我要放下“小毯子”

陳鋰

特約專(zhuān)家：劉晶波

南京師范大學(xué)學(xué)前教育研究所副所長(zhǎng)、教育科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，江蘇省家庭教育研究會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)。

專(zhuān)家的話(huà)

通常意義上的依戀主要發(fā)生在幼兒和其主要養(yǎng)育者之間，是一種幼兒與成人之間強(qiáng)烈的情感聯(lián)結(jié)。穩(wěn)定的依戀關(guān)系對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展具有非常重要的影響。在實(shí)際生活中，幼兒還會(huì)對(duì)一些物品產(chǎn)生依戀，如小毯子、毛絨玩具或者一件衣服等。這些物品可以幫助幼兒更加容易地面對(duì)與主要養(yǎng)育者分離后產(chǎn)生的焦慮感（如小班幼兒的入園焦慮），使幼兒獲得安全感和自信心。但是，隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，家長(zhǎng)出于安全衛(wèi)生、增強(qiáng)幼兒獨(dú)立性等方面的考慮，希望幼兒能夠放下依戀物。建議家長(zhǎng)關(guān)注以下幾個(gè)問(wèn)題：首先，家長(zhǎng)需要仔細(xì)觀(guān)察和了解孩子對(duì)依戀物的依賴(lài)程度，給孩子足夠的時(shí)間來(lái)告別依戀物，避免直接把它從孩子身邊拿走，但要保證依戀物的安全性和衛(wèi)生；其次，多多開(kāi)展親子閱讀和親子游戲，提供高質(zhì)量的陪伴，滿(mǎn)足幼兒對(duì)親密關(guān)系和安全感的需要，同時(shí)又能將幼兒的注意力從依戀物上轉(zhuǎn)移；最后，定期約上孩子好朋友的家庭一起開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，給孩子營(yíng)造同伴交往和拓展興趣的機(jī)會(huì)。

在幼兒園里，不論是小班、中班，還是大班，都會(huì)有一些孩子帶著依戀物，如小奶嘴、小毯子、媽媽的相冊(cè)、小娃娃、枕頭等物品。有的孩子大熱天懷揣著小毛毯，睡覺(jué)時(shí)也要放在自己的枕頭邊，直至枕著它入眠。如果睡著期間毯子被拿開(kāi)，他就會(huì)不自覺(jué)地驚醒，一定要找回自己的小毯子，才能再次入眠……

一、分析與思考

對(duì)于這樣的孩子來(lái)說(shuō)，“小毯子”不只是一件物品，而是一個(gè)親密無(wú)間的朋友，從中可以聞出自己的味道，可以聞出媽媽的味道，進(jìn)而感覺(jué)到安全和舒適。家長(zhǎng)們可能會(huì)擔(dān)心孩子這樣的行為。事實(shí)上，許多心理學(xué)家認(rèn)為，依戀行為是有生物學(xué)根源的，它就跟吃飯一樣也是幼兒生存的必需。依戀物可以有效緩解孩子在陌生環(huán)境中緊張焦慮的情緒，同時(shí)，因?yàn)檫@樣的物體可以被幼兒隨意控制，一定程度上強(qiáng)化了幼兒的自我意識(shí)與權(quán)力感。但每天拿著某一物品時(shí)時(shí)不離身既不安全也不衛(wèi)生，更重要的是，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子要學(xué)會(huì)獨(dú)立，就要學(xué)會(huì)放下“小毯子”。

二、應(yīng)對(duì)措施：陪伴與鼓勵(lì)

1.親子共讀，故事感染。

由于幼兒的思維以直觀(guān)形象為主，所以教育方法必須直觀(guān)形象，才能被孩子所接受和理解。比如用故事引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待依戀物就遠(yuǎn)比枯燥的道理有效得多。

童話(huà)故事《阿文的小毯子》反映了真實(shí)的孩子世界，借阿文和小毯子的故事，自然融入孩子成長(zhǎng)中面臨的調(diào)適問(wèn)題。生活中孩子們的“小毯子”現(xiàn)象跟故事中阿文的情況有很多相似之處，與孩子一同閱讀，一定會(huì)讓他們感到親切和喜悅。家長(zhǎng)可以模仿故事中阿文父母的智慧做法，阿文喜歡小毯子，那就干脆滿(mǎn)足他，并把小毯子做成小小毯子或是小手絹兒方便攜帶去幼兒園，讓阿文經(jīng)歷成長(zhǎng)的過(guò)程.逐漸擺脫小毯子。

2.及時(shí)鼓勵(lì)，強(qiáng)化效米。

根據(jù)孩子的興趣和愛(ài)好，選擇小獎(jiǎng)花作為代幣，一般情況下，小獎(jiǎng)花是表現(xiàn)好被用來(lái)作為獎(jiǎng)勵(lì)的，因而對(duì)孩子具有很強(qiáng)的吸引力。只要能夠少親近小毯子一會(huì)兒，或只在固定的時(shí)間范圍內(nèi)與手絹兒為伴，或是不抱著小枕頭僅僅把它放在身邊……都可以得到小獎(jiǎng)花。當(dāng)然代幣只是一種條件強(qiáng)化物，而非真正的強(qiáng)化物，為了使代幣法得到預(yù)想中的效果，要把小獎(jiǎng)花進(jìn)行有效兌換。如，家長(zhǎng)可以和孩子約定，得到的小獎(jiǎng)花累計(jì)達(dá)到一定的數(shù)量，他就可以被推選為家里的“小管家”?！靶」芗摇笨梢宰龊芏嗌駳獾氖虑椋簬蛬寢尫滞搿⒛軟Q定買(mǎi)一樣自己喜歡的水果、督促弟弟妹妹的言行舉止、當(dāng)爸爸媽媽的發(fā)言人，等等。

