淺談新課改背景下初中體育教學(xué)方法

摘要：如何真正發(fā)揮體育課的作用，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動能力、健康行為和體育品格，實(shí)現(xiàn)體育學(xué)科核心素養(yǎng)協(xié)調(diào)和全面發(fā)展的目標(biāo)，為以后的健康生活與學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)是體育教學(xué)工作者應(yīng)認(rèn)真思考與解決的首要問題。本文將以新課改為指導(dǎo)思想，淺談新形勢下改善體育課教學(xué)的基本方法。

關(guān)鍵詞：新課改，初中體育，教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)施，教學(xué)方法、教學(xué)形式，參與意識

新的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》出臺，加速了體育教學(xué)的改革與發(fā)展，在具體教學(xué)實(shí)踐過程中，各地區(qū)學(xué)校給予新課標(biāo)充分的重視，并按照新課改要求展開教學(xué)。然而教學(xué)過程中仍然存在諸多問題，如體育教學(xué)的重視程度不夠、體育教學(xué)設(shè)施不完善、教學(xué)方法單一、教學(xué)形式陳舊老套、學(xué)生課堂參與意識不強(qiáng)等問題。

針對以上問題，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下四個(gè)方面開展初中體育教學(xué)：

一、轉(zhuǎn)變體育教學(xué)思路

長期以來應(yīng)試教育的思想，部分學(xué)生及家長，甚至學(xué)校教師及領(lǐng)導(dǎo)都存在“體育課不重要”的思想，因而存在體育課學(xué)生不認(rèn)真對待、體育課被其他主干課占課等現(xiàn)象出現(xiàn)，而有些體育課即使能按課程安排組織教學(xué)，部分體育老師仍然無法以培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)為目標(biāo)，采取“放羊”的方式，違背了素質(zhì)教育培養(yǎng)全面發(fā)展人才的目標(biāo)。

面對這種情況，學(xué)校及教師層面要重視起來，轉(zhuǎn)變體育教學(xué)思路，首先遵循《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求，以培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)為目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動能力、健康行為和體育品格，在課時(shí)上首先要有保證，確保課程安排合理，切實(shí)能發(fā)揮體育課的“體育”功能；其次，重視體育課堂教學(xué)，通過豐富教學(xué)手段、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容等方式提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量；最后，要做好學(xué)生及學(xué)生家長的教育工作，切實(shí)轉(zhuǎn)變體育課不重要的思想，堅(jiān)持“健康第一”，教學(xué)實(shí)踐圍繞促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健、全面發(fā)展為核心追求。

二、完善體育教學(xué)設(shè)施

部分學(xué)校受資金與教學(xué)場地等條件的制約，體育教學(xué)設(shè)施配備不夠完善，導(dǎo)致許多教學(xué)內(nèi)容難以開展，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。因此，學(xué)校層面一方面要加大資金投入，做好體育教學(xué)設(shè)施的建設(shè)工作，為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境；另一方面學(xué)校要整合教學(xué)資源，揚(yáng)長避短，在新課改的要求下，充分利用在職教師的特長與優(yōu)勢，利用現(xiàn)有的體育教學(xué)設(shè)施開展相關(guān)體育訓(xùn)練與體育教育。

完善體育教學(xué)設(shè)施同樣包含了多媒體教學(xué)設(shè)施，體育教學(xué)過程中，教師的親自示范有時(shí)是瞬間動作，學(xué)生無法掌握其要領(lǐng)，這就需要組織學(xué)生教室內(nèi)理論知識的學(xué)習(xí)與講解，通過多媒體教學(xué)手段，使學(xué)生了解相關(guān)技術(shù)與要領(lǐng)，通過相關(guān)課件與視頻中的東華效果，了解運(yùn)動原理，再運(yùn)用慢放、停放等技術(shù)，使學(xué)生了解動作的來龍去脈，真正掌握知識與技能。

三、豐富體育教學(xué)方法

課堂教學(xué)要強(qiáng)調(diào)以多樣的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與思維能力。綜合運(yùn)用豐富的教學(xué)手段，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同選擇不同的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)課堂知識講授與互動，掌握體育與健康理論知識、綜合利用體育與健康相關(guān)知識，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動，具備健康知識與體育品格教學(xué)目標(biāo)。

新課標(biāo)中初中體育教學(xué)要求要讓學(xué)生“以興趣為導(dǎo)向“，傳統(tǒng)的教師講授動作示范，學(xué)生簡單模仿的教學(xué)方法無法激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、獨(dú)立思考和探究能力。因此，要豐富體育教學(xué)方法，不僅以課堂講授為主，還要充分利用電化教學(xué)、實(shí)物投影、多媒體輔助教學(xué)、校園網(wǎng)等現(xiàn)代化技術(shù)手段，以好奇心激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生以開闊的眼界去解決學(xué)習(xí)中的相關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，體會體育學(xué)習(xí)的樂趣，以實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的能力目標(biāo)與情感目標(biāo)。

根據(jù)不同的體育教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法，以最大限度地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)課堂知識講授與互動，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新能力。同時(shí)，體育課堂可充分利用游戲法和情景教學(xué)法，以游戲的形式，分小組進(jìn)行競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒與集體榮譽(yù)感，完成教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)掌握運(yùn)動技能。

四、創(chuàng)新體育教學(xué)形式

傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式以班級為單位，開展大班制教學(xué)形式，不同學(xué)期學(xué)習(xí)固定的體育項(xiàng)目，期末統(tǒng)一進(jìn)行考察，給出成績，如此以來完成知識與運(yùn)動項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，但無法做到“因材施教“，導(dǎo)致教師對學(xué)生個(gè)體的關(guān)注度低——大滿貫的教學(xué)方式忽視學(xué)生個(gè)體的興趣需求，不利于學(xué)生的成長和對體育課程興趣的培養(yǎng)。

因此，要創(chuàng)新體育教學(xué)形式，首先要遵循新課改中對體育課程的定位，以新課改中的教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況與體育課程資源合理規(guī)劃課程內(nèi)容與課程體系，倡導(dǎo)小班制教學(xué)，引導(dǎo)教師更多的關(guān)注學(xué)生群體的興趣與選擇，開設(shè)不同的體育興趣小組如籃球班、足球班、羽毛球班、乒乓球班、健美操班等。讓學(xué)生按照自己的興趣選擇不同的體育專項(xiàng)訓(xùn)練，合理安排教師，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需要，提高學(xué)生對體育課的參與意識與積極性，只有充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與意識，體育課才能真正發(fā)揮其作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

五、結(jié)語

新課改背景的體育教學(xué)要創(chuàng)新，要圍繞學(xué)生主體，要促進(jìn)學(xué)生健康成長，傳統(tǒng)的教學(xué)方法有其存在的必然性，但新形勢新情況下，要轉(zhuǎn)變思想，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況與學(xué)生學(xué)習(xí)、心理特點(diǎn)，有針對性的調(diào)整教學(xué)思路與教學(xué)方法。本文從教學(xué)思路、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)方法、教學(xué)方式四個(gè)方面探討了體育教學(xué)方法的路徑，以期為體育初中體育教學(xué)實(shí)踐以啟示。

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作者簡介：

溫澍，女（1967.10—），四川省成都市，大專，中學(xué)體育教育，中教一級，甘肅省小隴山職工子弟學(xué)校