馬曉遂
摘 要 為加快推進(jìn)校園足球的普及與提高,2015年教育部等6部門隆重推出了《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》。要使校園足球順利展開,作為教學(xué)一線的教師,通過近三年來的工作實(shí)踐,總結(jié)了幾個(gè)要點(diǎn)。
關(guān)鍵詞 校園足球 普及與提高
中圖分類號(hào):G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
1加強(qiáng)建設(shè)足球課程,普及推廣足球知識(shí)
校園足球是在校園開展足球的集體活動(dòng)。開設(shè)校園足球課程,應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行“教育部加強(qiáng)校園足球教學(xué)義務(wù)教育階段每周一節(jié)課”的要求。將足球(包括足球文化、足球技術(shù)、比賽戰(zhàn)術(shù)、足球訓(xùn)練等)引入教學(xué),把培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣作為重點(diǎn),學(xué)校每年要定期舉辦一次校園足球文化節(jié),通過以“足球”為主題的校園廣播、班級(jí)黑板報(bào)、手抄報(bào)、繪畫、攝影、征文、足球聯(lián)賽等形式宣傳足球知識(shí),加深對(duì)足球的認(rèn)知,開闊視野。使學(xué)生通過快樂足球來強(qiáng)身健體,鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。既能使學(xué)生學(xué)到課本上的知識(shí),又能在課外活動(dòng)中將學(xué)到的知識(shí)得到充分地發(fā)揮,釋放個(gè)性,展現(xiàn)自我,提升個(gè)人技戰(zhàn)術(shù)水平,打造對(duì)完美人生價(jià)值的追求。
2完善校園足球模式,加強(qiáng)校足球隊(duì)建設(shè)
在青少年成長階段,始終把文化課學(xué)習(xí)放在首位,不能使之與其它學(xué)科割裂開來,要用足球魅力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,這是建設(shè)足球隊(duì)的基本原則。學(xué)生的文化素養(yǎng)來源于書本知識(shí)的獲得,這是任何人任何事任何時(shí)候都無法替代的。只有通過學(xué)習(xí)→訓(xùn)練→競賽→總結(jié)→再學(xué)習(xí)→再訓(xùn)練→再競賽→再總結(jié),由理論指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐驗(yàn)證理論,在實(shí)戰(zhàn)中不斷地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,才能在循環(huán)往復(fù)中個(gè)人技戰(zhàn)術(shù)發(fā)生蛻變,能力得到提升,使團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力上升到一個(gè)新高度。一個(gè)能打仗,且能打勝仗的足球隊(duì),個(gè)人不僅要有扎實(shí)的基本功、過硬的技術(shù)、頑強(qiáng)的比賽作風(fēng)和良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),更要有“贏得起,放得下”,“勝不驕,敗不餒”的思想氣魄。校足球隊(duì)是個(gè)開放性的會(huì)員組織,愛好足球運(yùn)動(dòng)的每位學(xué)生都可以通過這個(gè)平臺(tái)來提高技術(shù)水平,達(dá)到強(qiáng)身健體的目的,同時(shí),還可以通過“體育沙龍”讓學(xué)生有機(jī)會(huì)欣賞高水平的國內(nèi)外足球比賽,開闊眼見,互相切磋球技,探討比賽中出現(xiàn)的各種問題,從中尋找解決問題的辦法。
3擴(kuò)大足球教師隊(duì)伍,定期培訓(xùn)骨干師資
