簡(jiǎn)析德育在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的滲透

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，新課改理念對(duì)小學(xué)體育課堂教學(xué)有了越來(lái)越高的要求，它要求體育教學(xué)除了要承擔(dān)傳授體育知識(shí)和技能，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)的任務(wù)，還必須在教學(xué)過(guò)程中滲透道德品質(zhì)的教育，把育人放在重要位置。本文就小學(xué)體育課堂教學(xué)中滲透德育教學(xué)的方法進(jìn)行探討，促使德育教育內(nèi)容更加形象具體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：德育滲透；小學(xué)體育；課堂教學(xué)；教材

體育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是一門思想行動(dòng)性較強(qiáng)的學(xué)科，是素質(zhì)教育中不可缺少的部分。在體育教學(xué)中潛移默化地滲透德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是可以塑造學(xué)生團(tuán)結(jié)、愛(ài)國(guó)的精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵規(guī)守紀(jì)、積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)。所以加強(qiáng)體育課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的重要手段，小學(xué)體育課與德育關(guān)系密切，相輔相成，通過(guò)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，是體育教學(xué)的重要任務(wù)，也是刻不容緩的教學(xué)內(nèi)容。

一、 基于教材，把握德育滲透渠道

體育教學(xué)的每一節(jié)內(nèi)容中都蘊(yùn)含著豐富的德育內(nèi)容，我們必須認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，充分駕馭教材，認(rèn)真探尋到體育教學(xué)與德育的最佳融合點(diǎn)，這樣，我們?cè)谑谡n時(shí)才能將體育知識(shí)與德育內(nèi)容有效融為一體，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

教材是小學(xué)體育教師開(kāi)展各類體育活動(dòng)的載體，也是教師滲透德育教育的重要途徑。因此教師在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行德育滲透教育的時(shí)候，必須要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入的剖析，結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)，再根據(jù)教學(xué)目標(biāo)分層滲透德育教育。例如在《過(guò)障礙繞桿跑》這一節(jié)的教學(xué)中，我通過(guò)備課分析，我發(fā)現(xiàn)本節(jié)課不僅需要學(xué)生掌握繞桿跑的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，還必須在障礙跑中塑造學(xué)生樂(lè)觀向上、團(tuán)結(jié)合作的精神品質(zhì)。于是我按照本班學(xué)生的體格特征故意將一些運(yùn)動(dòng)能力稍差的平均分給各隊(duì)（共4隊(duì)），有個(gè)別優(yōu)生就極度嫌棄拖累稍弱者，甚至用語(yǔ)言進(jìn)行侮辱，導(dǎo)致有個(gè)別女生不堪壓力哭了。針對(duì)這一現(xiàn)象，我引導(dǎo)同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，通過(guò)互教技巧去幫助同學(xué)提升速度，灌輸“同伴榮，即我榮”的德育思想。這樣先對(duì)小學(xué)生的心理認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合教材教學(xué)的具體內(nèi)容，利用游戲的形式來(lái)教學(xué)，可以對(duì)學(xué)生的德育教育更好地滲透。

二、 結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，潛移默化滲透德育

學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的主體，教師所開(kāi)展的一切教學(xué)活動(dòng)都必須要圍繞學(xué)生的身心發(fā)展、認(rèn)知規(guī)律展開(kāi)，這樣才能開(kāi)發(fā)出有訓(xùn)練價(jià)值、有思想的體育游戲活動(dòng)。并且在開(kāi)展游戲活動(dòng)時(shí)必須要有嚴(yán)格的規(guī)則指導(dǎo)，教師也必須要對(duì)游戲的規(guī)則有明確的規(guī)定和執(zhí)行，才能使學(xué)生樹(shù)立更優(yōu)秀的道德觀念。例如在進(jìn)行《50米往返接力》游戲中，有個(gè)別男生出現(xiàn)沒(méi)有到達(dá)規(guī)定的距離就往返、沒(méi)有通過(guò)拍手接力就提前跑、跑歪路線（跑到旁邊對(duì)手的跑道上，這樣不僅嚴(yán)重影響對(duì)手的比賽，還容易出現(xiàn)安全事故）等現(xiàn)象，因此我在比賽結(jié)束后會(huì)立馬取消這個(gè)學(xué)生的參與資格，并且警告同學(xué)，如有下次，將直接將這一隊(duì)的成績(jī)?cè)u(píng)為零，建議同學(xué)們要互相監(jiān)督，防止出現(xiàn)錯(cuò)漏。在這樣嚴(yán)格的比賽規(guī)則中游戲，學(xué)生也就能意識(shí)到遵守規(guī)則、紀(jì)律的重要性，真正達(dá)到使學(xué)生樹(shù)立合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的目的，提高其道德思想意識(shí)。

