合作學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)的應(yīng)用

余金榮

摘要：在高中物理教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)，不但能完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和物理技能，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.合作學(xué)習(xí)為每個學(xué)生的成功提供了可能，樹立了他們的信心，使物理教學(xué)得到有效開展，提高了課堂教學(xué)的有效性.教師要深入理解合作學(xué)習(xí)的概念、熟悉合作學(xué)習(xí)的原則，在高中物理教學(xué)中有效開展合作學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；高中物理；教學(xué)

合作學(xué)習(xí)是以小組合作為主要形式的教學(xué)活動，可以培養(yǎng)學(xué)生之間的互助合作以及個人的交際能力，有利于學(xué)生的健康發(fā)展.在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間是一種相互信賴、相互合作的關(guān)系，同時每個學(xué)生都是獨立的個體，承擔(dān)著一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，即在學(xué)習(xí)小組中既有合作又有競爭.高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師在高中物理教學(xué)中尊重學(xué)生的個體差異和個性發(fā)展，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢，為學(xué)生學(xué)好高中物理奠定基礎(chǔ).在高中物理教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)的形式主要有小組合作解題、小組合作實驗、小組合作復(fù)習(xí)等，能使課堂變得生動活潑，能有效提升課堂教學(xué)效率.

一、在高中物理教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的意義

在高中學(xué)生的課程學(xué)習(xí)過程中，物理是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，物理課程的主要的培養(yǎng)目標(biāo)不僅是要學(xué)生能夠掌握相關(guān)的物理學(xué)科的基礎(chǔ)知識，其中更重要的教學(xué)內(nèi)容是要對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及邏輯思維能力進行培養(yǎng)，同時要達到提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識的目的，在傳統(tǒng)的物理教學(xué)課堂中，教師注重的是知識的主動的灌輸，學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體地位逐漸被忽視，在物理學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生是物理知識的被動接受者，這就導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性的缺乏，在物理學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不高，這通常使得物理學(xué)習(xí)達不到很好的教學(xué)效果。隨著社會市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會對于人才的要求中更加注重對人才的合作能力的要求，一個人的工作能力再強，也很難獨立完成一項復(fù)雜的工作，因此在社會主義建設(shè)的過程中，尤其的強調(diào)人才的合作精神，因此在高中教學(xué)的過程中，很是注重對學(xué)生的合作精神進行培養(yǎng)，基于各方面的培養(yǎng)目標(biāo)的要求，合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式應(yīng)運而生，既然高中物理教學(xué)的主要的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力及與人合作能力，那么將合作學(xué)習(xí)應(yīng)用于高中物理的教學(xué)中具有非常重要的意義。

二、將合作學(xué)習(xí)應(yīng)用于高中物理教學(xué)中的可行性

心理學(xué)的分析中認(rèn)為，學(xué)生之間保持良好的人際關(guān)系，對于學(xué)生的情感能力及認(rèn)知行為的提高有著積極的促進作用，合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式能夠在課堂上為學(xué)生提供一個相互之間交流溝通的機會，能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的合作意識，并且有利于學(xué)生之間的良好的人際關(guān)系的形成經(jīng)過各種課堂實踐分析發(fā)現(xiàn)，課堂中積極促進學(xué)生之間的交流溝通，能夠有效的促進學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)、相互幫助，對于學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)有著積極的作用。

三、合作學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用

（一）增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

在高中物理的教學(xué)課堂中，教師要把學(xué)習(xí)的天性還給學(xué)生，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的中心、學(xué)習(xí)的主人，使高中物理課堂成為學(xué)生的學(xué)堂。在高中物理學(xué)堂中，教師要為學(xué)生提供更多的合作學(xué)習(xí)機會，通過學(xué)生之間的合作互動，讓學(xué)生之間針對物理知識和問題相互切磋、相互討論、相互展示、相互點評，這樣的物理教學(xué)才促進互相學(xué)習(xí)，共同進步。這樣的課堂教學(xué)模式將使學(xué)生充分地融入課堂學(xué)習(xí)中，將會避免出現(xiàn)學(xué)生睡覺或做與課業(yè)無關(guān)的事情，提高學(xué)生對這堂課上的投入和關(guān)注度。顯然合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式能夠在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，要強化合作學(xué)習(xí)模式在高中物理教學(xué)的中的應(yīng)用。

