“互聯(lián)網(wǎng)+”“方言咖”校園版APP平臺構(gòu)建設(shè)計

李珮珮 周澤奎 馬素英 張陸陸 王晨旭

摘要：“方言咖”（校園版）APP是一款針對方言與普通話轉(zhuǎn)換的手機應(yīng)用軟件，在用戶輕松使用的過程中，解決了用戶在生活上的常用方言翻譯，并做到快速解決；當(dāng)用戶上傳音頻時，可以互相分享娛樂，增加在學(xué)習(xí)中的樂趣，保證趣味性，最后滿足用戶對不同方言文化的好奇心，幫助人們實現(xiàn)不同方言與普通話之間的轉(zhuǎn)換交流。文章主要介紹了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下“方言咖”校園版APP平臺構(gòu)建設(shè)計。

關(guān)鍵詞：方言咖；校園版；平臺構(gòu)建設(shè)計

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”“方言咖”校園版APP平臺構(gòu)建背景

傳統(tǒng)的自然語言處理技術(shù)主要面向的是正式文本，比如新聞、論文等。這些文本的詞句都比較規(guī)范，行文也都比較符合邏輯，因此會較容易處理。隨著人們進入社會媒體時代，用戶產(chǎn)生的大量文本內(nèi)容，無論從詞匯還是句子都更加傾向于非正式，即存在大量的拼寫和語法錯誤，還有很多新用法是在網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生的，甚至出現(xiàn)專門的一些“網(wǎng)絡(luò)用語”來命名這種現(xiàn)象。然而，自然語言處理技術(shù)要怎樣分析社會媒體文本呢？有研究者提出要使文本更加正規(guī)化，通過拼寫糾錯、詞匯替換等一些方式，非正式的網(wǎng)絡(luò)文本就會轉(zhuǎn)化為正式文本，最后利用傳統(tǒng)自然語言處理技術(shù)進行分析、轉(zhuǎn)化?！胺窖钥А弊鳛橐环N自然語言處理技術(shù)，則正被利用于對社會媒體中的語言使用開展分析工作，進而加強實現(xiàn)有效溝通。

運用語言處理技術(shù)探討自然語言的理解問題，從真假性、有效性、恰當(dāng)性和交際性開始著眼，圍繞自然語言（主要是方言）本身的一些特殊的語形/語義和語用問題來展開討論，首先需要分析不同方言的特點，并按照從抽象上升到具體的理論原則，對方言的轉(zhuǎn)化進行系統(tǒng)研究。

美國人類語言學(xué)家薩丕爾認(rèn)為：“語言是人類特有的、用任意創(chuàng)造出來的符號系統(tǒng)進行交流思想、感情和愿望的本能?！敝袊嵌嗝褡濉⒍嗾Z言、多方言的國家。語言學(xué)家周有光先生也曾講過，在56個民族中，就有80多種彼此不能通話的語言和地區(qū)方言，它們包括：漢藏語系（如漢語、藏語、苗語、壯語等），阿爾泰語系（如蒙古語、哈薩克語等），南島語系（如高山語等）；南亞語系（如佤語等）。在這些語系中，漢語的使用人數(shù)最多，包括漢族、滿族、回族等、大部分土家族等少數(shù)民族。漢語是世界上使用人口最多的語言，不同的民族語言之間當(dāng)然會互相聽不懂，同一種語言的也不一定都能自由交談。這是由于大多數(shù)語言都有方言的差別，漢語的方言分歧就十分嚴(yán)重。那到底什么是方言呢？我們常聽到的“地方話”就是這里的方言，是在一個特定地區(qū)實行的特定溝通工具。方言會成為在民族語言的長期歷史發(fā)展中分化出來的地域性變體。地域性變體是相對于民族共同語而言[1]。漢語方言是比較于普通話提出的，普通話是我國的通用語言，而方言是通行于一個省市或者更小的一個地區(qū)，是局部地方的通用語言，為局部地方的人民服務(wù)。從組成自然語言使用的要素（語音、詞匯、語法）來看，方言與方言之間、方言與普通話的親緣關(guān)系則是兄弟姊妹的關(guān)系，他們都是同一種古老語言歷史發(fā)展和分化的結(jié)果。不同方言的交流，即金岳霖先生提到的語言的“交通性”，甲以一種語言傳達A給乙，乙因這種語言就會得到A[2-3]。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”“方言咖”校園版APP平臺構(gòu)建內(nèi)容設(shè)計

