基于德育目標(biāo)下的學(xué)生全面發(fā)展探究

黃偉業(yè)

摘 要 社會(huì)主義的新時(shí)代對(duì)教育工作提出了新的要求。加強(qiáng)德育能夠幫助學(xué)生建立良好的道德品質(zhì)和理想信念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。筆者從德育和學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)狀和目標(biāo)出發(fā)，分析了目前德育教育工作存在的不足，進(jìn)而以德育目標(biāo)下的學(xué)生全面發(fā)展問題提出一些針對(duì)性改進(jìn)策略，希望為今后的學(xué)校德育教育更好落實(shí)和學(xué)生全面發(fā)展更好保證帶來一定幫助。

關(guān)鍵詞 德育 學(xué)生 全面發(fā)展

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1目前學(xué)校德育目標(biāo)實(shí)施與學(xué)生全面發(fā)展的現(xiàn)狀和問題

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)學(xué)生的德育和全面發(fā)展都提出了很多新的要求。21世紀(jì)后，中國的政治環(huán)境發(fā)生了很多變化，學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)政治體制和政治工作的理解，培養(yǎng)愛國的情操。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展也帶來了社會(huì)的變革，德育教育能夠促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展、維持穩(wěn)定的社會(huì)秩序，也能幫助學(xué)生自己的成長。個(gè)人的發(fā)展離不開理想信念的建立，學(xué)生建立理想信念的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)德育是十分有必要的。

1.1學(xué)生的德育發(fā)展現(xiàn)狀

學(xué)生正處于在成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也是道德品質(zhì)、理想信念、世界觀形成的重要時(shí)期。學(xué)生的心理還不夠成熟，有著自己的特點(diǎn)，比較脆弱，對(duì)社會(huì)和世界的看法還沒有形成自己的觀念。學(xué)生的心理發(fā)育需要德育的幫助，建立起正確的理想信念，能夠在今后的成長和事業(yè)發(fā)展中得到指導(dǎo)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.2德育落實(shí)方面存在的問題

目前，我國德育起步還比較晚，在德育方面存在著一些不足，一是德育理念比較落后。目前，由于多種原因，德育的理念比較陳舊，跟不上時(shí)代的發(fā)展，滿足不了教育的需求。很多還存在著重視智力技能的教育，輕視道德品質(zhì)的現(xiàn)象，不利于學(xué)生全面發(fā)展。二是沒有突出學(xué)生的主體地位。教育還沒有重視到學(xué)生的主體地位。以學(xué)生為主體，是進(jìn)行全面教育的關(guān)鍵。三是教育內(nèi)容不夠豐富。教學(xué)的內(nèi)容沒有覆蓋到道德品質(zhì)和理想信念的方方面面。教育是一個(gè)全面性的教學(xué)過程，缺少了一些教學(xué)內(nèi)容，教育的效果得不到保證。四是教育的形式單一。教育形式有些僅僅在課堂上進(jìn)行，過于單一的形式，影響教育的效果，不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2基于德育目標(biāo)下的學(xué)生全面發(fā)展策略

（1）轉(zhuǎn)變教育的理念。德育是學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容之一。目前，一些教師對(duì)于德育工作認(rèn)識(shí)程度依然不高。有些教師認(rèn)為，德育存在就可以了，并沒有認(rèn)識(shí)到在開展德育的重要意義。僅僅進(jìn)行技術(shù)和技能的教育，而不進(jìn)行道德品質(zhì)的教育的話，非常不利于他們今后走入社會(huì)后的發(fā)展。在社會(huì)上的發(fā)展，良好的職業(yè)道德是學(xué)生不可缺少的一部分。進(jìn)行德育工作時(shí)，首先，尊重學(xué)生的獨(dú)立人格。學(xué)校的學(xué)生雖然還是青年，在教師的眼里，更多的是孩子。但是在進(jìn)行德育工作時(shí)，教師要清醒的認(rèn)識(shí)到學(xué)生接受德育的目的是要發(fā)展自身的道德品質(zhì)和理想情操。學(xué)生都有自己獨(dú)立的人格，教師要尊重這種獨(dú)立的人格。這種獨(dú)立的人格才是德育的基礎(chǔ)。

