基于初中學(xué)生在課堂的注意力黃金時(shí)間段的物理教學(xué)策略

摘 要：在初中物理的課堂教學(xué)中，學(xué)生注意力能否集中在課堂教學(xué)上是一堂物理課的關(guān)鍵所在。但在現(xiàn)在的初中物理課堂教學(xué)中我們可以看到許多學(xué)生在上課的時(shí)候，因?yàn)楦鞣N各樣的因素，導(dǎo)致他們注意力不夠集中，從而在影響學(xué)生的物理成績(jī)的同時(shí)，也影響了教師的物理教學(xué)進(jìn)度。因此，本文在立足于初中物理教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生在課堂的注意力黃金時(shí)間段的物理教學(xué)策略展開探討。

關(guān)鍵詞：初中物理；注意力；課堂教學(xué)

在初中階段的教學(xué)中，雖然說(shuō)初中階段的學(xué)生具有一定的自我學(xué)習(xí)能力和克制能力，但是初中生畢竟心理年齡還不夠成熟，影響因素主要是教師的教學(xué)方式不足以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興致。除此之外還有學(xué)生的內(nèi)部因素，像對(duì)課程沒有興趣，這些都是導(dǎo)致學(xué)生上課注意力沒辦法集中的原因。特別是對(duì)物理來(lái)說(shuō)，物理學(xué)科和其他學(xué)科相比具有一定的難度和抽象性，所以對(duì)于剛剛在初中階段接觸物理的學(xué)生來(lái)說(shuō)不是那么容易理解和接受，這就導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)感覺到比較困難，得不到認(rèn)同感，對(duì)物理學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，從而就會(huì)影響學(xué)生在課堂上的注意力和學(xué)習(xí)的效率。因此，本文將結(jié)合人教版初中物理教材的內(nèi)容，探討基于學(xué)生在課堂的注意力黃金時(shí)間段的物理教學(xué)策略。

一、 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師?！蔽锢硎菍W(xué)生上了初中才接觸的課程，學(xué)生對(duì)于生活中的現(xiàn)象是很感興趣的，求知欲強(qiáng)，但是對(duì)于形成科學(xué)完善的物理概念基本為零，因此學(xué)生在進(jìn)行系統(tǒng)的物理學(xué)習(xí)的時(shí)候是十分吃力的。學(xué)生的興趣不高，上課的注意力不容易集中，沒有辦法能很好、很高效率地進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以教師想要集中學(xué)生的注意力，首先要培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在一節(jié)課堂中學(xué)生注意力最好的時(shí)間段在該節(jié)課剛開始的時(shí)候，所以教師要抓住這一個(gè)時(shí)間來(lái)去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

例如，人教版初中物理八年級(jí)下冊(cè)第九章第3節(jié)《大氣壓強(qiáng)》。教學(xué)目標(biāo)是：

1. 知道大氣壓強(qiáng)的存在。

2. 了解大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因。

3. 體會(huì)物理學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究方法，知道大氣壓強(qiáng)測(cè)定的方法、實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)論。

4. 能利用大氣壓強(qiáng)知識(shí)解釋日常生活的一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象，提高他們物理學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)這樣的教學(xué)目標(biāo)，教師可以在課程開始的時(shí)候抓住學(xué)生注意力的“黃金時(shí)期”給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)演示：

（1）利用中性筆、飲料瓶以及塑料軟管制作一個(gè)噴泉演示儀。

（2）利用裝滿水的大飲料瓶套一個(gè)小飲料瓶，當(dāng)?shù)怪脮r(shí)，隨著水向下流出，小飲料瓶會(huì)出現(xiàn)不降反升的現(xiàn)象。

