與時俱進創(chuàng)建一流高校體育文化環(huán)境

鞠軍

摘要：學(xué)校體育工作歷來以素質(zhì)教育為目標(biāo)、以“健康第一”為指導(dǎo)思想。按照相關(guān)要求，不斷深化體育教學(xué)改革，加強體育科學(xué)研究，促進學(xué)生身心健康。本著這樣的原則，高校體育文化環(huán)境建設(shè)在政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各級部門的大力支持和積極配合下，經(jīng)過共同努力，取得了許多效果，也存在不少問題。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育；文化；創(chuàng)新

中圖分類號：G647 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）35-0080-02

一、體育精神與體育文化

1.體育精神。體育精神是指體育運動中所蘊含著的對人的發(fā)展具有啟迪和影響作用的有價值的思想作風(fēng)和意識，這是由體育運動所孕育出來的意識形態(tài)。它超出了體育運動本身，內(nèi)化為人類心中的一種信念和追求。人們甚至不需要對“體育”這個名詞加以翻譯和解釋，就可以通過各種體育平臺達到自由交流。體育為世界和平做出了貢獻，如奧運會承載了友誼與團結(jié)、和平與公平、關(guān)愛與尊重等精神內(nèi)涵。這種積極陽光的精神讓人們之間更容易溝通，讓合作更加廣泛，讓世界到處出現(xiàn)了新的可能性。

2.體育文化。體育文化是指人通過體育活動在改造客觀世界、調(diào)節(jié)自身情感、協(xié)調(diào)群體關(guān)系的過程中所表現(xiàn)出來的時代特征、地域風(fēng)格和民族樣式。廣義而言，體育文化包括精神文化（體育觀念、意識、思想、言論等）和行為文化（體育行為、技術(shù)、規(guī)范、規(guī)則等）兩大部分；狹義而言，體育文化包括與藝術(shù)、宗教、學(xué)術(shù)、文化娛樂以及傳播媒介等有關(guān)的體育活動和體育作品。在體育運動中不斷產(chǎn)生、積淀的體育文化是體育工作的指導(dǎo)思想和靈魂，是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，對提升國人的道德素質(zhì)、提高社會文明起到了非常重要的作用。

在體育文化中還存在著若干體育亞文化，這些體育亞文化可以依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進行劃分，如按體育活動的類型劃分有競技體育文化、健身體育文化、娛樂體育文化、職業(yè)體育文化等；按體育活動的場所劃分有企業(yè)體育文化、學(xué)校體育文化、社區(qū)體育文化、農(nóng)村體育文化、部隊體育文化等[1]。

二、目前我省高校體育文化現(xiàn)狀

（一）存在的問題

開展校園體育文化建設(shè)是高校建設(shè)的重點工作，有利于陶冶大學(xué)生的情操，磨煉大學(xué)生的意志。隨著社會的不斷發(fā)展，各種觀念的層出不窮，社會上對當(dāng)代大學(xué)生的體能鍛煉情況早已提出了高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。不僅要求高校學(xué)生具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，也要求大學(xué)生擁有較強的交流溝通能力、語言表達能力、組織協(xié)調(diào)能力和敏捷的思維判斷能力，更要求高校學(xué)生具備一副良好健康的體魄，方能應(yīng)對這個日新月異的社會。通過相關(guān)調(diào)查研究顯示，我省當(dāng)前高校體育文化方面主要呈現(xiàn)以下態(tài)勢：校園體育文化建設(shè)不全面，存在“重體能、輕教育”的現(xiàn)象；校園體育活動場地有限，基礎(chǔ)設(shè)施不足；學(xué)生對課內(nèi)外體育鍛煉認識不夠，嚴(yán)重缺乏積極主動性；學(xué)校體育教師后備不足或水平不高的問題；社會及家庭對學(xué)生參與體育活動持消極態(tài)度。

（二）原因分析

1.傳統(tǒng)知識教育與學(xué)校體育教育的矛盾。作為校園體育文化建設(shè)的核心就是進行精神文化形態(tài)的建設(shè)。體育文化中的精神文化形態(tài)主要反映在體育觀念、體育精神、體育風(fēng)尚、體育道德和體育知識等方面，同時對學(xué)生的理想信念追求、思想觀念轉(zhuǎn)變、遵守人類道德修養(yǎng)以及遵守社會行為準(zhǔn)則等有著最直接的作用。如果在高校體育教學(xué)中只是一味的強調(diào)專業(yè)技術(shù)技能的訓(xùn)練，而忽略了人文知識、人文精神、藝術(shù)文化的教育培養(yǎng)，一定會使校園體育精神文化建設(shè)的培養(yǎng)受到嚴(yán)重影響。[2]

2.家長生活習(xí)慣、教育理念與學(xué)校體育教育的矛盾。很多學(xué)生家長平時在家里就嬌慣孩子，在飲食上常給孩子喝一些碳酸飲料，這對孩子的骨骼成長非常有害，容易導(dǎo)致大量的鈣、維生素等流失，這也是許多學(xué)生在體育運動過程中很容易受傷并骨折的原因之一。再加上現(xiàn)代中國家庭基本上都是獨生之女，父母溺愛孩子，生怕孩子在體育活動中受到一丁點損傷，因此很多家長不主張甚至反對孩子參加各種體育運動，家長的這種過度緊張和保護，不但沒有真正愛護學(xué)生，反而在極大程度上束縛了學(xué)生體質(zhì)與個體運動的發(fā)展。

