班主任怎樣為學(xué)生注入“生命之鈣”

張毅　劉瑜

摘 要 生命之鈣即堅(jiān)強(qiáng)的意志，化解痛苦的智慧，自我更新的勇氣，明確的目標(biāo)，絕不輕言放棄的信念，積極的心態(tài)等。班主任為學(xué)生注入“生命之鈣”，就是為學(xué)生注入“生命之源和智慧之泉”。

關(guān)鍵詞 生命之鈣 信念 挫折 正能量 價(jià)值觀

0引言

曾經(jīng)看過一個(gè)故事：三只青蛙一齊掉進(jìn)一只鮮奶桶里，第一只青蛙想：“這是命。”然后坐著等死；第二只青蛙想：“我不可能跳出去，今天死定了?！狈艞壛饲笊呐?，一會(huì)兒便沉入桶底淹死了；第三只青蛙想：“我的后腿還有勁，我要找到踮腳的東西，跳出這可怕的桶?！庇谑且贿厔澮贿吿?，奶便成了塊狀，靠著奶油塊的支撐，它躍了出來。對于這三只青蛙來說，失敗緣于不堅(jiān)持，成功緣于堅(jiān)持。而對于生活中的我們又何嘗不是如此呢？成功與否往往并不在于能力的大小，而在于信念，只要有一絲希望，就決不輕言放棄，只要勇于攀登，就沒有到不了的高度。這種絕不輕言放棄的信念，就是我們賴以生存必不可少的“生命之鈣”之一。而我們今天要探究的，就是班主任應(yīng)當(dāng)如何為學(xué)生注入這種絕不輕言放棄的“生命之鈣”。

鈣是構(gòu)成人體最重要的元素之一，參與人體整個(gè)生命的過程，也是人體含量最豐富的礦物質(zhì)：從骨骼（形成）、肌肉（收縮）到血液（心臟跳動(dòng)），從器官、組織到細(xì)胞（神經(jīng)，大腦的思維活動(dòng)，生長發(fā)育）......鈣在人體內(nèi)無處不在，可以說是“生命之本”?！吧}”，即堅(jiān)強(qiáng)的意志，化解痛苦的智慧，自我更新的勇氣，明確的目標(biāo)，絕不輕言放棄的信念，積極的心態(tài)等。班主任必須為學(xué)生注入“生命之鈣”，為學(xué)生注入“生命之源”。

相信我們每一個(gè)人，都或多或少的聽說或遇見很多的不幸——某某因某原因跳樓自殺了；某某某因某事喝農(nóng)藥自盡了……生命無常，生命脆弱。在這一條條的噩耗當(dāng)中，有很多年輕的生命，很多學(xué)生，而這些年輕鮮活的生命之所謂走上這條不歸路，深究起來，不過是一些小小的挫折，或是某次考試沒考好，或是老師的某次批評，或是家長的某句指責(zé)的話……就這么一些不大不小的挫折和打擊，就輕易的放棄了自身最為寶貴和財(cái)富——生命。這些血淋淋的現(xiàn)實(shí)警醒著我們，亟需為當(dāng)今社會(huì)的學(xué)生樹立起絕不輕言放棄的信念，為學(xué)生注入這樣的生命之鈣。

在本次的課題研究中，通過大量的調(diào)查，我們大致了解到，當(dāng)今社會(huì)的學(xué)生之所以缺少絕不輕言放棄的信念，有以下幾方面的原因：

1家庭因素

作為農(nóng)村學(xué)校，外出務(wù)工的家長太多，對學(xué)生各方面的關(guān)愛太少。學(xué)生多是由祖父母監(jiān)護(hù)。經(jīng)調(diào)查顯示，學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真、做事不積極、責(zé)任心淡薄等現(xiàn)象出現(xiàn)的一大原因就是家長告訴過他們：“你混幾年，長大點(diǎn)我們帶你出去打工，怎么也是三四千的工資?！焙芏鄬W(xué)生就認(rèn)為，什么都可以做不好，反正我可以出去打工。

