融入紅色文化的訓(xùn)練基地規(guī)劃

■ 王亞南

基于規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目從人文與自然整體考慮不足的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題考慮，通過(guò)運(yùn)用整體設(shè)計(jì)觀念探索訓(xùn)練基地項(xiàng)目與地域文化和自然結(jié)合的路徑。本文主要從項(xiàng)目總體規(guī)劃、功能分區(qū)規(guī)劃、道路交通系統(tǒng)規(guī)劃、景觀系統(tǒng)規(guī)劃等四個(gè)方面闡釋該基地整體規(guī)劃設(shè)計(jì)。

一、基地概況及整體定位

韶山小紅軍拓展訓(xùn)練基地位于湖南省韶山市清溪鎮(zhèn)清溪村，擬由韶山境內(nèi)某文化發(fā)展有限公司投資4000萬(wàn)元左右進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)和管理運(yùn)營(yíng)。本項(xiàng)目以韶山紅色文化為依托，積極響應(yīng)國(guó)家思想道德建設(shè)號(hào)召，傾力打造青少年文化教育與素質(zhì)教育的思想陣地，充分結(jié)合基地內(nèi)外良好的自然條件以及當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有文化旅游資源的鄉(xiāng)村青少年紅色拓展體驗(yàn)和親子旅游基地，力圖規(guī)劃建設(shè)成為韶山對(duì)外旅游宣傳的重要窗口。鑒于此，項(xiàng)目整體定位為：以緬懷紅軍歷史、瞻仰祖國(guó)領(lǐng)袖、接受紅色教育為核心，以中國(guó)紅軍和韶山紅軍歷史文化為載體，以體驗(yàn)、參與紅色文化的保護(hù)、開發(fā)和傳承為特色，把基地塑造為全國(guó)著名的全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地、全國(guó)紅色旅游經(jīng)典景區(qū)。

二、項(xiàng)目總體規(guī)劃

項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)基于整體設(shè)計(jì)觀，嚴(yán)格遵循上文確定的巡禮見(jiàn)底規(guī)劃設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想，通過(guò)對(duì)韶山市的歷史人文、環(huán)境風(fēng)貌、地區(qū)特色、產(chǎn)業(yè)和社會(huì)發(fā)展、建筑功能和形態(tài)等各種因素進(jìn)行綜合考慮，特別是對(duì)基地內(nèi)部和外部人文與自然環(huán)境的整體考慮，嘗試從功能分區(qū)規(guī)劃、道路交通系統(tǒng)規(guī)劃、景觀系統(tǒng)規(guī)劃三個(gè)方面入手，使人、建筑、環(huán)境（包括人文與自然環(huán)境）的關(guān)系實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化，為本地居民和外來(lái)游客塑造一個(gè)良好的、有秩序的、和諧的城市環(huán)境和城市生活。

項(xiàng)目規(guī)劃總用地面積15．87萬(wàn)平方米，總建筑面積2680平方米，容積率0．017，綠化率75．63%。公共建筑主要包括

游客服務(wù)中心、小紅軍學(xué)校、小紅軍軍營(yíng)、軍需處、餐廚配套中心和懷舊活動(dòng)體驗(yàn)館等（圖1）。主要建設(shè)內(nèi)容為：青少年紅色拓展基地、軍事訓(xùn)練和野營(yíng)基地、青少年特色教育基地（主要含國(guó)學(xué)、陶藝、手工和懷舊物品展示區(qū)等）及其配套設(shè)施和設(shè)備工程。根據(jù)韶山風(fēng)景名勝區(qū)管理委員會(huì)辦公室文件，本項(xiàng)目屬于文化旅游產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，符合《韶山風(fēng)景名勝區(qū)總體規(guī)劃》要求，同意項(xiàng)目選址。

圖1 訓(xùn)練基地的空間結(jié)構(gòu)布局

三、功能分區(qū)規(guī)劃

研究從整體視角剖析項(xiàng)目的功能分析，統(tǒng)籌考慮項(xiàng)目的功能分區(qū)劃分，使各個(gè)功能分區(qū)有機(jī)融合，同時(shí)又互不干擾，形成一個(gè)有機(jī)體，避免項(xiàng)目在功能分區(qū)上顯得被劃分的條條塊塊。研究通過(guò)分析，將基地功能分區(qū)劃分為四大功能分區(qū)，分別為：野外占地生存區(qū)、懷舊體驗(yàn)區(qū)、軍事拓展訓(xùn)練區(qū)、革命主義教育區(qū)。四大功能分區(qū)，通過(guò)功能上的分區(qū)，基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)設(shè)施方面的互通互聯(lián)，動(dòng)靜結(jié)合，實(shí)現(xiàn)功能分區(qū)既看似獨(dú)立，又有機(jī)融合為一個(gè)整體。