3.社會文化觀念與學(xué)校體育文化的矛盾。中國人總把“體育”看作是種“玩?！?，而傳統(tǒng)社會觀念一直有著對國人“玩物喪志”的警告，把參加體育活動當(dāng)成可有可無，甚至是以之為恥的一件事，其中也包括相當(dāng)多的教育部門領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)教師，因此才會出現(xiàn)中國式的校園教學(xué)模式——寧可停掉“美、音、體”，絕不耽誤“語、數(shù)、英”。如此這般的引導(dǎo)，讓學(xué)生們從小就失去了發(fā)展體質(zhì)的最佳時機和對體育活動的興趣。

4.學(xué)校體育場地和設(shè)施不足的問題。目前貴州大多數(shù)高校的運動場地不能滿足體育活動的基本教學(xué)和訓(xùn)練需求，因此更談不上學(xué)生的閑暇體育活動場所了。已建成的高校體育館為數(shù)不多而且老舊，平時基本不開放；校園內(nèi)體育雕塑很少甚至壓根沒有；圖書館館藏體育類資料也不多；體育基礎(chǔ)建設(shè)上沒有投入更多資金；等等。因而學(xué)生享受體育活動的場所極其有限，根本不能滿足高校學(xué)生和教職員工的體育活動要求，導(dǎo)致學(xué)校組織的很多比賽無法進行，大大削弱了學(xué)生參與體育運動的積極性。

5.學(xué)校體育場地不專業(yè)的問題。羽毛球場地不夠?qū)I(yè)且很少；沒有專業(yè)的健身館、游泳館，無法很好地開展諸如健美操、游泳訓(xùn)練等健身活動。

6.相當(dāng)多的高校體育教師繼續(xù)深造學(xué)習(xí)的機會少，校際之間體育文化交流極少，導(dǎo)致校園體育文化的主導(dǎo)者們?nèi)狈茖W(xué)的體育思維和體育創(chuàng)新能力。

現(xiàn)實問題嚴(yán)重打擊了學(xué)生參與體育運動的積極性，也使很多體育活動在高校開展得不夠充分。

三、提高學(xué)校體育文化的措施及建議

1.改變觀念，提高認識。學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)樹立新觀念、新思想，應(yīng)多參加國家、省級的體育研討會，了解相關(guān)信息動態(tài)，拓寬視野，深化思想，更新理念；重視關(guān)心本校校園體育文化建設(shè)，為本校體育事業(yè)發(fā)展擔(dān)負責(zé)任；充分調(diào)動學(xué)校各方面的資源優(yōu)勢，為校園體育文化的發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境；大力支持學(xué)校參加各級體有比賽。除此之外，做到站得高、看得遠，真正為校園體育文化建設(shè)指明方向。

2.多開展學(xué)生體育活動。隨著全民健身運動的開展和素質(zhì)教育的深入，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要對體育活動重視起來，無論是從思想組織上還是人力財力上，都應(yīng)給予更大支持。各級團委、學(xué)生會要因地制宜地舉辦各種形式的校內(nèi)體育比賽，如排球、羽毛球、籃球、拔河比賽等；與相關(guān)單位積極配合，做好學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測，督促學(xué)生進行鍛煉，以健康的體魄和朝氣蓬勃、積極向上的精神迎接社會的考驗；還可以加強各學(xué)校之間的體育文化交流溝通與學(xué)習(xí)，相互取長補短、交流經(jīng)驗、資源共享、加強合作，為本省校園體育文化發(fā)展拓展空間。通過這些活動，能調(diào)動學(xué)生參與體育運動的積極性，在體育活動中也能夠增強學(xué)校的凝聚力。

3.加強體育文化宣傳形式的多樣化。作為宣傳體育活動的一個重要窗口，各高?？梢耘浜纤刭|(zhì)教育，結(jié)合學(xué)校特點，創(chuàng)辦相應(yīng)的體育報刊、體育論壇。在新生入學(xué)時和體育文化節(jié)召開期間，以圖片、報刊和簡訊的形式記錄相關(guān)學(xué)校體育運動開展、競賽和獲獎的情況，加大各種宣傳力度，獎勵在體育活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生，在學(xué)生中樹立校園體育明星，引領(lǐng)體育風(fēng)尚，激發(fā)學(xué)生熱愛體育、重視體育的熱情。這樣既可以豐富校園體育文化生活，也在一定程度上創(chuàng)造了素質(zhì)教育的體育人文環(huán)境。

4.挖掘我省民族特色，打造高校體育文化新姿。借助我省在第九屆全國少數(shù)民族運動會中取得優(yōu)異成績的契機，結(jié)合少數(shù)民族大省的特色，按照毛澤東同志提出的“在普及的基礎(chǔ)上提高，在提高的前提下普及”的原則，抓好我省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化建設(shè)，使我省高校體育運動向著民族傳統(tǒng)體育的方向邁進。

“健康第一、終身體育”是學(xué)校體育教育工作的指導(dǎo)思想。今后，高校體育活動應(yīng)該在抓好教學(xué)的同時，與時俱進，認真組織和準(zhǔn)備各種體育賽事，使我省高校學(xué)生的體育水平和身體素質(zhì)能更上一個新臺階，從而創(chuàng)建一流的大學(xué)校園體育文化環(huán)境。

參考文獻：

[1]孫大光.體育文化概論[M].北京：高等教育出版社，2013：1-22.

[2]鐘文新.貴州省高校校園體育文化現(xiàn)狀分析[J].內(nèi)江科技，2015，（2）：114-115.