執(zhí)教十多個(gè)年頭，遇到各式各樣的學(xué)生，也遇到了各式各樣的家長。其中有幾件讓我印象非常深刻的事件：有不少學(xué)生的家長，在班主任和科任教師打電話溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等問題時(shí)，很直白的告訴我們教師說自家孩子能學(xué)就學(xué)一點(diǎn)，不能也就不用管他了，等混完初中三年，家長就帶他出去打工，每個(gè)月也能有不少的收入。還有家長告訴我們說自家孩子讀不成書也沒關(guān)系，家里養(yǎng)了很多的羊，他回家可以放羊。也有學(xué)生家長說因?yàn)樽约罕旧淼奈幕潭纫膊桓?，且長時(shí)間外出打工，也不能監(jiān)督學(xué)生做作業(yè)等，每月也只能是為學(xué)生打生活費(fèi)，電話里跟自家孩子交流幾句，具體情況也不知道怎么管。

曾經(jīng)看過一篇文章《為什么農(nóng)村的家長越來越不重視孩子的教育了？》里面的觀點(diǎn)我深以為然：其一，覺得教育學(xué)生是學(xué)校老師的事情，和家長沒有關(guān)系。很多農(nóng)村的家長都認(rèn)為：我們既然把學(xué)生送到學(xué)校了，學(xué)生學(xué)的好不好就是你們老師的事情了，有很多家長甚至直言不諱的會(huì)對我們學(xué)校的老師說：我的孩子成績不好，是你們老師不會(huì)教。熟不知，教育孩子是學(xué)校老師和家長共同的責(zé)任，家庭教育占據(jù)著更重要的方面。因?yàn)楹⒆雍透改赶嗵幋谝黄鸬臅r(shí)間更長，學(xué)校教育只有和家庭教育有機(jī)的配合，才能讓孩子取得知識(shí)和技能上更大的進(jìn)步。其二，讀書無用論在農(nóng)村盛行?，F(xiàn)在有很多報(bào)道說的都是：某某大學(xué)生畢業(yè)以后的工資，還沒有農(nóng)民工的工資高。是的，我們村有很多初中畢業(yè)就出去打工的人，現(xiàn)在的他們都是有車有房，和他們一樣年紀(jì)的大學(xué)畢業(yè)生，每個(gè)月就只有幾千塊錢。另外，現(xiàn)在的上學(xué)成本越來越大，上高中和大學(xué)學(xué)費(fèi)加起來要小十萬塊錢，很多家長覺得有這么多錢，還不如讓孩子做點(diǎn)小生意和學(xué)個(gè)技術(shù)呢，這樣的投資才有回報(bào)，上大學(xué)沒有什么好回報(bào)。

2不正確的價(jià)值觀

信息時(shí)代的今天，科技越來越發(fā)達(dá)，智能手機(jī)已經(jīng)成為一種很普及的通訊工具。而智能手機(jī)的功能之全面，可以讓學(xué)生接收各種信息。但我們都知道，智能手機(jī)并不能智能的選取對學(xué)生有益的健康信息。有的信息甚至自相矛盾，甚至能教壞學(xué)生。特別是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展如此迅速，人的價(jià)值觀念和善惡觀念變得多樣，金錢起到了重要的作用，成為衡量價(jià)值實(shí)現(xiàn)的一個(gè)最重要的評判，社會(huì)傳遞的信息和符號是復(fù)雜的和迷離的，甚至是不統(tǒng)一的。別說是孩子，就是成人都很困惑、很矛盾。

我最為深刻的就是蠱惑仔電影電視，非常之受青少年學(xué)生的喜愛。在他們不成熟的觀念里，蠱惑仔非常的酷，通過打打殺殺來解決很多問題的方式就是體現(xiàn)個(gè)人能力的方式。很多學(xué)生有樣學(xué)樣，導(dǎo)致當(dāng)今校園里打架斗毆事件頻發(fā)，更有釀成大錯(cuò)的事件。

3課堂教學(xué)因素

當(dāng)今社會(huì)的教育，大多是為升學(xué)而教育。學(xué)校追求升學(xué)率，社會(huì)評價(jià)學(xué)校也是用升學(xué)率作為標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的都是應(yīng)試教育相關(guān)知識(shí)，脫離了社會(huì)實(shí)際。班主任怎樣為學(xué)生注入絕不輕言放棄的信念？本課題認(rèn)為，應(yīng)從以下幾方面著手：

