新時(shí)期提高高校學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策分析

程瑩瑩

摘要：教育是事關(guān)國(guó)計(jì)民生的大問(wèn)題，其中的思想政治教育更是對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀有極大的影響，關(guān)于這方面的內(nèi)容黨和國(guó)家都在時(shí)刻密切關(guān)注著。早時(shí)胡主席提出過(guò)“一個(gè)有遠(yuǎn)見的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年；一個(gè)有遠(yuǎn)見的政黨，總是把青年看作是推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的重要力量”。在新時(shí)期習(xí)主席更是重視對(duì)思想政治教育的發(fā)展，為了更好把握住當(dāng)下思想政治教育的新特點(diǎn)、迎接新挑戰(zhàn)，文章就怎樣提高高校學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；時(shí)效性；對(duì)策

思想政治教育的影響貫穿一個(gè)人生命過(guò)程始終，而國(guó)民思想政治的習(xí)得離不開的就是學(xué)校的教育，從幼兒開始到九年義務(wù)教育、高等學(xué)校教育，每一個(gè)階段都有它獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容，現(xiàn)階段高校就如何是思想政治教育更顯時(shí)效性進(jìn)行研究，本文也試圖從高校思想政治教育的現(xiàn)狀、提高高校思想政治教育時(shí)效性有何作用以及該如何提高高校思想政治教育時(shí)效性進(jìn)行分析。

一、思想政治教育的現(xiàn)狀

（一）機(jī)械化進(jìn)行思想政治教育

教育的目的目的在于提升人們的思想道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)，以促進(jìn)人全面而穩(wěn)定的發(fā)展，目前各高校的教學(xué)實(shí)際顯示的卻是另一個(gè)現(xiàn)狀[1]。雖然教育部明確要求更好展開思想政治教育、加強(qiáng)思想政治教育，高校也響應(yīng)了要求，展開各種思想教育的活動(dòng)，但總體上卻并不盡如人意。高校開設(shè)思想道德必修課，而開課的結(jié)果卻是老師自己在講臺(tái)上侃侃而談，學(xué)生在講臺(tái)底下做自己的事情，大多數(shù)學(xué)生將它當(dāng)做義務(wù)而不是主動(dòng)接受，這就導(dǎo)致課上的效率低下，效果不是那么明顯。

（二）思想政治教育內(nèi)容的無(wú)趣性

思想政治教育多為理論上的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)硬性指標(biāo)的壓迫下，老師對(duì)內(nèi)容的解讀就顯得枯燥又乏味，對(duì)理論缺乏熱愛(ài)或理解能力不是很好的學(xué)生來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是苦不堪言。這種盲目而無(wú)意義的照本宣科使學(xué)生對(duì)思想政治教育的內(nèi)容只留在表面而不是更深入的挖掘去思考。

（三）學(xué)校缺乏深入的重視

新時(shí)期的高校思想政治教育與以往明顯的區(qū)別是：更多高校采取不同形勢(shì)的活動(dòng)來(lái)顯示對(duì)思想政治教育的重視[2]。但這實(shí)際上只流于表面，表面上高校的思想政治教育體系更加成熟了，開設(shè)了長(zhǎng)期的課程、定期請(qǐng)專業(yè)人士開設(shè)講座、新出的有關(guān)思想政治性質(zhì)的社團(tuán)層出不窮、甚至舉辦過(guò)大小的活動(dòng)。但這都掩蓋不了任務(wù)式的授課和講座帶來(lái)的低效率的結(jié)果。高?？赡鼙纫酝匾暳?，但并沒(méi)有“走心”。

二、重視思想政治教育時(shí)效性的作用

（一 ）實(shí)效性是思想政治工作開展的前提

高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人才，而思想政治教育是這些人才進(jìn)入社會(huì)的基石，德才兼?zhèn)涫切聲r(shí)期人才的基本要求。必須強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)生的思想素質(zhì)可以影響整個(gè)民族的精神，整個(gè)民族的創(chuàng)造力和活力的提升是思想政治工作的效益所在。

（二 ）實(shí)效性可以促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)

1. 增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。 集體榮譽(yù)感新時(shí)期學(xué)生所缺失的，社會(huì)分工的精細(xì)化，要求學(xué)生增強(qiáng)集體榮譽(yù)感[3]。而思想政治教育能夠引導(dǎo)學(xué)生理解共性和差異，使學(xué)生可以更好地融入到集體中去，也可以消除彼此之間的隔閡。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。思想政治教育中提出“以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn) ，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神。要把民族精神教育與改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育結(jié)合起來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生在社會(huì)主義事業(yè)的偉大實(shí)踐中，在時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步中汲取營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷、改革精神和創(chuàng)新能力，始終保持艱苦奮斗的作風(fēng)和昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)?！睂W(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神的培養(yǎng)，要結(jié)合自身的具體實(shí)際，注重思想政治的時(shí)效性。

3. 培養(yǎng)優(yōu)良的道德品德、創(chuàng)新意識(shí)，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

三、加強(qiáng)思想政治教育的對(duì)策

（一 ）加大對(duì)教師的培訓(xùn)

教師首先要明確自己的責(zé)任，才觀點(diǎn)傳授給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生使用正確觀點(diǎn)看問(wèn)題。同時(shí)教師要不斷提高自己的能力，這樣教師自身才能保持正確的政治方向、堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，更高的思想覺(jué)悟[4]。

（二 ） 改變傳統(tǒng)的教育理念，堅(jiān)持以學(xué)生為主體。在教學(xué)內(nèi)容的上要均衡學(xué)生的認(rèn)知能力和目標(biāo)，注重學(xué)生的個(gè)體差異。在教學(xué)期間也要關(guān)注學(xué)生的情感變化，不能只一味地追求成，應(yīng)該將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，要求學(xué)生參與到課件的設(shè)計(jì)中去。

（三） 改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)模式

傳統(tǒng)的思想政治教育評(píng)價(jià)方式是只注重結(jié)果，學(xué)校必須改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)模式，采取定量分析與定性分析相結(jié)合的方式。 要通過(guò)學(xué)生生活實(shí)踐中的具體表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行綜合行的評(píng)價(jià)，堅(jiān)持“以人為本”根據(jù)不同階段調(diào)整評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和形式，做到與時(shí)俱進(jìn)。

四、結(jié)語(yǔ)

高校對(duì)與思想政治教育手段和形勢(shì)的更新是最基本的要求，新時(shí)期教育形勢(shì)更加嚴(yán)峻，高校不能只注重形式，最重要的是對(duì)思想教育內(nèi)容的深化。這就要求學(xué)校、老師、學(xué)生三位一體的配合，學(xué)校不只是開課程、講座，而教師更多時(shí)候是創(chuàng)新對(duì)理論的認(rèn)知以自己的理解，帶動(dòng)對(duì)學(xué)生的理解，更好提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]任敏.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育模式創(chuàng)新探究[J].高教學(xué)刊，2018（10）：24-26+29.

[2]許曉卉.高校學(xué)生思想政治教育中茶文化的融入[J].福建茶葉，2018，40（06）：427.

[3]朱一丹.對(duì)新時(shí)期高校思想政治教育工作的思考[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2018，36（09）：32-33.

[4]史明艷.高校學(xué)生思想政治工作傳媒化問(wèn)題研究[J].黑龍江高教研究，2018，36（05）：104-106.