淺談體育保健知識在山岔小學體育教學中的應用研究

盧英 董文梅

摘 要 體育保健知識指的是現代醫(yī)學知識和體育知識結合內容，在體育教學中應用體育保健知識可以增強學生的保健意識，提高學生的保健能力，有助于推動學生的身心健康發(fā)展。本文先就體育保健知識進行簡要的概述，然后分析體育保健知識在體育教學中的應用現狀，接著根據現狀提出一系列相應對策，最后就體育保健知識在體育教學中的應用意義進行了簡要的探討。

關鍵詞 體育保健知識 體育教學 應用 意義

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A

1體育保健知識在體育教學中的應用現狀

1.1對體育教學的重視程度不足

當前我國應試教育體制導致學校和教師對學生的主課學習成績較為重視，而體育課則受到嚴重的忽視。例如，山岔小學學校每周安排的體育課最多為兩個課時，體育老師帶著大家做游戲，或讓學生進行自由活動，體育教學極少；也會讓學生在課堂寫作業(yè)或直接轉讓給其他主課學科教師進行教學。這就導致了學校、教師以及學生對體育課程的重視程度越來越低，不利于體育教學的改革、創(chuàng)新和發(fā)展 ，也阻礙了體育保健知識在教學中的傳播和運用。

1.2體育教學的有效率有待提高

在當前“學生體質素質不斷下降的趨勢下”并結合我國體育教學普遍反映出的問題來看?！敖虒W模式較為單一 ”、“教學內容單調”等問題導致大部分學生出現“喜歡體育但不喜歡體育課”學生的學習興趣降低的現象，教師就忽視了對體育保健知識的教導。這直接影響了學生的身心發(fā)展，不利于促進學生的全面發(fā)展。也間接的說明各學校和教師應該要加強對體育保健知識的認識，以便更好地改善和在實踐中加以應用。

2體育保健知識在體育教學中的應用對策

2.1對學校而言

隨著應試教育體制的發(fā)展，有些學校和教師認為體育教學無關重要 ，經常將體育課程等同于“休息課程”。這種教學思想實際上弱化了體育教學課程的功能 ，也違反了“新課程改革”的規(guī)定和要求 。因此，為了避免這種現象再次出現 ，學校需要對體育課程進行合理地設 置 ，以便規(guī)范教師的教學行為，實現學生的全面發(fā)展。例如 ，教師需要單獨開設體育保健課程 ，結合體育教學知識的實踐對學生進行體育保健知識的教學。此外，學校對體育保健課程進行明確的課時和進度規(guī)定 ，能夠幫助提高教師對體育保健教學的重視 ，提高體育教學的有效性。

2.2對老師而言

對于必要的理論知識而言，教師需要讓學生了解基本的體育保健知識 。如運動過程中可能出現的損傷等 ，就需要教師進行必要的理論知識講解 ；其次 ，教師需要結合學生的實踐生活進行教學 。體育保健知識教學的目的是使學生將所學的理論知識應用于實際的運動和生活中 。因此教師在教學中不僅要為學生講解必要的理論知識講解 ，還要求能夠聯(lián)系實踐生活。

2.3對學生個人而言

（1）在教師的教學下，學生了解到一些衛(wèi)生保健的知識和方法，如知道牛奶、豆類等食物的作用，知道正確的刷牙方法和齲齒預防方法，知道蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等會傳播疾病，了解接種疫苗可以預防一些傳染??；還讓學生初步形成個人衛(wèi)生保健行為：按時睡覺，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰；飯前便后洗手，勤洗澡、勤換衣；文明如廁，自覺維護廁所衛(wèi)生；按時進餐，不挑食，不偏食；按要求做眼保健操等；

（2）另一方面，在體育鍛煉保健方面，在教師的引導下，學生能夠提高對身體健康的認識，掌握有關身體健康的知識和科學健身方法，提高自我保健意識；堅持鍛煉，增強體能，促進身體健康；養(yǎng)成健康的行為和生活方式；根據自己的興趣愛好和不同需求，選擇個人喜愛的方法參與體育活動；挖掘運動潛能；在體育運動中具有安全防范能力。教師主要通過具體的方法包括體育課前的準備活動，課后的放松活動來幫助指導學生學習和掌握基本的保健知識和方法。

3體育保健知識在體育教學中的應用意義

3.1有助于提高學生的學習興趣

對于部分學生而言，體育教學等同于運動教學 ，即學生對體育知識本身并不感興趣。體育課對于大部分學生而言，意味著運動 、休息，這種教學現狀對于提高學生的體育興趣 ，培養(yǎng)學生的體育精神十分不利 。而體育保健知識在體育教學中的應用可以較好地改變這一現狀 。體育保健知識為體育教學提供了必要的理論基礎 ，也對學生的體育學習指出了正確的學習方向。這樣 ，學生在學習的過程中就能夠在把握體育運動的意義的前提下進行有效學習，從而可以更好的提高學生的學習積極性和學習興趣。

3.2有助于促進體育教學的長遠發(fā)展

隨著“素質教育”和“新課改”的不斷深化，教育教學對體育學科也提出了新的要求 ，各級學校在體育教學中應該要把握正確的教學觀念 ，促進體育教學的長遠發(fā)展 。由于不少地區(qū)和學校對“新課改要求”的錯誤解讀，導致當前體育教學呈現 “多樣化”發(fā)展的特征 ?！岸鄻踊斌w育教學形式能夠幫助提高學生的學習興趣 ，但是 “多樣化”的體育教學卻會弱化體育教學的目的性 ，不利于促進學生的身心健康發(fā)展 。而體育保健知識在體育教學中的應用則可以進一步幫助明確體育教學的目的和方向 ，有助于建立健 全的體育教學體系，實現學生的全面發(fā)展 。

4結語

綜上所述，體育保健知識在體育教學中的應用具有重要的作用和意義，要求各學校和體育教師能夠加強對體育保健知識的重視，在體育教學中適當增加體育保健知識內容 。但是從當前我國體育教學的現狀來看，教師對于體育保健知識的重視程度較為不足，要求能夠轉變這種教學觀念，將體育保健知識融人體育教學內容當中，合理設置體育保健課程，并創(chuàng)新教學的教學方法，切實提高體育教學的效率和質量。山岔小學就是其中典型的例子，為了讓學生掌握基本的體育保健知識和方法，就要在實踐中不斷總結經驗，立志為提高中小學體育教學，運動訓練的科學水平，為提高全民族的健康水平做出貢獻。

參考文獻

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