定向遺忘研究新進(jìn)展

成銘

摘 要 遺忘并不都是糟糕的，遺忘無(wú)效、傷痛的信息與記住有效信息同樣重要。本文搜集了07至17年的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)，在已有定向遺忘方法、機(jī)制的基礎(chǔ)上進(jìn)一步總結(jié)了近年來(lái)內(nèi)隱記憶與外顯記憶的定向遺忘研究、情緒性定向遺忘研究、特殊群體的定向遺忘研究、定向遺忘的年齡發(fā)展特點(diǎn)研究以及淺談國(guó)外在定向遺忘領(lǐng)域開(kāi)拓的新研究方向或思路。

關(guān)鍵詞 定向遺忘 情緒 年齡 內(nèi)隱記憶

中圖分類號(hào)：R338.64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1定向遺忘的提出

遺忘現(xiàn)象會(huì)影響人們的日常生活。但生活中的事件不一定都是積極的，有的甚至充滿傷痛。心理學(xué)家MacLeod（1989）認(rèn)為，遺忘對(duì)記憶具有重大的意義。有效的記憶系統(tǒng)就是一個(gè)不斷更新信息的過(guò)程。遺忘痛苦和無(wú)效的信息和記住積極、有效的信息具有同等重要的價(jià)值。1972 年B.Jork 在其論文中首次使用了“定向遺忘”（Directed forgetting）這一概念，證實(shí)遺忘可以有意發(fā)生。實(shí)驗(yàn)向被試呈現(xiàn)一定的材料，其中一些材料必須記住（To Be Remembered， TBR），一些材料必須遺忘（To Be Forgotten， TBF），該過(guò)程通過(guò)呈現(xiàn)在材料后的指示符（記住/遺忘）實(shí)現(xiàn)。

2研究方法

2.1項(xiàng)目法（單字法）

對(duì)定向遺忘的研究主要有兩種方法：一種是項(xiàng)目法（Item method），另一種是字表法（List method）。項(xiàng)目法是目前定向遺忘研究中非常盛行的研究方法，也是我國(guó)國(guó)內(nèi)學(xué)者較常用的研究方法。其他研究者（Marks，William，Dulaney，Cynthiaetc.2001）也把它稱為項(xiàng)目程序（Item procedure）。該方法是在項(xiàng)目比率一定的前提下，每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目之后隨機(jī)呈現(xiàn)記住或遺忘的指示符。比如，遺忘項(xiàng)目一般用諄騀來(lái)標(biāo)記，而記住項(xiàng)目通常用√或R標(biāo)明。近些年我國(guó)國(guó)內(nèi)研究進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，詞頻是影響項(xiàng)目法定向遺忘效應(yīng)的重要變量，內(nèi)隱記憶測(cè)驗(yàn)中的定向遺忘效應(yīng)對(duì)低頻詞語(yǔ)特別敏感，而高頻詞語(yǔ)就沒(méi)有出現(xiàn)記住項(xiàng)目與遺忘項(xiàng)目的顯著差異并且測(cè)驗(yàn)方式不是造成項(xiàng)目法定向遺忘影響內(nèi)隱記憶的重要原因。（王大偉，2009）

2.2字表法

字表法要求被試先學(xué)習(xí)一組項(xiàng)目，然后在該字表后呈現(xiàn)遺忘指示符。隨即呈現(xiàn)第二個(gè)字表，然后給出記憶指示符。有的研究者也研究了將遺忘指示符呈現(xiàn)在第一個(gè)字表前面的效應(yīng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)定向遺忘效應(yīng)非常微弱甚至消失。所以字表法定向遺忘的實(shí)驗(yàn)研究通常把指示符放在字表的中間呈現(xiàn)，以便更好、更全面地研究定向遺忘效應(yīng)（Sahakyan，Kelley，2002）。研究發(fā)現(xiàn)，詞頻也是影響字表法定向遺忘效應(yīng)的重要變量。（周強(qiáng)，2009）。張海芹（2007）通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，項(xiàng)目法比字表法對(duì)定向遺忘更為敏感，在研究方面更有優(yōu)勢(shì)。