（3）小吸盤能掛大椅子的現(xiàn)象。這些能一下子抓住學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的求知欲，迫切地想知道是什么神奇的力量形成這么美麗的噴泉？又是誰(shuí)讓小飲料瓶不降反升？小小吸盤力量怎么會(huì)如此之大？在演示之后，學(xué)生必會(huì)想要探究其中的原理，激發(fā)了學(xué)生的好奇心與探究心理。可以讓學(xué)生分小組，利用生活中能就地取材的材料自己動(dòng)手去制作小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)大氣壓強(qiáng)存在的魅力，這樣一來(lái)使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、學(xué)習(xí)積極性大大提高，改變了以往定向教授知識(shí)的枯燥感，學(xué)習(xí)物理的興趣也增強(qiáng)了，注意力也容易集中到教學(xué)中，真正達(dá)到玩物益智的目的。在教授理論知識(shí)的同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力與探究心理，使學(xué)生體會(huì)到生活處處皆物理，并增強(qiáng)學(xué)生留心觀察生活美的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，為教師后面突破重難點(diǎn)的講解做好鋪墊，對(duì)學(xué)生終身發(fā)展也有著重要意義。

二、 利用物理實(shí)驗(yàn)集中注意力

在我市地區(qū)的初中學(xué)校中，物理課多數(shù)安排在下午，對(duì)于初中階段的學(xué)生，到了下午上課尤其是在夏天天氣燥熱的時(shí)候，很多學(xué)生都會(huì)感到疲倦，容易打盹，課堂沒有活力，學(xué)生注意力根本沒有辦法集中亦或難以長(zhǎng)時(shí)間的集中，會(huì)在一定的程度上拖累教學(xué)目標(biāo)的完成。但是，只要教師能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式同樣可以更好地集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。初中物理主要是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，重點(diǎn)在于要求學(xué)生要親自參與實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程，從而掌握實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中滲透的科學(xué)研究方法，提升物理學(xué)科的核心素養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)的時(shí)候就要利用好物理課程中的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，來(lái)集中學(xué)生的注意力，從而擺脫學(xué)生的困、煩、躁的現(xiàn)象。

例如，教師在教授《重力》的時(shí)候。首先，通過(guò)觀察手中及拋向空中的物體最終落回地面等現(xiàn)象，學(xué)生討論找出它們的共同點(diǎn)從而引出重力的概念。其次，用一個(gè)小木塊和一根繩子，將氣球用繩子吊在玩具車上面，然后讓學(xué)生看看繩子的方向，體會(huì)重力的方向。最后，實(shí)驗(yàn)探究物體所受的重力與質(zhì)量的關(guān)系是重點(diǎn)：1. 讓學(xué)生猜想，按猜想的內(nèi)容給學(xué)生分小組，注意要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性別等進(jìn)行小組人員的合理分配，使每個(gè)小組成員之間形成互補(bǔ)；

2. 指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方案修正完善，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；

3. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)，分析數(shù)據(jù)并得出結(jié)論；

4. 小組交流探究結(jié)果相互補(bǔ)充與評(píng)價(jià)。通過(guò)科學(xué)的合理探究方式，學(xué)生不僅對(duì)重力大小有一個(gè)清晰、直觀的感受，而且通過(guò)實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中都有事情做，并加強(qiáng)相互交流，相互改進(jìn)，在小組中形成“我教人人，人人教我”的良好合作學(xué)習(xí)風(fēng)氣，真正發(fā)揮小組以自主、探究合作學(xué)習(xí)的作用，提升學(xué)生的積極性與熱情，體會(huì)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的理念，從而更好地將注意力集中在課堂教學(xué)中。

三、 結(jié)語(yǔ)

總而言之，初中物理的學(xué)習(xí)說(shuō)實(shí)話是具有一定的難度的，但是在初中物理學(xué)科中，它還是具有很多有趣的地方，教師在教學(xué)的時(shí)候要充分利用物理學(xué)科的這一特點(diǎn)，發(fā)揮物理學(xué)科的趣味性。同時(shí)在立足學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上，通過(guò)不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，從而就能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)而就能夠?qū)W(xué)生的注意力集中在課堂上，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

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作者簡(jiǎn)介：林鑾，福建省寧德市，東僑經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中學(xué)。