3.家園合作，共同關(guān)愛(ài)。

一方面，父母要經(jīng)常抽出時(shí)間陪孩子，不要將養(yǎng)育的責(zé)任推給他人，讓孩子真真切切地感受到爸爸媽媽對(duì)他的愛(ài)。另一方面，及時(shí)跟老師溝通孩子在家的情況，請(qǐng)老師允許孩子帶“小毯子”，并事先安排接納“小毯子”的“休息室”，讓他暫時(shí)離開(kāi)依戀物，減少相處的時(shí)間，離園時(shí)再拿著一起回家。

當(dāng)然，另外還有很多值得一試的策略。比如：注意力的轉(zhuǎn)移（好聽(tīng)的故事、音樂(lè)；好玩的游戲、玩具……），情感的轉(zhuǎn)移（老師，同伴），都是不錯(cuò)的方法。如果在采取了智慧的教育策略之后，孩子還是對(duì)他的心愛(ài)之物戀戀不舍的話(huà)，那我們就不如干脆滿(mǎn)足他的要求。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)、自信心的發(fā)展和對(duì)外界興趣的增加，會(huì)逐漸放棄依戀物。

三、親子游戲，幫助孩子放下“小毯子”

游戲1 躲貓貓

游戲目標(biāo)：躲貓貓游戲可以幫助寶寶建立物體永恒性的概念（即使事物不在眼前，它也是存在的，并且可能再次出現(xiàn)），為以后的分離作準(zhǔn)備。

游戲過(guò)程：

1.分配好角色，爸爸負(fù)責(zé)躲起來(lái)，寶寶負(fù)責(zé)找爸爸。

2.寶寶用手捂上眼睛不準(zhǔn)偷看，數(shù)到十。

3.爸爸在數(shù)數(shù)的這段時(shí)間里，快速找個(gè)隱蔽的地方藏起來(lái)讓寶寶找。

4.如果寶寶找到了就給他一個(gè)大大的擁抱。

5.如果暫時(shí)沒(méi)找到，爸爸可以用某種動(dòng)物的叫聲給寶寶提供線(xiàn)索與機(jī)會(huì)。

6.仍沒(méi)能找到的話(huà)，可以降低難度。寶寶用歌聲問(wèn)：“爸爸，爸爸，你在哪里？”而爸爸就可以用歌聲提示寶寶：“我在這里，我在這里，你好不好？”邊說(shuō)邊出來(lái)打招呼。

游戲小貼士：家長(zhǎng)可以跟寶寶交換角色躲貓貓。

游戲2 木頭人

游戲目標(biāo)：家長(zhǎng)用小鬧鐘計(jì)算寶寶保持“木頭人”造型的時(shí)間，從一分鐘開(kāi)始，慢慢拉長(zhǎng)寶寶與“小毯子”分開(kāi)的時(shí)間，讓寶寶逐漸適應(yīng)分離的環(huán)境。

游戲過(guò)程：

1.媽媽拿好鬧鐘準(zhǔn)備計(jì)時(shí)。

2.爸爸跟寶寶一起念兒歌：山山山，山上有個(gè)木頭人，不拿東西（依戀物），不能動(dòng)，動(dòng)動(dòng)就是毛毛蟲(chóng)。

3.念完之后寶寶擺一個(gè)自認(rèn)為最酷的造型，保持不動(dòng)，媽媽開(kāi)始計(jì)時(shí)。

4.爸爸可以用“做鬼臉”“撓癢癢”的一系列動(dòng)作逗寶寶動(dòng)。

5.媽媽在旁邊計(jì)時(shí)數(shù)數(shù)：一秒，兩秒，三秒……

6.如果寶寶能堅(jiān)持一分鐘不動(dòng)，就可以獎(jiǎng)勵(lì)睡覺(jué)前多聽(tīng)一個(gè)喜歡的故事，如果能堅(jiān)持三分鐘就可以獎(jiǎng)勵(lì)連續(xù)一周多聽(tīng)故事，等等。

7.如果家長(zhǎng)感覺(jué)寶寶累了，就摸摸寶寶的頭，并說(shuō)一句魔語(yǔ)“叮咚”，寶寶就可以自由活動(dòng)了。

游戲小貼士：家長(zhǎng)可以根據(jù)寶寶的興趣選擇“小獎(jiǎng)勵(lì)”，投其所好，效果會(huì)更好。

游戲3 小毯子的休息室

游戲目標(biāo)：家長(zhǎng)巧妙創(chuàng)設(shè)“休息室”的情境，讓寶寶自然而然將注意力從“小毯子”上挪開(kāi)，在不經(jīng)意間擺脫“小毯子”。

游戲過(guò)程：

（寶寶扮演媽媽?zhuān)√鹤影缪輰氊?。?/p>

1.寶寶可以說(shuō)：“媽媽現(xiàn)在出去一會(huì)兒，你在這兒休息一下，我辦完事情就來(lái)接你?！卑研√鹤臃旁凇靶菹⑹摇薄?/p>

2.假裝辦完事情回來(lái)了：“我的寶貝真乖，媽媽抱抱?！?/p>

3.“寶寶餓了吧?！比缓筮M(jìn)行一系列的喂奶，換衣服，哄睡覺(jué)等角色體驗(yàn)。

游戲小貼士：家長(zhǎng)可以設(shè)計(jì)更豐富的寶寶熟悉的情境，方便寶寶模仿、體驗(yàn)。