“擼起袖子加油干”是習(xí)近平總書記在2017年新年賀詞中提出來的。校園足球要持續(xù)健康有力發(fā)展,擴(kuò)大足球教師隊(duì)伍是首要任務(wù),專業(yè)師資嚴(yán)重匱乏是限制開展校園足球的禁錮,如何沖破這一關(guān)卡,辦法:其1:利用現(xiàn)有師源,定期分批培訓(xùn)足球教師、教練員和裁判員(退役的優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員也可以),借助每年舉辦的“校長杯”足球聯(lián)賽平臺(tái),實(shí)時(shí)實(shí)地進(jìn)行角色互換,把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到比賽中,達(dá)到學(xué)有所用,學(xué)有所成,學(xué)有所樂,在實(shí)踐中得到鞏固與加強(qiáng)。其2:與國內(nèi)知名俱樂部在師資培訓(xùn)、引進(jìn)技術(shù)、專家指導(dǎo)等方面開展合作。可以選派年輕優(yōu)秀體育教師代資去學(xué)習(xí)三個(gè)月或半年時(shí)間,去接受高級(jí)別的全方位學(xué)習(xí),包括青少年選材、技戰(zhàn)術(shù)、裁判等,僅僅利用短時(shí)間的(3-5天)培訓(xùn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只能是“霧里看花”“走馬觀花”。其3:定期聘請(qǐng)高水平的足球教練員蒞臨指導(dǎo),進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。專業(yè)足球教練員在冊數(shù)量為數(shù)不多,目前僅任教于高等學(xué)校,小學(xué)、初中、高中學(xué)校分布的專業(yè)足球教師僅一位或者空缺,這種現(xiàn)象不能不令人扼腕嘆息。試想:沒有專業(yè)的教師,何來專業(yè)訓(xùn)練,沒有專業(yè)的訓(xùn)練,何來優(yōu)秀的專業(yè)人才。沒有投入,就沒有回報(bào)。要加大投入力度,把校園足球做穩(wěn)做實(shí)。
4完善足球競賽體系,優(yōu)化管理運(yùn)作機(jī)制
近三年,全國各地教育管理部門,加大了開展校園足球聯(lián)賽的力度,分大學(xué)、高中、初中、小學(xué)四個(gè)階段,活動(dòng)進(jìn)行如火如荼,涌現(xiàn)出大批足球優(yōu)秀后備人才。但由于整個(gè)賽事時(shí)間長,監(jiān)管力度不夠,管理體制不順暢,競賽條件保障體系不健全等因素,會(huì)出現(xiàn)虎頭蛇尾現(xiàn)象。造成這種原因,主要是缺乏足球?qū)I(yè)資源、缺乏管理的約束力,相關(guān)指令、政策難以真正執(zhí)行落實(shí)?!按竽懽叱鋈?,勇敢請(qǐng)進(jìn)來”是校園足球持續(xù)發(fā)展的良劑。關(guān)起門來操練摸索,不如在真槍實(shí)戰(zhàn)中積累經(jīng)驗(yàn),“千看萬看不如經(jīng)腳一練”取人之長,補(bǔ)己之短。本著“友誼第一,比賽第二。共贏互利,相互學(xué)習(xí)”的比賽原則,在比賽中成長,在失敗中進(jìn)步。本著“教學(xué)是基礎(chǔ),競賽是關(guān)鍵,體制機(jī)制是保障,育人是根本”的發(fā)展理念,探索完善校園足球后備人才培養(yǎng)的新模式,不斷鞏固、完善和健全區(qū)域內(nèi)的教學(xué)訓(xùn)練競賽條件保障體系,為中國優(yōu)秀足球后備人才的成長開辟新通道?!按蛲ㄗ詈笠还铩本褪切@足球高效持續(xù)發(fā)展的助推劑,是優(yōu)秀人才繼續(xù)追夢的綠色通道。
5發(fā)展校園足球從“娃娃抓起”
“少年強(qiáng),則國強(qiáng),少年雄于歐洲,則國雄與歐洲”。校園足球永遠(yuǎn)是足球金字塔中最基礎(chǔ)的部分。當(dāng)各級(jí)各類專業(yè)院校逐步完善以后,要保證其順利健康發(fā)展,就要選拔其合格人才。人才的培養(yǎng)是個(gè)長期系統(tǒng)工程,從兒童時(shí)接觸球,保證有充足的時(shí)間去玩球,培養(yǎng)足球興趣,提供能夠展示自我的平臺(tái),發(fā)揮個(gè)體的能動(dòng)性和社會(huì)光環(huán)效應(yīng),使其有動(dòng)力參與競賽活動(dòng)中,及時(shí)鼓勵(lì),正確引導(dǎo),培養(yǎng)為國爭光的榮譽(yù)情懷,做個(gè)有理想有抱負(fù)的人。另外,建立足球隊(duì)員成長袋,記錄他們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,留下閃光的足跡,記住美好的回憶。
以上幾點(diǎn)是近三年來,對(duì)開展校園足球的感悟,仁者見仁,智者見智,為校園足球活動(dòng)扎實(shí)穩(wěn)步向前推進(jìn),獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
參考文獻(xiàn)
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