其次，德育工作要思想認(rèn)識(shí)和道德實(shí)踐并重。德育是思想認(rèn)識(shí)和道德實(shí)踐的雙重作用。有些院校雖然十分重視德育工作，但是進(jìn)行德育工作，并沒有抓住道德實(shí)踐這一重要內(nèi)容。僅僅進(jìn)行思想認(rèn)識(shí)層面的德育工作，輕視道德實(shí)踐活動(dòng)，不利于德育的實(shí)效性提高。

再次，學(xué)校教育和社會(huì)的德育融合。德育本身具有社會(huì)性的特點(diǎn)，在進(jìn)行德育工作時(shí)，僅僅進(jìn)行學(xué)校層面的德育，是不能夠滿足德育的實(shí)效性的教學(xué)要求的。畢竟，德育的目的是讓學(xué)生在走上社會(huì)的時(shí)候能夠展現(xiàn)良好的道德品質(zhì)。要加強(qiáng)德育一定要讓學(xué)校教育和社會(huì)教育相融合。

最后，將德育融入到整個(gè)教育的體系中。教育有自己的教育體系，有完善的學(xué)習(xí)課程和教學(xué)時(shí)間的安排。德育工作要融入整體的教學(xué)任務(wù)中去，統(tǒng)一安排，統(tǒng)籌規(guī)劃，幫助實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（2）尊重學(xué)生的的主體地位。多年的教學(xué)實(shí)踐和眾多教育專家的研究都認(rèn)為，學(xué)生是開展教育的主體，以學(xué)生為主體開展德育教育可以激發(fā)學(xué)生對(duì)德育學(xué)習(xí)的興趣、提升德育教育效率。在教育活動(dòng)中，德育教學(xué)和學(xué)生素質(zhì)的全面提高，更應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位。

一是樹立學(xué)生主體地位意識(shí)?，F(xiàn)在，一些教師還是存在學(xué)生是教育的主體意識(shí)薄弱的現(xiàn)象。如何樹立學(xué)生的主體地位意識(shí)呢？首先在加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生主體地位確立的重要作用方面的認(rèn)識(shí)。充分認(rèn)識(shí)在學(xué)生教育中，加強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)是有效完成教學(xué)目標(biāo)的有效手段。

二是在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在教育的教學(xué)實(shí)踐中，要能在實(shí)際教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，不能僅僅讓老師教，更應(yīng)該讓學(xué)生們自己親身去實(shí)踐，獨(dú)立完成教育的內(nèi)容。

三是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和活動(dòng)。在教學(xué)的實(shí)踐中教師主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，幫助和鼓勵(lì)學(xué)生自主建立全面發(fā)展的意識(shí)和融入社會(huì)，在生活中展現(xiàn)自信心和高尚的道德品質(zhì)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對(duì)于能夠理解和踐行德育的教育內(nèi)容和目標(biāo)的行為，應(yīng)當(dāng)受到教師的積極鼓勵(lì)。

（3）豐富教育內(nèi)容。教育內(nèi)容不夠豐富，形式也較單一，對(duì)學(xué)生缺乏吸引力。豐富的教育內(nèi)容和完善的教育形式是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的保證。在豐富教學(xué)內(nèi)容方面。

一是大力弘揚(yáng)愛國精神。我國是傳統(tǒng)的文明大國，愛國的思想古已有之。在現(xiàn)代社會(huì)，愛國思想也是德育的重要內(nèi)容。不僅在我國，世界上的其他國家也將愛國作為教育工作的重要內(nèi)容。一個(gè)國家是個(gè)人發(fā)展的依托，國家的發(fā)展為個(gè)人的發(fā)展提供良好的平臺(tái)。愛國也是衡量一個(gè)人道德品質(zhì)的重要依據(jù)。

二是建立健康的理想品質(zhì)。學(xué)生是道德品質(zhì)成長的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生大都處在青年時(shí)代，在青年時(shí)代建立的理想信念往往能夠指引他們一生的成長。古今中外，在事業(yè)上有成就的人，大都在青年時(shí)代就建立了理想，并為理想不斷奮斗，最終才成就了偉大的事業(yè)。