3心理機(jī)制

3.1系統(tǒng)差異和選擇性搜尋（set differentiation-selective search）

這一理論是Bjork（1972）和Epstein（1972）提出的。他們認(rèn)為，記憶系統(tǒng)中存在著兩個(gè)功能上相互獨(dú)立的子系統(tǒng)——記住（R）和遺忘（F）系統(tǒng)。在記憶測(cè)驗(yàn)中，為了確定目標(biāo)項(xiàng)目（target items），被試會(huì)有選擇地搜尋記憶系統(tǒng)中合適的子系統(tǒng)完成測(cè)驗(yàn)，停止搜尋不適合的子系統(tǒng)，這樣就降低了兩種系統(tǒng)的互相干擾，從而提高了測(cè)驗(yàn)的成績(jī)。在定向遺忘的研究中，主要是考慮遺忘線索對(duì)記住項(xiàng)目的貢獻(xiàn)。如果被試能清晰地分辨已貯存的記住和遺忘系統(tǒng)，優(yōu)先搜尋到記住項(xiàng)目的機(jī)率高于遺忘項(xiàng)目，從而使記住項(xiàng)目的成績(jī)明顯優(yōu)于遺忘項(xiàng)目的成績(jī)，定向遺忘效應(yīng)便出現(xiàn)了。

3.2選擇性復(fù)述（selective rehearsal）或編碼理論（encoding theory）

Bjork（1972）很早就描述了定向遺忘的兩個(gè)過(guò)程：記住和遺忘項(xiàng)目的分離。被試偏愛(ài)復(fù)述記住項(xiàng)目，這使記住項(xiàng)目的提取比遺忘項(xiàng)目更加容易。其他研究者（Horton & Petruk，1980； MacLeod，1975）也指出定向遺忘效應(yīng)的產(chǎn)生是記住項(xiàng)目比遺忘項(xiàng)目的編碼更為精細(xì)的結(jié)果。隨后Bjork（1982）、MacLeod（1989）和陳曦（1999）又進(jìn)一步完善了這一理論。他們認(rèn)為記憶差異的產(chǎn)生是因?yàn)楸辉囋趯?shí)驗(yàn)中對(duì)記憶項(xiàng)目進(jìn)行了復(fù)述，而對(duì)遺忘項(xiàng)目卻沒(méi)有復(fù)述，這就使記憶項(xiàng)目的編碼比遺忘項(xiàng)目更加精細(xì)，有選擇性復(fù)述是造成這一差異的原因。

3.3提取抑制理論（retrieval inhibition theory）

早在1970年，Elmes，Adams，Roediger就用連續(xù)的對(duì)偶聯(lián)想程序做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中提示被試去遺忘字表前面的詞對(duì)，但要記住字表后面的詞對(duì)，結(jié)果記住項(xiàng)目的回憶成績(jī)顯著高于遺忘項(xiàng)目，而遺忘詞對(duì)和記住詞對(duì)的再認(rèn)成績(jī)一樣好；Block（1971）給被試呈現(xiàn)含有12個(gè)項(xiàng)目的字表，在字表中間呈現(xiàn)遺忘指示符要求被試遺忘前6個(gè)項(xiàng)目，結(jié)果發(fā)現(xiàn)記住項(xiàng)目的回憶成績(jī)要好于遺忘項(xiàng)目，并且再認(rèn)成績(jī)沒(méi)有出現(xiàn)顯著性差異。上述現(xiàn)象主要強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目的提取過(guò)程而不是編碼和復(fù)述。因此，解釋定向遺忘的另一種理論——提取抑制在發(fā)展，正是由于遺忘項(xiàng)目在提取階段受到了抑制，才使其成績(jī)顯著低于記住項(xiàng)目的成績(jī)。隨后，Geiselman（1983）、MacLeod（1989）等分別用字表和項(xiàng)目法對(duì)定向遺忘進(jìn)行了深入研究，證實(shí)了定向遺忘中的提取抑制機(jī)制。在此基礎(chǔ)上，我國(guó)學(xué)者陳曦（1999）又進(jìn)一步豐富了該理論，他認(rèn)為提取抑制是項(xiàng)目提取時(shí)阻礙項(xiàng)目恢復(fù)的一種抑制過(guò)程，即要求遺忘的指令對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的項(xiàng)目產(chǎn)生了一種抑制，使在記憶提取時(shí)會(huì)阻礙或抑制通達(dá)到目標(biāo)項(xiàng)目，造成遺忘項(xiàng)目比記憶項(xiàng)目更難提取，使記住項(xiàng)目的成績(jī)顯著高于遺忘項(xiàng)目，這樣定向遺忘效應(yīng)也便產(chǎn)生了。

