，學(xué)生練習(xí)的少；教師的指責(zé)多，鼓勵(lì)少；學(xué)生被動(dòng)接受的多，探究的少；學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)多，自主創(chuàng)新少等諸多問(wèn)題。如何在新時(shí)代、新理念背景下做好小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)思想，使每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師在新的歷史背景下不斷探索與改革的重要任務(wù)。筆者在此談?wù)勛约涸趯?shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)以來(lái)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理念與提升數(shù)學(xué)教學(xué)思想上的一些淺陋之見。

一、創(chuàng)“新”教學(xué)，提升理念

緊跟時(shí)代發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要做到求“新”。即思想上要不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷實(shí)施新課程的知識(shí)觀、人才觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀，體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)理念，體現(xiàn)課改的精神；在教學(xué)思路上要做到求新、求實(shí)、求異；在教學(xué)手段的選擇上要廣泛應(yīng)用“多媒體課件”、“微課”、“慕課”等現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)手段。教師通過(guò)創(chuàng)新性教學(xué)，逐漸實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生“愛”學(xué)數(shù)學(xué)，“會(huì)”學(xué)數(shù)學(xué)，“樂(lè)”學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。教師針對(duì)小學(xué)生膽小、不敢回答問(wèn)題的年齡特征，在教學(xué)中要做到“和善”、“親切”、“友好”、“溫馨”的課堂氛圍，用關(guān)注的眼神，關(guān)愛的肢體語(yǔ)言，關(guān)心的話語(yǔ)，鼓勵(lì)每一位學(xué)生在課堂上表達(dá)自己的情感世界，與教師大膽的進(jìn)行思想交流，從而激發(fā)學(xué)生“愛”學(xué)數(shù)學(xué)的意識(shí)。教師在課堂上要組織學(xué)生充分發(fā)揮主體地位，要提高不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與學(xué)習(xí)能力，通過(guò)開展豐富多彩的小組合作、游戲競(jìng)賽、感悟體驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)用巧妙的方法掌握，達(dá)到“會(huì)”學(xué)數(shù)學(xué)的目標(biāo)。數(shù)學(xué)知識(shí)本身源于生活，教師的數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)就要做到回歸生活。教學(xué)中教師要從現(xiàn)實(shí)生活中選擇事例，使學(xué)生“曉之以理、動(dòng)之以情”，這樣既可以使學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，又可以增添學(xué)生“樂(lè)”學(xué)數(shù)學(xué)的情趣。

二、激“趣”教學(xué)，提高效率

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法”。首先，教師在課堂教學(xué)的導(dǎo)入上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境，使學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，這樣學(xué)生在課堂活動(dòng)中的思維就會(huì)變得活躍起來(lái)，學(xué)生就會(huì)全神貫注的投入到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)學(xué)生就會(huì)主動(dòng)與教師、同學(xué)交流解答，困難就能迎刃而解。其次，教師在講授新知識(shí)、新教材內(nèi)容時(shí)要利用引入游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)，使學(xué)生始終處于良好的興趣狀態(tài)。針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特征，要想使學(xué)生以積極的求知欲望投入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，就要使學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)中的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口活動(dòng)，使學(xué)生的眼、耳、口、手、腦等多種感官都參與到數(shù)學(xué)學(xué)練活動(dòng)中，這樣既鍛煉了學(xué)生動(dòng)手操作的能力，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)練興趣。第三，在鞏固知識(shí)與培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力時(shí)更要提高學(xué)生的興趣。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者、參與者，教師要與學(xué)生一起參與課堂探究活動(dòng)，使課堂形成一種平等、民主、和諧、溫馨的師生、生生互動(dòng)平臺(tái)。師生間的平等對(duì)話與交流，能使數(shù)學(xué)課堂更加充滿生機(jī)與情趣，是數(shù)學(xué)課堂更加高效。

三、求“活”教學(xué)，培養(yǎng)能力

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，無(wú)論是教材內(nèi)容的選擇，教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的挖掘，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)精神的喚醒，學(xué)生個(gè)性特征的張顯，都要靈活巧妙，都使教學(xué)換發(fā)活力，才能提升學(xué)生的能力。教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中，一句親切的問(wèn)候，親和的語(yǔ)氣，激勵(lì)的笑話，感人的故事，有趣的游戲都能增加課堂的活力，在這種和諧的教學(xué)氛圍和教師熱愛課堂、關(guān)愛學(xué)生、樂(lè)觀心態(tài)的育人模式下學(xué)生的創(chuàng)造能力就會(huì)大大提高。教師要積極組織數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中要讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)參加活動(dòng)，提高引導(dǎo)學(xué)生積極的觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找等，在高效的觀察能力中不斷的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教師要以數(shù)學(xué)課堂為載體，讓學(xué)生在課堂上敢問(wèn)、敢答、敢于質(zhì)疑，敢于直面自己存在的問(wèn)題與困難，這樣就能激發(fā)出學(xué)生極高的思維能力，就會(huì)不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力。

四、重“美”教學(xué)，體現(xiàn)價(jià)值

數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中要抓住“數(shù)學(xué)之美”，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的價(jià)值與教師教學(xué)的價(jià)值。數(shù)學(xué)之“自然美”，幫助人們揭示了一些自然規(guī)律與現(xiàn)象；數(shù)學(xué)之“簡(jiǎn)潔美”，使人們更加嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、精準(zhǔn)的把握了科學(xué)理論的精髓；數(shù)學(xué)之“對(duì)稱美”，如：12×12=144，21×21=441；13×13=169，31×31= 961，在日常生活中常常使用。數(shù)學(xué)之“意象美、邏輯美”，更加呈現(xiàn)出了數(shù)學(xué)的美妙之處。優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師就要抓住這些奇妙的“數(shù)學(xué)之美”，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中用心靈感受數(shù)學(xué)之美，讓抽象的數(shù)學(xué)變得有趣味，讓數(shù)學(xué)的美得以傳承和發(fā)揚(yáng)，讓數(shù)學(xué)的美的價(jià)值體現(xiàn)在課堂教學(xué)的方方面面，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)揮出應(yīng)有的價(jià)值。

緊跟時(shí)代發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)思想為新的課程改革帶來(lái)了生機(jī)和活力，也為農(nóng)村教師的教學(xué)思想、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。先進(jìn)的數(shù)學(xué)教學(xué)思想還沒(méi)能滲透到每一位數(shù)學(xué)教師的心中，教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念的思想意識(shí)還不高，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施還比較缺乏，這些都是農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的阻力。我們相信，只要全體數(shù)學(xué)教師緊緊圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)新課程理念，抓住每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的思想就會(huì)得到徹底轉(zhuǎn)變。

（作者單位：甘肅省古浪縣胡家邊中心小學(xué)）