針對藝術生的初高中地理教學銜接重難點探討

施程

[摘 要]許多藝術生在初中階段沒有打好基礎，導致升到高中階段學習地理困難重重。地理逐漸成為新高考改革以來藝術生最薄弱的文化科目之一。要提高藝術生高中階段地理知識學習效果和考試成績，需要從根源入手，分析初中教材和中考卷，找到初高中地理教學銜接的重難點，為藝術生升入高中學習地理和備戰(zhàn)新高考做好準備。

[關鍵詞]藝術生；初中教材；中考卷；初高中教學銜接

[中圖分類號] G633.55 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）13-0084-03

地理是研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現象和人文現象以及它們之間相互關系的學科，因其綜合性的特點，在浙江省新高考選考制度實施后成為熱門的選考科目。對于藝術生來說，地理幾乎是必須選擇的選考科目。許多藝術生在初中階段沒有打好基礎，導致升到高中階段學習地理困難重重。地理逐漸成為新高考改革以來藝術生最薄弱的文化科目之一。要提高藝術生高中階段地理知識學習效果和考試成績，需要從根源入手，分析初中教材和中考卷，找到初高中地理教學銜接的重難點，為藝術生升入高中學習地理和備戰(zhàn)新高考做好準備。

一、初中教材中的地理知識及教學現狀

浙江省在初中階段沒有單獨開設地理課程，所有涉及地理的教學內容分布在“歷史與社會”和“科學”兩門課程中?？梢姷乩硎遣槐恢匾暤模瑳]有成為初中階段一門單獨的課程，如此造成目前初中階段的地理教學往往由歷史或科學教師兼任，教師在教學中很難把握地理知識的系統性和準確性，更不會上升到為高中地理教學做好銜接這一層次上。學生和家長在初中階段對地理這門邊緣學科更不會重視，往往存在“開卷考試就翻翻書”“閉卷考前背一背重點就好”的心態(tài)。

從教材編寫上來看，歷史與社會課的地理部分主要包含區(qū)域地理和人文地理，科學課的地理部分主要包含自然地理、環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展。除了集中分布的章節(jié)外，還有個別知識點穿插在其他章節(jié)內容當中（見表1）。

從表1不難看出，初中階段的地理內容基本上都能找到在高中地理必修或選修所對應的具體的知識點，是學習高中地理所必須掌握的。藝術生在初中階段沒學好的地理知識到高中階段就會成為他們學習地理的巨大障礙，成為通過地理學考選考的絆腳石。由此可見，做好初高中地理教學的銜接對藝術生來說是相當重要的，可以說是藝術生學好高中地理、取得高考成功的關鍵點。

二、中考卷中地理的分值及高頻考點

初中教材中涉及地理的內容過多，分散在多本教材中，盲目銜接則毫無頭緒。這就需要對中考卷進行梳理，找到高頻考點，整理歸納銜接的重難點，以減輕師生負擔。

（一）歷史與社會卷中的地理部分

浙江省的中考歷史與社會學科與思想品德學科合用一張試卷，采取了開卷的考試方式。筆者分析了杭州、寧波、溫州和紹興四大地級市2013—2017年的中考歷史與社會·思想品德卷（寧波市滿分為80分，其余三個地區(qū)為100分），統計了地理部分的分值比例（圖1）。在整張試卷中，地理部分的分值比例各個年份略有波動，平均占21.43%。

從知識點分布來看，歷史與社會·思想品德卷中考到的地理內容相對比較分散，各大地市的考試側重點雖略有區(qū)別，但仍有一定的重合性。筆者統計了四大地級市試卷涉及的地理知識點，找到了15個最常見的考點（圖2）。整合后的數據顯示，中考歷史與社會卷地理部分考查的側重點主要為人文地理、區(qū)域地理和可持續(xù)發(fā)展，最關注的考點是地理基本素養(yǎng)，特別是對家鄉(xiāng)地理環(huán)境的認識。除了考查具體知識點外，也考查學生讀圖析圖和材料綜合分析能力。中國地理的“黃土高原”“長江三角洲”“珠江三角洲”，世界地理的“美國”成為試卷非選擇題部分考查最多的區(qū)域。部分試題達到了高中地理學考的難度。這些考點基本上都是學考和選考中必考和?？嫉膬热荨Ｋ囆g生如能掌握好這些內容，就能與高中地理必修Ⅱ、必修Ⅲ、選修V 自然災害和選修Ⅵ 環(huán)境保護的學習有效對接。

（二）科學卷中的地理部分

中考科學卷單獨命制，采取閉卷的考試方式。近年來部分科學試卷總分略有調整（杭州卷2017年為160分，其余年份為180分，寧波卷和溫州卷滿分為180分，紹興卷滿分為200分），但對地理部分的影響并不大。整張試卷中，地理部分所占分值比例非常小，整體平均為4.39%（圖3）。由于涉及地理的知識點比較集中，筆者總結了科學卷中的10個常見考點（圖4）。

科學卷中的地理考點基本上集中在自然地理部分，著重考查宇宙中的地球、地球表面形態(tài)、資源利用和環(huán)境保護。這些內容絕大多數是高中地理學考和選考中必考的部分，考試難度基本上達到高中地理學考的層次。藝術生如能將這些內容掌握好，就能為學習高一地理必修Ⅰ和選修Ⅵ 環(huán)境保護打好基礎。

三、針對藝術生的初高中地理教學銜接重難點

藝術生基本上已經確定了未來升學和職業(yè)發(fā)展的方向為從事藝術及其相關的行業(yè)，所以他們對于地理這門課的學習目標是相當明確的，就是要通過地理學考選考并取得較高的分數。針對藝術生的初高中地理教學銜接目標也十分明確，“高考考什么，老師教什么，學生學什么”，根據這一目標去確定銜接的重難點。

通過前文對初高中教材的對比分析，以及對中考歷史與社會和科學卷中地理考點的分析，筆者找出了初中地理教學最重要的內容。筆者將其與高中地理對比，總結了適合藝術生的初高中地理教學銜接重難點（表2），基本上可以與高中地理對接。

要做好針對藝術生的初高中地理教學銜接不是說把統計出來的初中歷史與社會和科學課本中涉及的地理知識讓藝術生重新學一遍，這樣做既沒有時間也沒有精力。師生可以針對這些內容，在具體的教學中進行把控，在課堂上、在作業(yè)中穿插相應的知識點，幫助藝術生從知識體系上理順思路，減少重復勞動，提升教學效果。

初高中地理教學銜接非常重要，找到銜接的重難點就能減少師生的工作量，花最少的精力，達到最好的效果，為今后藝術生的高中地理學習和地理學考選考打好基礎。

[ 參 考 文 獻 ]

陳晏琦，尹發(fā)能.新高考背景下初高中地理教學銜接問題研究[J].中學地理教學參考，2017（6）.

（責任編輯 周侯辰）