4內(nèi)隱記憶與外顯記憶的定向遺忘測(cè)量

當(dāng)外顯測(cè)驗(yàn)具有定向遺忘效應(yīng)已取得一致結(jié)果時(shí)，內(nèi)隱測(cè)驗(yàn)是否存在該效應(yīng)還存在分歧。李琦等人（2007）發(fā)現(xiàn)，前人對(duì)于內(nèi)隱記憶定向遺忘的研究結(jié)果不同，選取材料也有不同。李琦等人運(yùn)用項(xiàng)目法通過(guò)對(duì)詞頻的控制，研究發(fā)現(xiàn)低頻詞在內(nèi)隱和外顯測(cè)驗(yàn)中都存在定向遺忘效應(yīng)，而高頻詞定向遺忘效應(yīng)僅存在于外顯測(cè)驗(yàn)中。高低詞頻在詞匯判斷測(cè)驗(yàn)中定向遺忘效應(yīng)的分離，實(shí)質(zhì)上反映的是不同意識(shí)水平對(duì)定向遺忘的影響。李琦等人同時(shí)認(rèn)為，內(nèi)隱和外顯記憶定向遺忘的測(cè)量方式存在局限，兩種測(cè)驗(yàn)方式并不代表兩種記憶本身，內(nèi)隱記憶不存在定向遺忘效應(yīng)，支持選擇性編碼理論。

5情緒性記憶定向遺忘的研究

研究定向遺忘，情緒性記憶是研究者們投入最多精力的領(lǐng)域之一。每個(gè)人在生活中或許都曾經(jīng)歷過(guò)一些痛苦的事情，這些痛苦的經(jīng)歷是人們想盡辦法想要忘記的，但有時(shí)候無(wú)論怎樣努力，痛苦的記憶就是很難從大腦中清除。很多時(shí)候，正是這些無(wú)法忘記的創(chuàng)傷性經(jīng)驗(yàn)造成了心身疾病或者各種適應(yīng)不良。因此，定向遺忘受到了越來(lái)越多的關(guān)注，理解情緒記憶定向遺忘不僅可以豐富記憶和遺忘的理論，而且對(duì)于臨床上治療很多由創(chuàng)傷經(jīng)歷引起的精神疾病也有重要參考價(jià)值。此外，間斷性的自然災(zāi)害，難以預(yù)料的恐怖襲擊等災(zāi)難的發(fā)生也督促我們?cè)谶@個(gè)領(lǐng)域不斷前進(jìn)、發(fā)展。

研究者們主要采用兩種實(shí)驗(yàn)處理來(lái)研究情緒性記憶定向遺忘的效果。一種是研究具有不同情緒效價(jià)的實(shí)驗(yàn)材料的定向遺忘效應(yīng)。前人的研究表明情緒具有記憶增強(qiáng)效應(yīng)，情緒性信息比中性信息更難以讓人忘記。（王海寶，張達(dá)人，2009；Nowicka & Merchewka，2011）賈宏燕（2010）研究表明情緒破壞了單字法定向遺忘。王瑛瑛（2014）采用正性情緒圖片和負(fù)性情緒圖片分別各自作為指示符，來(lái)探討兩種情緒指示符下對(duì)中性名詞是否會(huì)產(chǎn)生定向遺忘效應(yīng)， 以及在指示記住和指示忘記上的情緒效應(yīng)和不同情緒指示下的編碼意向問(wèn)題。

