微信對“95后”大學(xué)生價值觀的影響及對策

柴麗芳

摘要：微信以其便捷的信息發(fā)布功能、低廉的傳播成本、高效的互動模式迅速贏得了年輕一代的青睞。作為可塑性強(qiáng)的“95后”大學(xué)生也在2014年9月進(jìn)入大學(xué)校園，而微信對于這代大學(xué)生的價值影響既有正面的也有負(fù)面的影響。政府、高校、學(xué)生要充分順應(yīng)時代，運用微信等媒介平臺，引導(dǎo)新時代大學(xué)生樹立正確的價值觀。

關(guān)鍵詞：“95后”大學(xué)生 微信 價值觀

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）11-0136-02

微信2011年上線至今，用一種純粹的創(chuàng)新理念為數(shù)以萬計的用戶生活帶來改變，2018年度合并月活躍賬戶達(dá)9.80億。微信以其便捷的信息發(fā)布功能、低廉的傳播成本、高效的互動模式迅速贏得了年輕一代的青睞。與此同時，作為可塑性強(qiáng)的“95后”大學(xué)生也在2014年9月進(jìn)入大學(xué)校園，關(guān)注和研究微信對“95后”大學(xué)生價值觀的影響意義重大，與未來民族的振興事業(yè)息息相關(guān)。

一、“95后”大學(xué)生價值觀現(xiàn)狀

“95后”被認(rèn)為是1995—1999年出生的一批公民。[1]2016年12月7日，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上講話，第一次評論“95后”大學(xué)生。習(xí)近平總書記明確指出，每一代的年輕人都有自己的財富和際遇?，F(xiàn)在大學(xué)生大都是“95后”，再過兩年，新世紀(jì)誕生的年輕人也將進(jìn)入校園。他們充滿活力，好學(xué)上進(jìn)，開放自信，擁有廣闊的視野，是可愛、可信、可為的一代人。這代人具有鮮明的時代特色，既具有“90后”的典型特征，同時又具有自身不一樣的鮮明特點。

（一）“95后”大學(xué)生價值觀整體呈積極向上的態(tài)勢，問題也更加尖銳突出

“95后”大學(xué)生價值觀整體還是比較積極向上，受到家庭和社會正面的影響。因為這一代的學(xué)生父母大部分為“70后”，受到良好的教育和改革開放的影響，造就了這一代大學(xué)生較為開闊的視野和開放的思維模式。所以作為即將踏入社會的“95后”并不是人們所說的垮掉的一代，而是新時代孕育了這一代新人。但由于還沒有形成穩(wěn)定的價值觀，加之這一代學(xué)生家庭多為獨生子女家庭，從小缺少同代人的交流，很多家長由于工作的忙碌與孩子的交流少等，這些因素客觀上促使“95后”大學(xué)生問題非常尖銳突出，價值觀也不穩(wěn)定。

（二）從消費理念來看，“95后”大學(xué)生消費理念超前，理財觀念開放

這一代大學(xué)生從小生活的環(huán)境逐步開放，受到傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟(jì)的影響很小。隨著中國加入WTO，市場化的步伐不斷加快，促使“95后”大學(xué)生的觀念更加多元開放，從消費觀念來看，當(dāng)代大學(xué)生超前消費明顯。尤其遇到所謂商家炒作的“雙十一”購物節(jié)，大量的包裹涌入高校校園，可見一斑。最近幾年時有發(fā)生的校園貸事件造成個別大學(xué)生生活入不敷出，作為沒有經(jīng)濟(jì)收入的大學(xué)生只能不斷向父母要錢，甚至走上歧途。

二、微信對“95后”大學(xué)生價值觀的影響

微信以其獨特的優(yōu)勢、不斷完善的功能設(shè)計迅速受到大學(xué)生的青睞，大學(xué)生對于微信的依賴非常強(qiáng)，潛移默化中對大學(xué)生價值觀也產(chǎn)生很大影響。

（一）微信對“95后”大學(xué)生價值觀的正面影響

（1）使大學(xué)生的價值觀教育更加靈活多樣。微信的出現(xiàn)拉近了師生間的距離，打破了原有的社交界限。微信朋友圈功能更是讓老師“走下講臺”，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)的方式了解更加真實的老師。微信近年新增的小程序更是便捷了線上師生互動。比如微信小程序“跳一跳”一經(jīng)推出就受到全民熱捧。亦師亦友的關(guān)系讓師生關(guān)系和大學(xué)生的價值觀教育出現(xiàn)新契機(jī)。不再拘泥于面對面的說教和課堂知識灌輸，而是通過不同的渠道獲得雙方信息，有意識地引導(dǎo)大學(xué)生價值觀教育方向。這也無形中提高了對教師的要求，提升自身知網(wǎng)用網(wǎng)能力以及個人魅力。