三、 通過(guò)教師培訓(xùn)，提高德育滲透能力

當(dāng)下，在小學(xué)體育與健康教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中，一些教師僅僅是將體育知識(shí)和技能通過(guò)簡(jiǎn)單的灌輸訓(xùn)練作為課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，卻忽略了德育的滲透。實(shí)踐證明，造成這一現(xiàn)象的原因是教師沒(méi)有建立起系統(tǒng)的道德思想教育的觀點(diǎn)，也沒(méi)有掌握有效滲透教育的方法。因此教師作為教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的主導(dǎo)者，首先要引導(dǎo)教師樹(shù)立德育意識(shí)，加大教師德育素質(zhì)的培訓(xùn)，才能真正在小學(xué)體育與健康教育中有效地滲透德育，使學(xué)生樹(shù)立終身教育的理念，真正提高其德育教育素養(yǎng)。

1. 開(kāi)展定期的德育培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中正確處理好德育與體育教學(xué)的關(guān)系，將德育理念與體育教學(xué)目標(biāo)有效結(jié)合起來(lái)，能為德育的滲透打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2. 舉辦專題講座。

一方面可以邀請(qǐng)著名體育教育專家進(jìn)校做專題講座，引導(dǎo)小學(xué)體育教師與時(shí)俱進(jìn)了解先進(jìn)的德育理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育教學(xué)方式，從而將二者結(jié)合，提高體育教學(xué)中德育滲透的能力。

另一方面，學(xué)校可以借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，讓教師利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式，在線與知名的體育教師進(jìn)行互動(dòng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而提升教學(xué)認(rèn)知水平。

四、 利用榜樣作用，奠定德育教育基礎(chǔ)

重復(fù)的課堂說(shuō)教不如一次親自示范。在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)，重復(fù)的說(shuō)教會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)味，甚至還會(huì)產(chǎn)生反感和對(duì)立情緒。所以在體育課堂中，首先可以向?qū)W生介紹歷年奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)等我國(guó)體育健兒取得的成績(jī)，并向他們講述他們訓(xùn)練時(shí)的情景，讓體育健兒們刻苦訓(xùn)練的事例影響學(xué)生，感動(dòng)學(xué)生，培養(yǎng)其越挫越勇的優(yōu)秀品質(zhì)，從而促進(jìn)自身更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

其次在講解要領(lǐng)時(shí)，教師不僅要講解清楚，還要在做示范動(dòng)作時(shí)做到規(guī)范優(yōu)美，做到言行一致，從而給學(xué)生樹(shù)立良好的教師模范作用，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待人和事的道德觀念。比如在教學(xué)《拉伸放松操》時(shí)，我與同學(xué)一起坐在地下，邊喊口令邊示范動(dòng)作，必要時(shí)還從不同的角度進(jìn)行示范，特別是對(duì)于拉伸中的感覺(jué)、方向、高度都分別給予描述，這樣能讓學(xué)生自己去感受、自己去評(píng)價(jià)自己的動(dòng)作是否規(guī)范。

總之，在新課改的深化和推動(dòng)下，小學(xué)體育課堂教學(xué)越來(lái)越顯示出它的重要性。以往的體育課堂教學(xué)以發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)為主，主導(dǎo)學(xué)生掌握體育知識(shí)和技能，冷落了學(xué)生德育教育的有機(jī)結(jié)合、滲透。這樣雖然學(xué)生具備了較好的身體素質(zhì)，但在課堂紀(jì)律、自覺(jué)性品質(zhì)以及人際關(guān)系等方面卻日益出現(xiàn)問(wèn)題。所以只有在小學(xué)體育課堂教學(xué)中積極滲透德育，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與德育的“雙贏結(jié)合”，讓學(xué)生在體育課堂教學(xué)中能更好地鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)德育的養(yǎng)成培養(yǎng)，讓我們的學(xué)生能從小健康、快樂(lè)、幸福地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周明德.小學(xué)體育教學(xué)中如何滲透德育教育[J].運(yùn)動(dòng)，2013（8）：139-140.

[2]吳占福.論如何利用小學(xué)體育課堂教學(xué)中滲透德育教育[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013（4）：506.

作者簡(jiǎn)介：劉春歡，廣東省廣州市，廣東省廣州市從化區(qū)聯(lián)星小學(xué)。