校園里的斑鳩們

邢宏珍 王亮

春天，一只斑鳩飛到了校園里。不久，又飛來(lái)一只。這對(duì)斑鳩通體灰褐，偏偏頸部圍一圈翠褐，并染以藍(lán)色光環(huán)，極像黃土高原上素顏姑娘脖頸間的藍(lán)絲巾。

起初，它們很怕人，發(fā)現(xiàn)有人經(jīng)過(guò)，便警覺(jué)地奮羽展翅，像一架微型殲擊機(jī)，瞬息便拉升到不遠(yuǎn)處的高樓或喬木上。后來(lái)，發(fā)現(xiàn)人們并無(wú)傷害之意，它們的膽子就漸漸地大起來(lái)，或鉆進(jìn)樓道里肆無(wú)忌憚地覓食，或落在教室前的欄桿上，側(cè)著頭，好奇地窺視著室內(nèi)的世界。那個(gè)清瘦的高個(gè)子語(yǔ)文老師正興味盎然地講解著“之乎者也”，孩子們也沒(méi)有注意到這幾位不速之客?；蛟S是覺(jué)得室內(nèi)的世界索然寡味吧，它們?cè)阢y白的不銹鋼欄桿上啄一啄暗黑色的喙，抖擻抖擻翅膀，徑直飛到自己的巢里了。

第二年春天，校園里的斑鳩多了起來(lái)。有十幾只，或者二十幾只吧。具體的數(shù)量不得而知，因?yàn)樗鼈兺庑慰崴?，很難分清是這一只還是那一只。為什么忽然來(lái)了這么多？有人說(shuō)是前兩只的后代，有人說(shuō)是因?yàn)榱w慕前兩只的境遇而來(lái)。真實(shí)原因也不得而知。唯一可以確認(rèn)的是，因?yàn)榘啉F們的加入，校園里平添了許多生機(jī)——

四樓的雨搭板上，雌斑鳩剛剛落下，一只雄斑鳩便跟屁蟲(chóng)似的尾隨而至。稍作歇息，它的尾羽便盡情地伸展開(kāi)來(lái)，如一把張開(kāi)的羽扇，在陽(yáng)光下閃著光彩。它一會(huì)兒前，一會(huì)兒后，一會(huì)兒左，一會(huì)兒右，不停地圍著雌斑鳩跳動(dòng)，還發(fā)出“咕咕咕”的叫聲。然而，盡管它使盡了渾身解數(shù)，雌斑鳩偏就擺出一副冷漠高傲、拒人于千里之外的公主模樣。這精彩的一幕，恰被站在二樓走廊上的老師們盡收眼底。大家忍俊不禁，戲謔說(shuō)，倘若是馬老師或是李老師，恐怕早就抱得美人歸了。

課間，老師們臨時(shí)興起，決定舉行一場(chǎng)拔河比賽。有人脫下外套，搭掛在香樟樹(shù)枝上。好事者便發(fā)現(xiàn)樹(shù)杈間筑著一個(gè)鳥(niǎo)巢，兩只雛鳥(niǎo)伏在巢中，灰褐色的絨毛，像兩個(gè)蓬松的小球。雛鳥(niǎo)惺忪、賣(mài)萌地注視著樹(shù)下的拔河人，或許習(xí)慣了人來(lái)人往，倒一點(diǎn)兒也不顯得緊張。

香樟樹(shù)對(duì)面住著教美術(shù)的劉老師。他結(jié)束了愛(ài)情長(zhǎng)跑，即將與同校的一位生物老師結(jié)婚，這兩天正忙著裝新房。大喜那天，劉老師請(qǐng)教語(yǔ)文的王老師幫忙寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)。王老師提筆運(yùn)腕，凝神定氣，筆走龍蛇，一副對(duì)聯(lián)一氣呵成：“兩雙巧手描龍繡鳳比翼鳥(niǎo)，一片丹心育桃培李連理枝”；橫批是“幸福斑鳩”。好一幅恰當(dāng)應(yīng)景的喜聯(lián)！賓客齊聲喝彩。

斑鳩算是把校園當(dāng)成自己的家了，詩(shī)意般覓食，陶然般安居。一對(duì)沐浴愛(ài)河的斑鳩不想在樹(shù)杈間筑巢，一眼相中了已退休的陳老師家的空調(diào)外掛機(jī)。掛機(jī)緊挨陽(yáng)臺(tái)，角鋼、進(jìn)管口、掛機(jī)外殼構(gòu)成了一個(gè)牢固的鐵三角，確是筑巢的理想之所。起初，斑鳩們毫無(wú)章法地扔下一些細(xì)枝，陳老師和老伴并沒(méi)在意。過(guò)了些日子，巢就具體而微了。斑鳩也就正式在這里居住下來(lái)。陳老師把通往陽(yáng)臺(tái)的門(mén)上了鎖，還叮囑老伴把漿洗好的衣服晾在室內(nèi)，不要去打攪這對(duì)幸福的伴侶。

陽(yáng)臺(tái)上傳出雛鳥(niǎo)的叫聲時(shí)，孫子忍不住好奇，一再纏著爺爺帶他去看。陳老師猶豫了很久，那天趁兩只老斑鳩外出覓食的機(jī)會(huì)，引著孫子悄悄地打開(kāi)了陽(yáng)臺(tái)的門(mén)。雛鳥(niǎo)像兩只滾圓的絨球靜靜地臥在巢里，閉著眼睛，睡得正香呢。孫子睜圓了眼，輕輕地探出小手，想去摸摸它們。陳老師眼疾手快，連忙按住孫子的手，悄悄地將他引回了客廳。

雛鳥(niǎo)離巢那天，陳老師打開(kāi)了封閉已久的陽(yáng)臺(tái)門(mén)。兩只小斑鳩張著還很稚嫩的翅膀，在下面的空地上練習(xí)飛行?；蛟S是累了，它們鼓鼓翅膀，用力向巢中飛來(lái)。臨近陽(yáng)臺(tái)時(shí)，它們發(fā)現(xiàn)了陳老師。然而，這并沒(méi)有引起它們的驚慌。它們放慢速度，繞著陽(yáng)臺(tái)飛了一圈，蹣跚地停在欄桿上，睜著圓圓的小眼睛，好奇地盯著陳老師。

（作者單位：棗陽(yáng)市太平鎮(zhèn)中心小學(xué)）