初中英語(yǔ)課堂中自學(xué)探究教學(xué)的策略研究

魏玉清

摘 要：自學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要模式，既可以對(duì)新知識(shí)進(jìn)行自學(xué)，同時(shí)，也可以對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行回顧。近年來(lái)，隨著新課程教學(xué)改革的不斷深入，國(guó)家對(duì)初中英語(yǔ)中的自學(xué)內(nèi)容給予了充分的重視，通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)知識(shí)理解力更好了，對(duì)于教學(xué)非常有幫助。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；自學(xué)探究；策略

引言

英語(yǔ)是世界上使用范圍最廣泛的一門語(yǔ)言，我國(guó)從小學(xué)開始就開設(shè)了英語(yǔ)課，到了初中，學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)有了一定的積累，英語(yǔ)能力也顯著提高，自己對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也有了很好的把握，在這個(gè)時(shí)候，教師可以引入自學(xué)探究的教學(xué)形式，在很多知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)上可以讓學(xué)生先自主學(xué)習(xí)和共同探究，這樣，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解就更加深入了。本文從初中英語(yǔ)的自主探究教學(xué)策略著手，給予了有效的教學(xué)建議。

1.自主探究教學(xué)充分突出了學(xué)生的主體地位

在初中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生的地位無(wú)疑是最高的，教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更好的發(fā)展。近年來(lái)，隨著新課程教學(xué)改革的推進(jìn)，我國(guó)對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)給予了充分的重視，特別是在教學(xué)模式上，徹底擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師不再是課堂的主體，也不再照本宣科，原來(lái)的填鴨式教學(xué)模式徹底消失了。在這種情況下，結(jié)合初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，教師積極的使用自學(xué)探究的方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，起到了非常好的作用。所謂自學(xué)探究，分為兩個(gè)部分，一個(gè)是自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)，很容易理解，就是學(xué)生通過(guò)自己查閱資料和看書，來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，到了初中，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力有了很大的提升，他們對(duì)于如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)有自己的獨(dú)到的見解，所以，教師要給予學(xué)生充分的自學(xué)空間來(lái)自我領(lǐng)悟。另一個(gè)就是探究學(xué)習(xí)，探究包括自我探究和合作探究，自我探究是與自學(xué)形式結(jié)合起來(lái)的一種方法，自己看書并查閱資料，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行探究，而合作探究則是學(xué)生在自學(xué)之后，可以和同學(xué)對(duì)這一英語(yǔ)問(wèn)題進(jìn)行探討，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)是非常有幫助的。例如，教師在講解定語(yǔ)從句的時(shí)候，很多學(xué)生對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)很疑惑，這個(gè)時(shí)候，教師可以給學(xué)生空間自己消化和梳理，通過(guò)自己的方法來(lái)掌握知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)，他們也可以和同學(xué)們共同探討，從而掌握定語(yǔ)從句的使用方法。通過(guò)自學(xué)探究的形式，教師將課堂的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，學(xué)生成為了課堂的主體，這對(duì)于他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是很有幫助的。

2.創(chuàng)新自學(xué)探究的方法，結(jié)合多元化的教學(xué)手段開展英語(yǔ)學(xué)習(xí)

隨著我國(guó)教育體系的進(jìn)一步完善，初中英語(yǔ)教學(xué)也進(jìn)入了高速發(fā)展的階段，以往，在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，給予學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的時(shí)間，學(xué)生也只能翻翻書，做做題，這種形式比較簡(jiǎn)單，而且對(duì)于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解并沒(méi)有特別大的幫助。而近年來(lái)，我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)水平在進(jìn)一步的提升，同時(shí)，科學(xué)技術(shù)也得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)等方法成為了英語(yǔ)課堂的潮流，自主探究的模式也更加多元化。目前，在實(shí)際的教學(xué)中，學(xué)生不僅可以通過(guò)課本和書籍來(lái)獲取英語(yǔ)學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)視頻的方法來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以起到非常好的效果。例如，教師在講解虛擬語(yǔ)氣的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生很難直接在課堂上消化，這個(gè)時(shí)候，教師就可以錄制一個(gè)微視頻，將虛擬語(yǔ)氣的用法和需要注意的問(wèn)題制作到視頻當(dāng)中，這樣，學(xué)生下課后就可以在家中進(jìn)行自學(xué)了，這樣，實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。此外，教師還可以借助目前的媒體來(lái)創(chuàng)新教學(xué)方法，例如，教師可以讓學(xué)生每人回去自己觀看一部英語(yǔ)電影，并自己準(zhǔn)備一個(gè)對(duì)這部電影的評(píng)價(jià)，第二天在課堂上進(jìn)行交流，這樣，學(xué)生在家中自主學(xué)習(xí)的時(shí)候就更加具有趣味性和積極性，在課堂上進(jìn)行交流的時(shí)候，學(xué)生之間也可以互相探討電影情節(jié)和橋段，起到了非常好的效果。所以說(shuō)，目前，在實(shí)際的過(guò)程當(dāng)中，自學(xué)探究的形式更加多元化，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平也因此得到了很大的提高。在接下來(lái)的教學(xué)階段中，教師要重點(diǎn)把握自學(xué)探究的模式，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3.立足培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，積極進(jìn)行教學(xué)模式的改革

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要積極地進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新，能夠改變傳統(tǒng)一言堂的教學(xué)模式，立足發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，積極進(jìn)行教學(xué)模式的改革，這樣，才能通過(guò)教學(xué)改革，提高學(xué)生的自學(xué)能力，構(gòu)建高效的英語(yǔ)課堂。比如，在單詞教學(xué)中，教師可以用直觀教具法創(chuàng)新教學(xué)。比如，在教 football、car、plane、pen、book 等詞時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)是教師領(lǐng)讀，使學(xué)生跟讀，識(shí)記單詞：利用直觀教法教學(xué)，教師可以針對(duì)這些單詞，準(zhǔn)備好的小實(shí)物、圖片或者模型。教師可以把它們裝進(jìn)一個(gè)袋子里，在上課時(shí)，用學(xué)生學(xué)過(guò)的句式問(wèn)學(xué)生what is this in English？ 引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)基礎(chǔ)上回答It is a football/plane…這樣，通過(guò)直觀教具法，創(chuàng)新教學(xué)，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力的發(fā)展。通過(guò)這些新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，學(xué)生的自學(xué)探究能力得到了很大程度的提高。

結(jié)語(yǔ)

初中英語(yǔ)是我國(guó)教育教學(xué)體系中非常重要的一個(gè)部分，目前，自學(xué)探究模式是使用比較廣泛的一種方式，起到了很好的效果，教師要重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們通過(guò)自學(xué)和探究，找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)

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