第二種實(shí)驗(yàn)處理是先誘發(fā)出被試的正負(fù)心境狀態(tài)，然后看這種心境狀態(tài)是否影響定向遺忘效應(yīng)。有研究者發(fā)現(xiàn)在中性和負(fù)性情緒狀態(tài)下，定向遺忘效應(yīng)不會(huì)消失，但在正性情緒狀態(tài)下，定向遺忘效應(yīng)卻消失了。他們認(rèn)為， 當(dāng)要求遺忘的項(xiàng)目處于正性情緒狀態(tài)下，與該認(rèn)知相關(guān)的神經(jīng)連接網(wǎng)絡(luò)被激活了，從而消除了定向遺忘效應(yīng)（Bauml & Kuhbandner， 2009）。（賈喆，毛偉賓，東利云，2014）使用負(fù)性情緒視頻片段考察了內(nèi)容與自我關(guān)聯(lián)性對(duì)負(fù)性情緒要義和細(xì)節(jié)記憶的定向遺忘及其權(quán)衡的影響。研究結(jié)果表明：材料在內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)性消除了定向遺忘，只是當(dāng)要記住的材料為內(nèi)容相關(guān)片段時(shí)，要義記憶成績(jī)提高；自我關(guān)聯(lián)性導(dǎo)致了對(duì)負(fù)性情緒記憶的定向遺忘；關(guān)聯(lián)性對(duì)細(xì)節(jié)和要義記憶有不同的影響，自我關(guān)聯(lián)性使得被試的細(xì)節(jié)回憶率更高，但要義回憶率卻更低，表現(xiàn)出明顯的要義——細(xì)節(jié)權(quán)衡。可能的原因是由于高度的自我關(guān)聯(lián)性，被試能夠?qū)τ洃洸牧线M(jìn)行更精細(xì)更獨(dú)特的加工，從而使得其總體記憶較無(wú)關(guān)條件下更高，也正是由于這種精細(xì)加工，提高了被試對(duì)不同材料的分辨能力。楊文靜（2015）通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，自我參照下的負(fù)性項(xiàng)目出現(xiàn)了定向遺忘，而正性項(xiàng)目沒(méi)有出現(xiàn)定向遺忘，可以用自我提升效應(yīng)來(lái)解釋該現(xiàn)象。

6特殊群體的定向遺忘考察

（譚潔清，2007）將定向遺忘和FOK判斷的范式相結(jié)合，探討高強(qiáng)迫癥狀被試（HOC）和低強(qiáng)迫癥狀的控制組（LOC）在不同詞語(yǔ)類型的條件下，線索回憶和元記憶判斷的定向遺忘效應(yīng)的差異。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，HOC組在中性詞語(yǔ)條件下比LOC組表現(xiàn)出更低的定向遺忘效應(yīng)。FOK的結(jié)果表明HOC被試對(duì)于不同條件的元記憶的分辨能力比LOC組要差，他們?cè)谕{性詞語(yǔ)方面，對(duì)未來(lái)記憶任務(wù)的成績(jī)也沒(méi)有預(yù)測(cè)性。研究結(jié)果從一定程度上支持強(qiáng)迫癥的一般記憶損傷模型。（李松蔚，徐凱文，錢銘怡，2010）研究者以中性的與創(chuàng)傷情境無(wú)關(guān)的詞語(yǔ)考察了高PTSD癥狀個(gè)體的記憶抑制功能特點(diǎn)。研究表明，高PTSD癥狀個(gè)體定向遺忘效應(yīng)低于低PTSD癥狀者。使用項(xiàng)目法和字表法的定向遺忘任務(wù)，高PTSD癥狀者定向遺忘效應(yīng)沒(méi)有差異，顯示高PTSD癥狀者可能存在提取抑制功能上的缺損。（張克，杜秀敏，仝宇光，2017）采用單字法定向遺忘范式，考察遠(yuǎn)距離聯(lián)想任務(wù)得分高低者在中性和負(fù)性詞語(yǔ)定向遺忘效應(yīng)上的差異，來(lái)探討創(chuàng)造性思維水平高低與主動(dòng)抑制的關(guān)系。研究表明較短時(shí)間內(nèi)高創(chuàng)者對(duì)負(fù)性情緒的主動(dòng)抑制能力優(yōu)于低創(chuàng)者。