2.1 可以提供大量的常用詞匯

“互聯(lián)網(wǎng)+”“方言咖”校園版APP平臺構(gòu)建設(shè)計可以提供大量的常用詞匯，方便用戶快速查詢。例如：來自不同省市，不同區(qū)域的大學(xué)生群體、在校老師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍擁有自己家鄉(xiāng)獨特的方言組分的，在日常交往中，難免產(chǎn)生不同方言之間的轉(zhuǎn)換交流障礙。新生在大學(xué)開學(xué)報報道時、與室友同學(xué)交流時所需要用到的常用日常詞匯。方言基本詞匯和語法結(jié)構(gòu)照例是大部分相同的，所以方言詞匯總偏重于相宜的或不同于標(biāo)準(zhǔn)語的特殊部分。也由于語音歷史演變的結(jié)果，面貌未必相似，運用比較方法找出對應(yīng)規(guī)律。“我”讀“uo” “gua”，“你”讀“ni” “nei”，完全符合北京話、廈門話、上海話等各自的內(nèi)部語音規(guī)律。在“方言咖”基本詞匯設(shè)置上，偏重于學(xué)生間經(jīng)常交流的頻繁詞匯，東北話中，“那旮沓”（那個地方）、“干哈”（干啥）、“稀罕”（喜歡）交流經(jīng)常用到的詞匯。當(dāng)出現(xiàn)“我說，你懂，他不明白”或者“我說，你不懂，他也不懂”的情況時，這不僅不利于人與人之間最基本的信息交流傳播，對自身整體語言素質(zhì)有所影響，而且會對這種區(qū)域文化產(chǎn)生消極的阻礙作用[1]。針對這些在大學(xué)校園內(nèi)普遍存在的問題，“方言咖”打造詞典式快速查詞板塊，具備方言與方言、方言與普通話之間的常用詞匯實時快速查詢功能，方便使用者在日常生活中，專業(yè)學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確掌握所遇到的方言，體味語言的美妙。

2.2 方言與漢語、方言與方言互相轉(zhuǎn)換

將用戶上傳的有疑問的生僻方言轉(zhuǎn)換為另一種方言、方言轉(zhuǎn)換為漢語以及漢語轉(zhuǎn)換為方言。除了大眾普遍使用的常用方言，還存在一部分方言，它們有的字形復(fù)雜，有的讀音蹩腳，有的不知所云，少有人見。以東北方言為例，打狼、囫圇半片、肉頭、禿嚕扣、念秧兒。這些短詞過于偏僻。但還是有一定概率會遇到，用戶可以將這些生僻字詞語句上傳至APP，由在線客服予以解釋回答，且其他用戶也能進行補充講解。

2.3 分享特色方言及民俗文化

用戶可以上傳原創(chuàng)方言類學(xué)習(xí)、生活常識、當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗及當(dāng)?shù)靥厣〕缘任恼鹿﹦e的用戶欣賞參考?！胺窖钥А?APP不僅具備強大的方言轉(zhuǎn)換功能，還能給喜愛語言、喜愛旅行、喜愛民風(fēng)文化的用戶提供學(xué)習(xí)交流的環(huán)境。推廣各地文化特色，推動相關(guān)城市發(fā)展，開闊“方言咖”使用者的思維眼界，促進不同文化之間的融匯交流。

2.4 分享地方特色視頻

用戶可以在軟件上分享自己家鄉(xiāng)具有地方特色的視頻。為迎合廣大網(wǎng)友娛樂需求，“方言咖”鼓勵支持用戶將自己原創(chuàng)類或擁有版權(quán)的具有地方特色的視頻文件上傳，同時，可以點擊觀看其他用戶所上傳的視頻。內(nèi)容題材或溫馨治愈，或激勵向上，或幽默詼諧。

2.5 發(fā)布時事熱點

“互聯(lián)網(wǎng)+” “方言咖”校園版APP平臺構(gòu)建設(shè)計會定期發(fā)布時事熱點。配備在線編輯，實時搜集天下熱點鮮事，整理成章，定期發(fā)布，供用戶閱讀，及時掌握最新資訊。

2.6 設(shè)有天氣預(yù)報板塊

“互聯(lián)網(wǎng)+” “方言咖”校園版APP平臺構(gòu)建設(shè)計每天提供給用戶天氣報?；谔鞖馇闆r對人類出行，衣物選擇影響較大，“方言咖”設(shè)有天氣預(yù)報板塊，為用戶提供貼心服務(wù)，增加用戶對“方言咖”的信任依賴感。