（二）要求學(xué)生上臺展示學(xué)習(xí)內(nèi)容和習(xí)題討論

在高中物理教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生上講臺展示相關(guān)課節(jié)的習(xí)題討論結(jié)果，這樣有利于提高高中物理的教學(xué)效果。通常對于每一課的習(xí)題部分，很少有學(xué)生能夠?qū)ζ淅斫膺_到透徹、清楚、到位的程度?？梢酝ㄟ^學(xué)生在講臺上的相關(guān)講解，不僅能看到他們的艱澀、稚嫩、膽怯，也能夠看出大部分學(xué)生是第一次面對同班同學(xué)展示“才藝”。這樣的第一次，會使學(xué)生在學(xué)習(xí)體驗中變得更加舉止大方、儀態(tài)從容。將每個小組對知識和習(xí)題討論的結(jié)果，作為上臺講解和展示的內(nèi)容。學(xué)生在臺上講解的內(nèi)容代表著整個一組學(xué)生的共同認(rèn)識和理解，因此，所暴露出來的問題也是相同的。通過“合作互動”的方式，可以將學(xué)生對一部分知識的掌握情況較好的反饋出來，這樣有利于教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面的了解和掌握，有利于教師及時糾正學(xué)生在對知識的理解上存在的問題。

（三）在進行物理實驗過程中加強學(xué)生之間的合作

就物理本身而言，其屬于一門自然科學(xué)，物理學(xué)科主要以觀察和實驗為基礎(chǔ)，在日常生活中人們所了解的很多物理知識主要通過觀察和實驗，在此基礎(chǔ)之上進行總結(jié)得來的。在實際的物理課程教學(xué)中，要從觀察和實驗出發(fā)，并逐步的引進物理概念。這一過程中，充分利用學(xué)生之間的合作和交流，通過學(xué)生親身體驗實驗，并對實驗現(xiàn)象進行研究和討論，在實驗中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，通過檢驗猜想，最后由教師總結(jié)物理知識。這樣的物理教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神，而且還有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

（四）、進行合理評價

高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“在課程評價上強調(diào)更新觀念，促進學(xué)生發(fā)展.在評價過程中，要注意學(xué)生的個體差異，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信，促進學(xué)生在原有水平上發(fā)展.”評價是合作學(xué)習(xí)中不可或缺的一環(huán)，合作學(xué)習(xí)結(jié)合了學(xué)生自評、學(xué)生互評和教師評價等.在高中物理教學(xué)過程中開展合作學(xué)習(xí)，可以使評價機制更加有效.在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間是相互信賴的，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中要相互激勵，在每個成員都成功的基礎(chǔ)上取得小組成功，通過小組自評使小組成員保持良好的合作狀態(tài).例如，在講“電磁技術(shù)與社會發(fā)展”時，教師可以安排學(xué)生分組收集愛迪生與電有關(guān)的技術(shù)發(fā)明資料，讓學(xué)生能從歷史的角度認(rèn)識電磁技術(shù)給人類的生活、生產(chǎn)帶來的變化.在收集結(jié)束后，教師讓各個小組對小組成員進行自評，評價成員在小組活動中的表現(xiàn)，也可以由教師對小組做出評價，給出中肯的建議，切實促進學(xué)生的自我認(rèn)知和肯定.

物理教師在教學(xué)環(huán)節(jié)，要重視對學(xué)生物理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的整體把握，多組織開展互動合作式的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)出學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣和熱情，進而為學(xué)生高中階段物理課程的學(xué)習(xí)奠定一個良好的基礎(chǔ)。