三是建立民主和法制的觀念?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)民主和法制的社會(huì)，我國也要建立社會(huì)主義法治國家。在青年時(shí)代的道德教育就應(yīng)該將民主和法制的理念融入到青年的生活中，這對(duì)于他們?nèi)蘸蟮娜松l(fā)展有十分重要的作用，學(xué)生同樣也是如此。加強(qiáng)民主和法制的意識(shí)是德育的重要內(nèi)容。

四是增強(qiáng)集體意識(shí)。教育內(nèi)容應(yīng)包含集體意識(shí)和對(duì)團(tuán)結(jié)的正確認(rèn)識(shí)。集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作能力是一個(gè)人成長和今后發(fā)展的重要能力。要重視對(duì)學(xué)生集體意識(shí)的培養(yǎng)，幫助他們能更好的融入集體，并學(xué)會(huì)和他人合作，建立友好的團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好關(guān)系。

五是提高對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。勞動(dòng)教育是學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容，勞動(dòng)是人賴以生存的重要手段。教育要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的意義，建立熱愛勞動(dòng)，善于勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)的意識(shí)。

六是建立自覺和紀(jì)律意識(shí)。全面發(fā)展應(yīng)該以建立學(xué)生的自覺和紀(jì)律意識(shí)為主要內(nèi)容。自覺是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要意識(shí)，自覺學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng)、自覺遵守規(guī)則。自覺是學(xué)生增強(qiáng)能力的內(nèi)生動(dòng)力。紀(jì)律意識(shí)的培養(yǎng)幫助學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中能夠不觸碰道德和法律的紅線，保護(hù)自己的人生。

（4）創(chuàng)新教育形式。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，要注重教育形式的創(chuàng)新。陳舊的教育形式不利于激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的激情，不利于幫助學(xué)生建立好的道德品質(zhì)和全面發(fā)展。在進(jìn)行教育工作時(shí)，要不斷創(chuàng)新教育形式，幫助促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一是建立關(guān)于德育的教學(xué)基地。德育不同于普通的書本教學(xué)，利用現(xiàn)實(shí)的事物，建立有感染力的德育基地有利于提高德育的實(shí)效性。在自己建立德育基地的基礎(chǔ)上，也要不斷拓展別的德育基地。開展多地區(qū)、多院校的德育基地交流，讓學(xué)生能夠獲得更多的資源。

二是增強(qiáng)校園的全面發(fā)展的教育氛圍。教育是應(yīng)該融入到校園教育的全過程的，一定要重視提高校園全面發(fā)展的教育的氛圍。不能僅僅注重學(xué)生的成績，同樣要注重學(xué)生道德品質(zhì)的教育?？梢栽谛@的道路兩旁，樹立一些道德品質(zhì)榜樣的宣傳牌。在教室里懸掛德育的教學(xué)內(nèi)容。有組織的開展校園德育的知識(shí)講堂。這些方式都能增強(qiáng)德育的教學(xué)氛圍。

三是情感教學(xué)法融入教育。道德品質(zhì)的建立和培養(yǎng)，需要情感基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生的情感認(rèn)同道德榜樣的行為，為道德榜樣的行為和情感感動(dòng)，那么學(xué)生就會(huì)自主的建立自己的道德品質(zhì)。

四是專題課程推進(jìn)教育實(shí)效性。組織開展學(xué)生全面發(fā)展的專題教育對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是非常有用的。專題課程包含多項(xiàng)內(nèi)容，可以在多個(gè)年紀(jì)、多個(gè)院校推廣，具有很強(qiáng)的創(chuàng)新力和發(fā)展力。

3結(jié)語

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是新時(shí)代教育發(fā)展層面的重要組成部分，針對(duì)目前教育工作存在的一些問題，以德育教育為出發(fā)點(diǎn)，不斷充實(shí)教育力量，豐富教育內(nèi)容，完善教學(xué)形式，然后在多措并舉中做好落實(shí)，進(jìn)而為德育教育更好落實(shí)和學(xué)生全面發(fā)展開創(chuàng)全新局面。

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