2.7 活躍度高可獲取紅包獎勵

用戶在APP上可以通過發(fā)帖提問題、回答問題、上傳視頻等增加活躍度?；钴S度的增加可以提高用戶等級，每提高一定的活躍度可以領(lǐng)取紅包。為促進用戶使用次數(shù)，提高活躍度，“方言咖”以發(fā)放紅包形式鼓勵用戶。不同活躍度的用戶等級不同，所領(lǐng)取紅包數(shù)額也不盡相同。

3 結(jié)語

方言是人類交流的工具方式，在社會中的人存在著地位差異。語言的使用方式與人的地位差異形成方言，他們之間有什么關(guān)系呢？曾有社會語言學(xué)理論表示，地位越低的發(fā)言者需要從語言上去適應(yīng)地位越高的聽著，相反地，地位越高的人就不需要調(diào)整自己的語言方式去應(yīng)和其他人。有學(xué)者選擇了兩個場景檢驗交流行為與確立的關(guān)系，有線上討論與線下辯護，他們對語言的使用方式在談話差異中基本上有體現(xiàn)出。在方言的使用過程中，禮貌用語的使用也與社會地位之間有著緊密聯(lián)系，現(xiàn)有研究也表示，想要獲得高地位的人就會表現(xiàn)得更加禮貌。方言在社會語言學(xué)研究中，社會心理學(xué)中依然占有大量的理論，方言使用也在大規(guī)模的社會媒體中將得到大規(guī)模驗證和利用，并占有不容忽視的重要角度。

方言的使用也為尊重文化遺產(chǎn)也創(chuàng)造良好氛圍。用方言交流，讓使用者了解到自己的母語并不是落后野蠻的語言，自己的文化同樣不是落后野蠻的文化，在一定程度上增強文化的認(rèn)同感，不會以自己的文化為恥，在文化自信上起到加強的作用，對使用者的身份加以肯定。

“方言咖”作為一種廣大互聯(lián)網(wǎng)用戶在線交流信息和觀點的平臺，將會匯集成千上萬用戶的產(chǎn)生內(nèi)容，這些內(nèi)容可以通過這兩方面對這些用戶進行分析，一方面作為文本內(nèi)容的客觀部分，分析用戶群體關(guān)注的話題及趨勢，如新聞熱點、天氣等；另一方面作為文本內(nèi)容的主觀部分，分析用戶群體的情緒、觀點，如使用時產(chǎn)生的心理狀態(tài)等。

作為文本的客觀部分，文本的話題檢索與跟蹤是“方言咖”自然語言處理和信息檢索領(lǐng)域的主要研究問題。在話題變化趨勢的分析中，我們可以利用單詞或短語來表示話題，以增強話題檢測與跟蹤的表達和概括能力，同時也增加使用隱含主題和詞匯，最終展示社會媒體對象使用者關(guān)注的熱點話題。

在“方言咖”的使用過程中，對平臺中出現(xiàn)的每一個方言詞負(fù)責(zé)，在轉(zhuǎn)化翻譯每一個方言詞之前，要做到準(zhǔn)確地知道方言詞的含義、色彩、適用范圍等，來保證方言詞轉(zhuǎn)化的準(zhǔn)確和得體。尤其對高頻率出現(xiàn)使用的詞匯有多種語調(diào)及含義的解釋，仔細斟酌，避免在不同語境中使用錯誤的情況的發(fā)生。

方言的使用會增加它本身的關(guān)注度，要增強方言的貼近性，提高轉(zhuǎn)化質(zhì)量。以用戶為出發(fā)點，找到生活的切入點和關(guān)注熱點，以小的視角采集信息，獲得關(guān)注。

方言從屬于民族共同的標(biāo)準(zhǔn)語普通話，但和民族共同的標(biāo)準(zhǔn)語一樣是同一語言的繼承與發(fā)展。因此在使用過程中，不會因發(fā)音的不同而羞于交流，從而降低了溝通的有效性。

“互聯(lián)網(wǎng)+” “方言咖”校園版APP平臺構(gòu)建設(shè)計，在解決用戶在生活上的常用方言翻譯及快速解決等問題上，用戶上傳的音頻可以互相分享娛樂，增加在學(xué)習(xí)中的樂趣，保證趣味性及滿足用戶對不同方言文化的好奇心上都會有所涉及，為用戶提供方便。

[參考文獻]

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[2]劉知遠，崔安頎.互聯(lián)網(wǎng)時代的機器學(xué)習(xí)和自然語言處理技術(shù)[M].北京：電子工業(yè)出版社，2016.

[3]袁家驊.漢語方言概要[M].北京：文字改革出版社，1960.