（2）同輩之間的價值觀影響力加強(qiáng)。在大學(xué)中，同輩群體對大學(xué)生價值觀的影響是深刻和經(jīng)常性的，這種影響可能超過父母和教師的影響。[3]快捷的分組建群、朋友圈即時圖文發(fā)布都讓“95后”的大學(xué)生們依賴和喜愛。微信的普及讓同輩人之間的互動打破了時間地域的限制，在這個過程中強(qiáng)化了意見領(lǐng)袖的影響力，更多的學(xué)生敢于在網(wǎng)絡(luò)平臺展示更加真實的自我，釋放了很大一部分學(xué)生的活力。因此，同輩群體的價值觀影響力不斷得到強(qiáng)化。做好重點學(xué)生的思想政治工作對于整個群體的引導(dǎo)和教育工作將起到事半功倍的效果。

（二）微信對“95后”大學(xué)生價值觀的負(fù)面影響

（1）一定程度上增加了價值觀教育的難度，弱化了主流價值觀教育。學(xué)生意見領(lǐng)袖人物的地位上升，話語權(quán)增強(qiáng)，與此而來的是要加強(qiáng)這部分人的主流價值觀引導(dǎo)。在現(xiàn)實生活中這部分人往往獨立意志強(qiáng)，多元化的思維模式使其很難屈從于一種價值觀教育。加之目前全球化的推進(jìn)，難免也會受到西方敵對勢力的惡意滲透。在這個過程中，微信信息的魚龍混雜對于信息辨識能力弱的大學(xué)生來說使當(dāng)前的主流價值觀教育難度增大。

（2）社交界限的打破，降低了教育管理者的權(quán)威。微信功能的不斷開發(fā)，尤其朋友圈快速的傳播速度使師生之間的傳統(tǒng)交往界限被打破?？焖偬砑雍糜?、彼此之間互見朋友圈生活狀態(tài)的模式讓管理者、教育者的傳統(tǒng)權(quán)威下降，換言之，老師由“臺上”走向了“臺下”，由觸不可及的“老師”變?yōu)榱恕捌胀ㄈ恕?，因此，這在一定程度上削弱了價值觀教育的有效性。

三、化不利為有利，發(fā)揮微信正向引導(dǎo)的功能

（一）從源頭治理，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完善網(wǎng)絡(luò)法規(guī)

網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展倒逼相關(guān)法律法規(guī)制度的完善，因此在科技迅猛發(fā)展的今天不僅要提供網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的技術(shù)支持，也要相應(yīng)地完善相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系，彌補法律空缺。隨著自媒體時代的到來，使得群體性事件的傳播力和影響力不斷增強(qiáng)，使得思想政治教育工作難度增大。只有完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管法律體系才能有效地遏制不良風(fēng)氣和信息的肆意傳播。

（二）學(xué)校應(yīng)與時俱進(jìn)，組建一支專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管隊伍，同時提升輔導(dǎo)員隊伍駕馭網(wǎng)絡(luò)的能力

高校應(yīng)提高網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管能力，伴隨著網(wǎng)絡(luò)群體性事件的頻發(fā)，學(xué)校應(yīng)建設(shè)一支專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管團(tuán)隊，及時分析、發(fā)現(xiàn)、疏導(dǎo)不良輿情，防止蔓延。如果一味地遇到事情甚至事態(tài)嚴(yán)重時再去處理，為時已晚。作為輔導(dǎo)員必須時刻提高自身的綜合素養(yǎng)，提升駕馭網(wǎng)絡(luò)的能力，身體力行地走入學(xué)生中去及時了解學(xué)生動態(tài)。習(xí)近平總書記也在兩會期間向青年人提出了“四進(jìn)四信”的號召，其中“四進(jìn)”中就有“進(jìn)網(wǎng)絡(luò)”，因此知網(wǎng)懂網(wǎng)尤為重要。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而提升辨別真假信息的能力

內(nèi)因決定外因，因此加強(qiáng)大學(xué)生思政教育很有必要?！?5后”大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)都嚴(yán)重地依賴網(wǎng)絡(luò)。因此可以通過網(wǎng)絡(luò)的力量，建立網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，充分運用微信功能，完善學(xué)生管理體系，從而提升大學(xué)生思想政治教育的靈活性和有效性。力爭營造濃厚的、立體化的網(wǎng)絡(luò)宣傳氛圍，及時占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地。

“95后”大學(xué)生是未來社會的主力軍，因此樹立正確的世界觀、價值觀至關(guān)重要。伴隨著網(wǎng)絡(luò)科技的突飛猛進(jìn)，類似微信的平臺將會不斷推出，歸根結(jié)底需要與時俱進(jìn)地借助這些媒介做實思想政治教育工作。雖然面臨的困難難度增大，但也是重要的機(jī)遇期，管理者和教育工作者要敢于突破自我，順勢而為，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒介的傳播力，挖掘新時期新生代大學(xué)生的新能量。

參考文獻(xiàn)：

[1]張悅，湯文雋.“95后”藝術(shù)類大學(xué)新生心理適應(yīng)困難及應(yīng)對策略[J].社會心理學(xué)，2014（Z2）：52-56.

[2]李德順.價值論[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，1987：13.

責(zé)任編輯：關(guān)磊