豐鎮(zhèn)市高中校園足球開展現(xiàn)狀及影響因素

姚 輝，修增楠

前言

足球運動作為一個風(fēng)靡全球、長盛不衰的運動項目，在我國的發(fā)展一直處于停滯或倒退狀態(tài).內(nèi)蒙古作為全國唯一一個足球改革試點省區(qū)，一定要抓住機遇，堅持頂層設(shè)計、結(jié)合實際、試點先行、扎實推進.要樹立大足球觀，全面深入推進足球改革發(fā)展.大力發(fā)展校園足球，努力為國家培養(yǎng)優(yōu)秀足球后備人才.建立聯(lián)賽競賽機制，加強足球普及與推廣，培育足球市場.同時，加大宣傳力度，為足球改革發(fā)展營造良好氛圍.豐鎮(zhèn)市作為內(nèi)蒙古的一個小城市，城市規(guī)模偏小，足球熱度不夠，本文希望通過調(diào)查豐鎮(zhèn)市兩所全日制高中足球運動的開展狀況，為豐鎮(zhèn)市的足球運動發(fā)展提供有價值的信息.

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以豐鎮(zhèn)市豐鎮(zhèn)一中學(xué)生140名（男生90人，女生50人），豐華中學(xué)學(xué)生60名（男生40人，女生20人），為研究對象.

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

查閱了大量中學(xué)生校園足球運動開展的書籍以及在中國知網(wǎng)的瀏覽，查看了相關(guān)的文獻資料.并且查看了《中國足球發(fā)展改革總體方案》.為本文的研究提供了可靠的理論依據(jù).

1.2.2 問卷調(diào)查法

為充分了解學(xué)校足球運動的開展狀況，通過制定問卷，發(fā)放和回收問卷，采集相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析.其中，對高中學(xué)生發(fā)放問卷200份（男生130名、女生70名），回收問卷195份，問卷回收率為97.5%，其中有效問卷195份，有效率100%.

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

運用Excel軟件對相關(guān)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理.

1.2.4 訪談法

通過對豐鎮(zhèn)一中、豐華中學(xué)的部分校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師的訪談，了解到了一些這兩所高中目前足球運動的開展狀況.

2 結(jié)果與分析

2.1 學(xué)校足球場地器材情況

在調(diào)查的兩所高中里，都有一塊足球場，為人造草坪，平均都配有兩個大門，兩個小門，基本符合中學(xué)足球場地的要求.其次，豐鎮(zhèn)一中有30顆足球（主要供校隊訓(xùn)練比賽用）、豐華中學(xué)有15顆足球（主要供學(xué)生體育課活動使用）.足球場的運用比較多功能，不單要承受學(xué)校師生的足球活動，還承擔(dān)著學(xué)校和班級的各種文化娛樂活動，使用比較頻繁，對場地造成的損害比較嚴重，也沒有定期的請專業(yè)人員來維護修復(fù).

2.2 學(xué)校專業(yè)足球教師情況

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，豐鎮(zhèn)一中有兩個足球教師（大學(xué)專項為足球），但都沒有國家D級及以上教練員證.豐華中學(xué)只有一個足球教師（大學(xué)專項為足球），也沒有國家D級及以上教練員證.《中國足球發(fā)展改革總體方案》要求擴充師資隊伍，通過培訓(xùn)現(xiàn)有專、兼職足球教師和招錄等多種方式，提高教學(xué)教練水平，鼓勵引進海外高水平足球教練.很顯然，豐鎮(zhèn)一中和豐華中學(xué)的足球教師還沒有進行專業(yè)足球教練員培訓(xùn)，從另一方面也可以看出豐鎮(zhèn)一中和豐華中學(xué)的足球教師還不夠?qū)I(yè).

2.3 學(xué)校體育課上課情況

《中國足球發(fā)展改革總體方案》要求推進校園足球普及.各地中小學(xué)把足球列入體育課教學(xué)內(nèi)容，加大學(xué)時比重.以扶持特色帶動普及，對基礎(chǔ)較好、積極性較高的中小學(xué)重點扶持，全國中小學(xué)校園足球特色學(xué)校在現(xiàn)有5000多所基礎(chǔ)上，2020年達到2萬所，2025年達到5萬所.而豐鎮(zhèn)一中和豐華中學(xué)每周每個班級都有兩節(jié)體育課，但這兩節(jié)體育課的上課內(nèi)容也只是課堂常規(guī)，熱身做操而已，偶爾會教授一些田徑方面的知識，但從未將足球列入體育課教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們在學(xué)校學(xué)不到足球知識與技術(shù)，從而也就更不會對足球產(chǎn)生興趣.最終不利于校園足球的開展與普及.