（1）樹立家長的正確人生觀。班主任多與家長溝通，不光是就學(xué)生問題，還有家長自身存在的問題。很多時(shí)候?qū)W生的問題都是家長的一個(gè)映射。龍應(yīng)臺(tái)寫給安德烈的一段話說：“孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績，而是，我希望你將來會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂?！毕Ｍ恳晃患议L，都認(rèn)真的對等孩子在成長中的學(xué)習(xí)問題，有一個(gè)正確的觀念，畢竟這會(huì)深深的影響到學(xué)生的成長。

（2）正能量教育。通過影片、小故事、動(dòng)畫、小視頻、新聞等各種信息渠道，為學(xué)生傳遞正能量，樹立學(xué)生一個(gè)正確的人生觀。故事一：十公里馬拉松游泳絕對是個(gè)超極限強(qiáng)度的比賽，整個(gè)過程大約需要兩個(gè)小時(shí)左右。更令人驚訝的是，2008年8月21日男子十公里馬拉松游泳冠軍（這一項(xiàng)目的首金獲得者）竟是一位曾經(jīng)患有白血病的來自荷蘭的27歲小伙子——馬爾滕·范德韋登。在他登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，人們清楚地看到他那剃光了的頭頂上有兩處因做骨髓移植而造成的顱骨缺損，而且在他說話和喘氣時(shí)也能依稀看到那兩處傷疤在翕動(dòng)。范德韋登說：“當(dāng)你躺在醫(yī)院里，忍受著巨大的病痛時(shí)，你簡直就不會(huì)去想下個(gè)月、下個(gè)星期甚至是下個(gè)小時(shí)的事情！沒有比這更糟糕、更令人絕望的了。我從白血病的治療中學(xué)到了凡事要一步一步來，要有耐心?！惫适露豪销検鞘澜缟蠅勖铋L的鳥類。它一生的年齡可達(dá)七十歲。但要活那么長的壽命，它在四十歲時(shí)，必須做出困難卻重要的決定！當(dāng)老鷹活到四十歲時(shí)，它的爪子開始老化，無法有效地抓住獵物。它的啄變得又長又彎，幾乎碰到胸膛。 它的翅膀變得十分沉重，因?yàn)樗挠鹈L得又濃又厚。使得飛翔十分吃力！？它只有兩種選擇：①等死，②歷經(jīng)一個(gè)十分痛苦的蛻變過程；一百五十天漫長的魔練。它必須很努力地飛到山頂。在懸崖上筑巢。 停留在那里。不得飛翔。老鷹首先用它的喙擊打巖石，直到喙完全脫落。然后靜靜地等候新的喙長出來。然后，它要再用新長出的喙，把指甲一根一根的拔出來。當(dāng)新的指甲長出來后，它們便再把羽毛一根一根的拔掉。五個(gè)月以后，新的羽毛長出來了。老鷹開始飛翔。重新再過神鷹一般的三十年歲月！ 故事三：2011年，我校申辦成為貴州省中長跑訓(xùn)練基地，本人剛好擔(dān)任了中長跑教練員之一，負(fù)責(zé)帶著一群毛頭孩子訓(xùn)練。最初有興趣參加訓(xùn)練學(xué)生有三十多名，訓(xùn)練一段時(shí)間后覺得太辛苦了陸續(xù)退出了一部分學(xué)生，一直堅(jiān)持著參加訓(xùn)練的有十多名學(xué)生。