圖2 訓(xùn)練基地的空間結(jié)構(gòu)布局

（1）野外戰(zhàn)地生存區(qū)：主要設(shè)置一些讓學(xué)生可以與自然界實(shí)現(xiàn)親密接觸的項(xiàng)目，讓學(xué)生學(xué)會(huì)野外生存生活的基本技能，如學(xué)會(huì)安營(yíng)扎寨、下河捕魚、搭灶燒飯、獲取飲用水、看地圖、自救和互救等。為此，在此功能分區(qū)內(nèi)部主要策劃以下項(xiàng)目：野外露營(yíng)、溜索過(guò)河、捕魚技巧、搭庇護(hù)所、模擬原始森林等。

（2）懷舊體驗(yàn)區(qū)：主要從基地體驗(yàn)資源、景觀小品、服務(wù)設(shè)施、公共建筑等方面策劃項(xiàng)目，項(xiàng)目開發(fā)方面重點(diǎn)考慮如何將項(xiàng)目滲入到小學(xué)生的行為、情感中，使其切身感受到懷舊情感。在項(xiàng)目設(shè)置上主要設(shè)置如踢毽子、跳房子、滾鐵環(huán)、丟沙包、跳皮筋、場(chǎng)館懷舊體驗(yàn)等，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式讓學(xué)生在享受親子游帶來(lái)美好精神享受的同時(shí)，還可以從思想上和興趣愛(ài)好上實(shí)現(xiàn)自我提升。

（3）革命主義教育區(qū)：主要開展形式多樣、內(nèi)容豐富的以紅色革命傳統(tǒng)為主題的教育活動(dòng)，例如毛澤東詩(shī)詞朗誦比賽、毛澤東書法培訓(xùn)、革命注意電影欣賞、安全素質(zhì)教育、吃水不忘挖井人教育、紅軍長(zhǎng)征故事宣講等。通過(guò)各種場(chǎng)館、場(chǎng)地建設(shè)，以設(shè)施為平臺(tái)，以活動(dòng)為內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)紅色文化在學(xué)生血液中的傳播。

（4）軍事拓展訓(xùn)練區(qū)：供游客進(jìn)行團(tuán)體拓展活動(dòng)，主要包括模擬戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)員、模擬戰(zhàn)斗協(xié)作、模擬甄別臥底等，具體項(xiàng)目設(shè)置上主要有強(qiáng)渡緬甸橋、堡壘攻堅(jiān)戰(zhàn)、射擊體驗(yàn)等。

四、道路交通系統(tǒng)規(guī)劃

為保證項(xiàng)目的整體性不受機(jī)動(dòng)車影響，規(guī)劃項(xiàng)目?jī)?nèi)無(wú)機(jī)動(dòng)車車行道。同時(shí)，為保證消防需要，僅保證基地內(nèi)道路寬度達(dá)到4米的要求，在管理方面采取限制游客機(jī)動(dòng)車入內(nèi)的措施?；貎?nèi)道路等級(jí)共規(guī)劃為三級(jí)，包括主園路、次園路、支路。為保證項(xiàng)目整體與外界溝通，在主園路和次園路道路橫截面設(shè)計(jì)方面與基地外車行道一致（圖3）。

圖3 訓(xùn)練基地的道路交通系統(tǒng)規(guī)劃

五、景觀系統(tǒng)規(guī)劃

圖4 訓(xùn)練基地的景觀系統(tǒng)規(guī)劃

為實(shí)現(xiàn)基地內(nèi)部自然山水景觀的本底條件與周邊人文和自然環(huán)境的有機(jī)融合，項(xiàng)目基于整體設(shè)計(jì)觀的視角，通過(guò)規(guī)劃形成“一軸多點(diǎn)”的景觀結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)兩者在景觀上的統(tǒng)一，力圖將基地內(nèi)外的人文與自然融合?！耙惠S”：主要依托園區(qū)入口及主園路打造基地內(nèi)部的主要景觀軸；“多點(diǎn)”：主要指的是五個(gè)主要景觀節(jié)點(diǎn)和五個(gè)次要景觀節(jié)點(diǎn)，通過(guò)景觀節(jié)點(diǎn)的規(guī)劃布局，實(shí)現(xiàn)融景入園的整體效果。在具體項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)方面，堅(jiān)持“因地制宜”的整體設(shè)計(jì)原則，尊重基地內(nèi)外原有的自然山水現(xiàn)狀，通過(guò)減少人工可以雕琢行為減少對(duì)原環(huán)境的影響，保證基地內(nèi)部景觀與外部山體、水系等大自然元素以及紅色文化等人文因素。