2.4 學(xué)校足球隊基本情況

《中國足球發(fā)展改革總體方案》要求促進青少年足球人才規(guī)?；砷L.推動成立大中小學(xué)校園足球隊，抓緊完善常態(tài)化、縱橫貫通的大學(xué)、高中、初中、小學(xué)四級足球競賽體系，探索將高校足球競賽成績納入高校體育工作考核評價體系.促進文化學(xué)習(xí)與足球技能共同發(fā)展.加強足球特長生文化課教學(xué)管理，完善考試招生政策，激勵學(xué)生長期積極參加足球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練.允許足球特長生在升學(xué)錄取時在一定范圍內(nèi)合理流動，獲得良好的特長發(fā)展環(huán)境.

2.4.1 足球隊成立招生情況

表1 豐鎮(zhèn)一中足球隊成員的來源

豐鎮(zhèn)的兩所高中里，只有豐鎮(zhèn)一中有男子足球隊，于2014年成立的，豐華中學(xué)沒有足球隊.通過表1得知，豐鎮(zhèn)一中足球隊的成員中有72%是通過足球特長身份入學(xué)并進入足球隊的，有28%是后期在熱愛足球的學(xué)生中挑選出來進入足球隊的.造成這種情況的原因是豐鎮(zhèn)市足球文化薄弱，從小接觸足球的小孩特別少，周邊城市踢球的小孩也不愿來這踢球，沒有吸引力.所以學(xué)校很難招到足夠的足球特長生.

2.4.2 足球隊日常訓(xùn)練情況

經(jīng)調(diào)查得知，學(xué)校怕耽誤學(xué)生正常上課，豐鎮(zhèn)一中足球隊每天的訓(xùn)練時間為上午的6點30到8點（早自習(xí)）、下午5點到6點（大課間和晚自習(xí)）.周六日不訓(xùn)練.由于訓(xùn)練時間不集中，隊員們到位時間不統(tǒng)一，導(dǎo)致每次剛做完熱身準備活動，訓(xùn)練所剩時間已不多，正式訓(xùn)練內(nèi)容完成的情況不好，訓(xùn)練效率不高.

2.4.3 足球隊參加比賽情況

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于豐鎮(zhèn)市高中只有豐鎮(zhèn)一中有足球隊，所以豐鎮(zhèn)市沒有相應(yīng)的高中足球聯(lián)賽.豐鎮(zhèn)一中作為豐鎮(zhèn)市唯一的一所有足球隊的高中，去年他們代表豐鎮(zhèn)市參加了烏蘭察布市盟長杯，并取得了第四的成績.而且豐鎮(zhèn)市由于地方偏小，受重視程度不夠，因此豐鎮(zhèn)市高中參加市級以上的比賽機會很少，足球隊得不到實戰(zhàn)比賽的鍛煉，遠遠不能滿足學(xué)生對足球運動的追求，直接影響到了豐鎮(zhèn)市高中校園足球運動的開展.

2.5 學(xué)生參與足球運動情況

2.5.1 學(xué)生課外每周累積參與足球運動的次數(shù)和時間

表2 學(xué)生課外每周累積參與足球運動次數(shù)

通過表2可以發(fā)現(xiàn)：學(xué)生每周不參與足球運動的人數(shù)占到了總?cè)藬?shù)比重的50.26%，學(xué)生每周參與一到二次的人數(shù)占到了總?cè)藬?shù)比重的15.38%，學(xué)生每周參與三到五次的人數(shù)占到了總?cè)藬?shù)比重的24.10%，學(xué)生每周參與五次以上占到了總?cè)藬?shù)比重的10.26%.

表3 學(xué)生課外每次參與足球運動的累積時間

通過表3可看出：學(xué)生不參與足球運動人數(shù)最多，占到總?cè)藬?shù)的50.26%，二十分鐘以下的占到了25.64%，二十到四十分鐘的占到了16.92%，四十分鐘以上的占7.18%.學(xué)生每次踢球在二十分鐘以內(nèi)在校園里是最普遍現(xiàn)象.

