論社會主義核心價值觀與高校思想政治教育的融合

楊玲

摘要：近年來，教育在不斷進行改革，而高校的思想政治教育也在進一步深化，高校學(xué)生是民族的希望，他們的思想道德水平和價值觀關(guān)系到國家的未來，因此我們必須要充分重視對高校大學(xué)生的思想政治教育，加強大學(xué)生對社會主義價值觀的理解，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同度高，會對他們起到積極向上的意識導(dǎo)向作用。社會主義價值觀與高校思想政治教育相融合，有助于社會主義核心價值觀深入人心，也有利于思想政治教育的發(fā)展。兩者融合的理論研究，也是教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展的不竭動力。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；高校；思想政治教育；宣傳途徑

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）35-0031-02

新的形勢下，高校學(xué)生的思想政治教育已經(jīng)逐漸成為教育工作的重中之重。大學(xué)期間是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，這個時期，學(xué)生的人生觀、價值觀也在逐步完善，能正確認(rèn)識并理解社會主義核心價值觀是十分必要的。樹立正確的價值觀，同樣也是開展思想政治教育工作的必備條件[1]。我們要整合社會力量，經(jīng)過不斷的研究和改善，讓高校學(xué)生從內(nèi)心接受社會主義核心價值觀，從而提升他們的思想道德境界。

一、對社會主義核心價值觀的正確理解

首先，我們來了解下什么是價值觀。價值觀就是人們在基于自己的認(rèn)知、理解上對客觀事物的評價，而社會主義價值觀是一個不斷生成的概念。在我國，社會主義核心價值觀是指黨政府和人民都在為之努力的價值取向，也可以稱之為共同理想。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的精髓，直接反映了該體系建設(shè)的出發(fā)點和落腳點。它對國家、社會、個人有著不同層次的要求，對國家有著未來美好藍(lán)圖的描繪，對社會有著未來美好生活狀態(tài)的表達(dá)，對個人有著基本的道德約束。

二、我國高校大學(xué)生思想教育現(xiàn)狀解析

（一）成長環(huán)境的改變

改革開放以后，我國經(jīng)濟得到了巨大的發(fā)展，人們生活質(zhì)量得到了很大提升，目前高校大學(xué)生多為“90后”，生活物質(zhì)條件優(yōu)越，信息獲得渠道廣泛，眼界更加開闊，接受新知識的能力更強，但是這也給大學(xué)生帶來了很多負(fù)面的影響。大學(xué)生的價值觀很容易被干擾，出現(xiàn)責(zé)任意識淡薄的現(xiàn)象。功利主義、拜金主義的傳播，使學(xué)生從注重理想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實、功利，從不求回報無私奉獻(xiàn)到注重金錢享樂，從注重整體意識轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貍€人意識，以自我為中心，更有甚者還出現(xiàn)了“三無”現(xiàn)象，即“無所謂、無興趣、無意義”，這種極端冷漠自私的現(xiàn)象讓人心寒[2]。

（二）思想政治教育的缺陷

1.高校對思想政治課教學(xué)工作缺乏重視。思想政治課程的開設(shè)有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢，規(guī)劃好自己的職業(yè)發(fā)展道路。從一定程度上來說，這門課程給大學(xué)生今后的發(fā)展提供了幫助，但是近些年，某些院校過于重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，忽視了對學(xué)生的思想道德教育，這種做法也影響到學(xué)生對思想政治教育的重視程度，很多學(xué)生認(rèn)為只有專業(yè)知識扎實才會找到好的工作，而思想政治課屬于副科，不必認(rèn)真聽講。

2.上課形式單一。在我國，學(xué)校比較偏重于知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，教師們會提前備課，做好準(zhǔn)備，一般是對授課內(nèi)容和課件做好準(zhǔn)備，會以特定的教材作為依據(jù)進行講解，通常以板書為主，用統(tǒng)一的教學(xué)大綱進行統(tǒng)一考試。上課形式單一，教師在課堂講授，師生互動少，學(xué)生參與度低，學(xué)習(xí)被動性強，難免會覺得枯燥，這樣便降低了學(xué)生對思想政治課的學(xué)習(xí)興趣，也大大的降低了思想政治課的課程地位。

3.理論課缺少時效性。思想政治理論課獲取信息的主要路徑不能緊跟時代的步伐，缺少時效性。這是由于一些教師的陳舊教育觀念，不會在課堂上講一些時事熱點，也不能很好的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外時政，調(diào)動出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性。

4.信息多元化的沖擊。當(dāng)今是信息大爆炸的時代，世界走向信息多元化，大眾掌握了輿論話語權(quán)，對于高校學(xué)生來說，他們有了更多獲取信息的渠道，但是由于媒體的導(dǎo)向作用，大學(xué)生對一些事情可能缺乏自己的理性判斷和感性認(rèn)知。海量信息撲面而來，真假難辨，這對大學(xué)生的思想將會產(chǎn)生巨大沖擊。