Mohamad El Haj. & Marie-Charlotte Gandolphe.（2015）調(diào)查了阿爾茨海默病患者（AD）的定向遺忘效應(yīng)。結(jié)果顯示AD參與者存在抑制性缺陷，AD參與者難以抑制目標(biāo)記憶中的不相關(guān)信息。

7定向遺忘的年齡發(fā)展特點(diǎn)

對(duì)于定向遺忘的年齡發(fā)展，康靜梅（2015）發(fā)現(xiàn)小學(xué)三年級(jí)沒(méi)有定向遺忘能力；四年級(jí)開(kāi)始出現(xiàn)定向遺忘效應(yīng)，四年級(jí)學(xué)生的定向遺忘能力主要是提取抑制的作用；五年級(jí)開(kāi)始出現(xiàn)選擇性復(fù)述；定向遺忘能力發(fā)展的第一高峰期是六年級(jí)，可能預(yù)示著選擇性復(fù)述與提取抑制雙方面能力的同時(shí)高速發(fā)展；定向遺忘能力發(fā)展的第二高峰期是初二，可能表現(xiàn)為主動(dòng)選擇哪種機(jī)制（記憶策略）發(fā)揮作用。對(duì)于老年人定向遺忘的研究，我國(guó)國(guó)內(nèi)學(xué)者（陶丹，李朋，宣賓，2017）發(fā)現(xiàn)老年人的定向遺忘能力弱于青年人，非敏感詞的定向遺忘能力弱于敏感詞，且老年人對(duì)非敏感詞的定向遺忘效應(yīng)在負(fù)性情緒下小于中性情緒。國(guó)外學(xué)者Aslan Alp. & B uml Karl-Heinz T.（2013）發(fā)現(xiàn)遺忘隨著個(gè)人的年齡增長(zhǎng)逐漸下降，老年人（75歲以上）無(wú)法定向遺忘。他們的研究認(rèn)為列表法定向遺忘是一種后期下降的能力，表明年紀(jì)很大的老年人的情景記憶控制的虧損。

8定向遺忘研究新領(lǐng)域

Abel Magdalena.& B uml Karl-Heinz T.（2012）考察了睡眠是否影響定向遺忘。他們應(yīng)用了列表法定向遺忘任務(wù)，并在3種延遲間隔后評(píng)估了記憶表現(xiàn)。定向遺忘的呈現(xiàn)經(jīng)過(guò)20分鐘的延遲和12小時(shí)延遲（包括一晝夜的覺(jué)醒）。相比之下，在12小時(shí)延遲（包括定期的夜間睡眠）之后，定向遺忘效應(yīng)消失了。研究者認(rèn)為延遲后成功的定向遺忘可能取決于編碼后是睡眠還是覺(jué)醒：當(dāng)編碼后跟隨的是覺(jué)醒，定向遺忘可以成功；當(dāng)編碼后跟隨的是睡眠，定向遺忘可能不會(huì)發(fā)生。Sara B. Festini. & Patricia A. Reuter-Lorenz.（2013）研究了工作記憶中定向遺忘的機(jī)制，研究結(jié)果表明，工作記憶中的定向遺忘減少了短期和長(zhǎng)期內(nèi)被遺忘的列表的語(yǔ)義處理。國(guó)外研究者的新思路也給予國(guó)內(nèi)學(xué)者新的靈感，將在未來(lái)的定向遺忘領(lǐng)域做出更大的突破。

參考文獻(xiàn)

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