2.5.2 學(xué)生參與足球運動的形式

由表4可以看出，學(xué)生參與足球運動的形式主要為個人練習(xí)和與同學(xué)練習(xí)，由于小場地比賽對人員和技術(shù)方面更高的要求，完成小場地比賽的人沒有個人練習(xí)和與同學(xué)練習(xí)的人多.另外，學(xué)生完成整場比賽（11人制）的人數(shù)為0，說明沒有學(xué)生踢過完整的比賽.

表4 學(xué)生參與足球運動的形式

2.5.3 影響學(xué)生參與足球運動因素分析

表5 影響學(xué)生參與足球運動的因素

根據(jù)表5可以看出，有33.85%的學(xué)生認為學(xué)習(xí)任務(wù)重影響了他們參與足球運動，有44.10%的學(xué)生認為是班主任和家長的限制影響了他們參與足球運動，而有22.05%的學(xué)生就是不喜歡足球運動，所以也沒有參與到足球運動中.

2.5.4 學(xué)校組織足球比賽的情況

表6 學(xué)校不舉辦校內(nèi)足球賽的影響因素

經(jīng)調(diào)查，兩個學(xué)校近兩年來，沒有組織過任何校內(nèi)足球比賽.造成這個情況的原因有場地器材師資裁判人員不足、經(jīng)費不夠、怕學(xué)生受傷、教學(xué)任務(wù)繁重等.由表6可知沒有組織校內(nèi)足球比賽的原因中，怕學(xué)生受傷占得比重最大，為40%.其次是經(jīng)費不夠，比重占到了30%.教學(xué)任務(wù)繁重和器材師資不足分別占到了比重的20%和10%，都是客觀因素的影響，導(dǎo)致了豐鎮(zhèn)高中近兩年沒有舉辦校內(nèi)足球比賽.

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 豐鎮(zhèn)一中和豐華中學(xué)的足球場地、足球、標志物等足球器材基本能滿足高中足球運動的要求，只是場地的損壞比較嚴重.

3.1.2 兩所學(xué)校的足球教練員教師不夠?qū)I(yè)，學(xué)校都沒有將足球普及到體育課上，不能夠激發(fā)學(xué)生對于足球運動的興趣.

3.1.3 豐華中學(xué)沒有足球隊，豐鎮(zhèn)一中有男子足球隊，足球隊的體系不夠完善，足球隊招生沒有資源、訓(xùn)練時間太分散，不集中，訓(xùn)練效果不好，足球隊參加的市級比賽太少，得到的鍛件機會不夠.

3.1.4 學(xué)校參與足球運動的學(xué)生不多，學(xué)生參與的次數(shù)和時間也是很少的.

3.1.5 學(xué)習(xí)任務(wù)重及家長和班主任對孩子參與足球運動的限制是影響學(xué)生參與足球運動的主要因素，同時也影響了學(xué)校足球運動的開展.

3.1.6 學(xué)校從不組織校內(nèi)足球比賽，學(xué)生對足球的理解不夠，參與度也就不高.領(lǐng)導(dǎo)也不夠重視，也影響到教師從事工作時的動力.

3.2 建議

3.2.1 學(xué)校應(yīng)加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善場地條件，及時修理和維護場地.

3.2.2 學(xué)校應(yīng)加強對足球教師和足球教練員的在職培訓(xùn)以滿足現(xiàn)階段校園足球?qū)處熀徒叹殕T的要求.學(xué)校應(yīng)在體育課上加強對學(xué)生足球理論和實踐的教學(xué)，普及足球運動.激發(fā)學(xué)生對足球運動的興趣.

3.2.3 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視起來.做好足球隊工作，成立一個完整的體系，包括選材、訓(xùn)練及比賽.公平合理選材，合理制定足球隊訓(xùn)練時間，保證訓(xùn)練質(zhì)量.要經(jīng)常報名參加比賽，尤其是市級以上比賽，多加強與周邊城鎮(zhèn)學(xué)校的足球交流.

3.2.4 學(xué)校應(yīng)多組織校內(nèi)足球比賽，豐富學(xué)生的課余生活.讓足球融入到學(xué)生的生活中，讓學(xué)生了解踢比賽的規(guī)則，讓學(xué)生自己參與到踢比賽中，體會比賽的樂趣，實現(xiàn)良性循環(huán)，豐富學(xué)生參與足球運動的形式.

3.2.5 家長及老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念.不要只認為學(xué)習(xí)是最重要的，踢球可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉他們的意志，甚至還能考上理想的大學(xué).應(yīng)該讓孩子放心的投入到足球運動中，讓學(xué)習(xí)和運動協(xié)同進步.