三、社會主義核心價值觀與大學(xué)思想政治教育融合的優(yōu)化策略

思想政治教育作為一種帶有目的性和超越性的實踐活動，在社會發(fā)展中的比例也在增加，如何實現(xiàn)社會主義核心價值觀與思想政治教育相結(jié)合這一目的，取決于是否有合理的解決途徑。我們應(yīng)采取科學(xué)有效的方法，具有針對性的解決這一問題。

1.充分重視學(xué)校課堂的引導(dǎo)作用。學(xué)校一方面要高度重視大學(xué)生的思想政治教育，以培養(yǎng)合格的社會主義接班人的角度去推進大學(xué)生思想政治教育工作，同時還要加大經(jīng)費投入；另一方面要更新教育理念，改變教學(xué)策略，學(xué)校作為正面宣傳和教育的大本營，要將社會主義核心價值觀融入思想政治理論課，探索新的課堂模式，要積極地通過核心價值觀作為主導(dǎo)去引領(lǐng)其他一些社會價值觀。高校教師應(yīng)充分利用國內(nèi)外發(fā)生的重大事件這一資源來分析重大事件，把枯燥的理論轉(zhuǎn)化為方法論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，開拓思路，用豐富的教學(xué)手段讓思想政治課堂具有吸引力。

2.充分利用學(xué)校的文化環(huán)境。大學(xué)生的課余時間與高中相比明顯增多，社團活動也豐富多彩，自由時間較多，針對這一特點，學(xué)校應(yīng)堅持以社會主義核心價值觀為引導(dǎo)開展多種多樣的校園文化活動或者知識競答比賽，滿足學(xué)生日益增長的文化需求，在娛樂中幫助大學(xué)生樹立正確的價值觀，進而培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，提高他們的思想道德修養(yǎng)[3]。

3.充分發(fā)揮高校教師的帶頭作用。輔導(dǎo)員作為高校學(xué)生大學(xué)生涯中關(guān)系最為密切的教師之一，與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)?？梢哉f大學(xué)生管理的每一項工作都是由輔導(dǎo)員完成的。學(xué)校應(yīng)調(diào)動廣大輔導(dǎo)員的積極性，明確相關(guān)人事制度改革，制定政策鼓勵廣大教師，使教師參與到學(xué)生的思想教育中來，不僅僅要把書本上的知識教給學(xué)生，還要以高尚的道德品質(zhì)感染學(xué)生，把社會主義價值觀滲透到每個角落。

4.充分利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，大學(xué)生信息獲取渠道越來越多樣化。大學(xué)生思想政治教育必須完成由傳統(tǒng)領(lǐng)域到新領(lǐng)域的轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡(luò)輿論真假難辨，某些大學(xué)生可能會被負(fù)面、錯誤的價值觀所誤導(dǎo)，因此開辟網(wǎng)絡(luò)教育平臺必不可少。從某種程度上來說，如果我們可以占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，相當(dāng)于把控住了學(xué)生的思想陣地。把思想教育滲透到網(wǎng)絡(luò)中，引領(lǐng)大學(xué)校園的價值風(fēng)向標(biāo)，會為學(xué)生的健康成長提供強大的思想保證[4]。通過新媒體促進大學(xué)生思想觀念的良性發(fā)展，這將是社會主義核心價值觀強化的重要途徑，會極大地提高核心價值觀在社會上的滲透力。

5.充分發(fā)揮知行結(jié)合。大學(xué)生要想樹立正確的價值觀，僅僅靠基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是與實踐相結(jié)合，積極投身于社會實踐活動中去與社會生活接軌，做到知行合一。例如，可以根據(jù)大學(xué)生所學(xué)專業(yè)方向，在進行實踐的基礎(chǔ)上，撰寫調(diào)查報告，提高學(xué)生分析、解決問題的能力，還可以通過參加各類志愿服務(wù)來踐行社會主義核心價值觀[5]。同時，學(xué)生也要勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，履行公民應(yīng)盡的義務(wù)，在日常生活中，要維護社會秩序、遵守公德、愛護公物、做一個守法的好公民。踐行社會主義核心價值觀的過程是一個完善自我、加強道德修養(yǎng)的過程，這也是社會主義核心價值觀與思想政治教育相融合的有效途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]賽曉露.社會主義核心價值體系指導(dǎo)下的大學(xué)生思想道德教育[J].改革與開放，2010，（20）：157.

[2]李依倩.高校大學(xué)生思想道德教育存在的問題及對策研究[D].長春：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)，2013.

[3]宋偉.社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設(shè)研究[D].鄭州大學(xué)，2016.

[4]朱悅.網(wǎng)絡(luò)信息時代大學(xué)生思想道德教育研究[D].南昌航空大學(xué)，2012.

[5]靳玉軍.論社會主義核心價值觀教育的實踐要求[J].教育研究，2014，35（11）：4-7.