訓(xùn)練很辛苦，在這個(gè)窮山峻嶺的小地方，當(dāng)時(shí)的學(xué)校設(shè)施也不夠完善，沒有好的訓(xùn)練場地。學(xué)生只在課余時(shí)間參加訓(xùn)練。每天下午放學(xué)后，中長跑隊(duì)員須來到學(xué)校操場做完準(zhǔn)備活動(dòng)，從學(xué)校出發(fā)沿著鄉(xiāng)鎮(zhèn)公路跑到其中另一所村小，休息幾分鐘后原路跑回學(xué)校，路況不是很好，多彎道，中間還有兩段小路，往返也有十五六公里，很多名學(xué)生都覺得太苦太累而放棄了參加訓(xùn)練。堅(jiān)持一直訓(xùn)練的學(xué)生，參加了幾次比賽，取得不錯(cuò)的成績，讓省體校的老師們印象深刻，并取得了去貴州省體校就讀和繼續(xù)訓(xùn)練的資格，那里的訓(xùn)練量更大更苦，也就有學(xué)生陸續(xù)的又放棄了，返回原學(xué)校繼續(xù)讀書，在這條路上也就停住了步伐。但這些學(xué)員里，有一個(gè)是例外，那就是肖永麗。當(dāng)時(shí)的肖永麗，在中長跑訓(xùn)練中成績并不是最優(yōu)秀的，她最初還想過努力提高點(diǎn)文化成績上高中然后參加高考成為體育師范生。也努力參與課程補(bǔ)習(xí)，結(jié)果提升不大，她覺得自己在知識(shí)的理解上有很大的不足，且以前丟掉的基礎(chǔ)太多，要補(bǔ)起一并不容易。然后下定決心，在中長跑的訓(xùn)練中更加努力。后來，肖永麗同學(xué)取得了非常優(yōu)秀的成績。

在2011中國貴州赫章夜郎旅游文化藝術(shù)節(jié)韭菜坪登山比賽中，榮獲少年女子組比賽第一名；2012年貴州省一屆田徑耐力項(xiàng)目高原地區(qū)對抗賽中長跑項(xiàng)目乙組團(tuán)體第三名；2016年第十四屆全國越野跑錦標(biāo)賽第二站清鎮(zhèn)賽場女子青年組4公里第一名；2017年8月18日第13屆全運(yùn)會(huì)田徑女子跑游二項(xiàng)全能比賽中以24：56分的總成績?yōu)橘F州再奪一枚全運(yùn)會(huì)金牌。運(yùn)動(dòng)員這條路很苦，每天訓(xùn)練都得跑幾十公里，很累，但她堅(jiān)持了下來，沒有放棄。終于，在這條路上，辛勤的汗水收獲了一路的芬芳。而這，也是我們周邊鮮活的例子，告訴我們每一個(gè)人，永不放棄，終會(huì)有收獲，終會(huì)有成果。

我們生活中的這種鮮活的永不放棄的故事很多，我們教師，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生共勉，為學(xué)生注入這種永不言棄的信念，讓他們的人生走得更遠(yuǎn)，走得更高。

4教學(xué)改革因素

從小事做起，從小地方變革。班主任的主題班會(huì)豐富多彩化，開展貼近現(xiàn)實(shí)生活的主題班會(huì)，讓學(xué)生在親身體會(huì)的過程中，學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)會(huì)技能。

在實(shí)踐中，學(xué)生對外界刺激作出反應(yīng)的過程，就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程。只有正確對待自身成功或失敗，才能形成學(xué)生不放棄的信念。只有讓學(xué)生在克服困難中感受挫折，認(rèn)識(shí)挫折，才能提高他們抵抗挫折、勇于克服困難，絕不輕言放棄的信心和能力。改革教育，在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)有意識(shí)地設(shè)置適度障礙，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試、磨練。在教學(xué)中，穿插某某同學(xué)（看情況決定是否具體到個(gè)人）當(dāng)前遇到的困境，咨詢學(xué)生如何應(yīng)對和解決，讓學(xué)生提供幫助和辦法。經(jīng)過不斷培養(yǎng)，逐步增強(qiáng)學(xué)生抗挫的信心，今后遇到困難，就不會(huì)束手無策，而會(huì)深信自己有能力，用積極辦法去克服。當(dāng)然，教學(xué)活動(dòng)中障礙磨難的設(shè)置一定要適度，使學(xué)生抗挫折信心有所提高，又有繼續(xù)嘗試的心理。

決不輕言放棄是一種美德，更是一種積極的人生態(tài)度。我們無法創(chuàng)造命運(yùn)，但我們可以用實(shí)際行動(dòng)改變命運(yùn)，我們可以向命運(yùn)中的艱難困苦挑戰(zhàn)。不被困難所嚇倒，不言放棄，終能歷經(jīng)風(fēng)雨見彩虹，譜寫精彩的人生。