如何提高高考物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)題的得分

摘 要：提高高考物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)題得分率，可以幫助學(xué)生獲得更好的高考物理成績?；谶@種認(rèn)識(shí)，本文從把握高考電學(xué)實(shí)驗(yàn)題的考查重點(diǎn)、明確高考電學(xué)實(shí)驗(yàn)題的解題思路、掌握基本電學(xué)實(shí)驗(yàn)電路計(jì)算思路三個(gè)方面對(duì)提高電學(xué)實(shí)驗(yàn)題得分的方法進(jìn)行了分析，從而為提高高考物理得分率提供參考。

關(guān)鍵詞：高考物理；電學(xué)實(shí)驗(yàn)題；得分率

一、 引言

在高中物理學(xué)習(xí)方面，電學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)多種電學(xué)結(jié)論和規(guī)律進(jìn)行了展示，成了高考物理的重要組成部分。不同于一般題型，電學(xué)實(shí)驗(yàn)題考核形式多樣，同時(shí)對(duì)多個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了綜合，容易導(dǎo)致學(xué)生難以形成知識(shí)聯(lián)想或存在思想漏洞。因此，高考物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)題為學(xué)生丟分的重災(zāi)區(qū)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)如何提高電學(xué)實(shí)驗(yàn)題得分率的方法探索。

二、 提高高考物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)題得分的重要性

在高考物理中，存在較多與電學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)相關(guān)的考題，如電學(xué)物理知識(shí)、公式、結(jié)論等都是由對(duì)應(yīng)的電學(xué)實(shí)驗(yàn)得到。按照高中物理學(xué)習(xí)要求，學(xué)生不僅需要參與電學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，還要掌握電學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的操作方法，學(xué)會(huì)連接電路、測(cè)量電路。高考物理想要對(duì)學(xué)生能力進(jìn)行考查，實(shí)驗(yàn)題將成為首選題型。從高考物理中電學(xué)實(shí)驗(yàn)題的發(fā)展趨勢(shì)來看，這類題目不僅形式多變，同時(shí)也不會(huì)僅在一個(gè)問題中以教學(xué)實(shí)驗(yàn)原貌出現(xiàn)，目的是對(duì)學(xué)生知識(shí)遷移和運(yùn)用能力進(jìn)行考查。而高考涉及的電學(xué)實(shí)驗(yàn)題主要分為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和原理探究兩種，目的在于考查學(xué)生對(duì)物理電學(xué)規(guī)律的掌握情況。因此，物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)題在高考物理中所占的比重較大，能否在電學(xué)實(shí)驗(yàn)題解答上獲得較高的得分，直接關(guān)系到學(xué)生能否取得理想的高考物理成績。

三、 提高高考物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)題得分的方法分析

（一） 把握高考電學(xué)實(shí)驗(yàn)題的考查重點(diǎn)

結(jié)合歷年高考物理試卷內(nèi)容可知，2013～2015年，新課標(biāo)Ⅰ卷對(duì)基本儀器讀數(shù)問題進(jìn)行了兩次考查，分別對(duì)電壓表、電流表和多用表讀數(shù)方法進(jìn)行了考查。在Ⅱ卷中，則對(duì)基本儀器操作進(jìn)行了兩次考查，分別針對(duì)多用電表連接和電路圖畫法進(jìn)行考查。在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理上，多年一直包含相關(guān)考查內(nèi)容，如利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算電壓表內(nèi)阻、利用“圖像法”處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、計(jì)算不同量程的多用電表的定值電阻等等，2014～2015年的Ⅱ卷則連續(xù)兩年考查實(shí)驗(yàn)結(jié)果誤差分析問題。從題型上來看，主要為物理實(shí)驗(yàn)探究題和設(shè)計(jì)題，如2015年Ⅰ卷電表校準(zhǔn)電路和故障判斷電路創(chuàng)新設(shè)計(jì)問題、2013年Ⅱ卷教材中測(cè)量電路簡化問題等等。由此可見，想要提高實(shí)驗(yàn)題得分，還要明確高考物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)考查重點(diǎn)內(nèi)容，以掌握高考出題規(guī)律。首先，電學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和實(shí)驗(yàn)方法為重點(diǎn)考查內(nèi)容，需要通過掌握器材使用方法和實(shí)驗(yàn)原理，才能準(zhǔn)確掌握實(shí)驗(yàn)操作流程和方法。其次，高考重點(diǎn)考查實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理，需要掌握電學(xué)實(shí)驗(yàn)圖表、圖像的分析和處理方法，能夠從中獲得實(shí)驗(yàn)過程的信息。再者，高考物理將從課本上選取電學(xué)實(shí)驗(yàn)題的素材，想要得分還要在掌握基礎(chǔ)原理和實(shí)驗(yàn)方法的基礎(chǔ)上，練習(xí)進(jìn)行知識(shí)遷移，以達(dá)到創(chuàng)新設(shè)計(jì)的目標(biāo)。因此從總體上來看，通過掌握教材中的電學(xué)實(shí)驗(yàn)原理和方法，并通過適當(dāng)延伸和拓展知識(shí)，將能獲得更多的高考物理分?jǐn)?shù)。

（二） 明確高考電學(xué)實(shí)驗(yàn)題的解題思路

在考試期間，學(xué)生想要順利解答電學(xué)實(shí)驗(yàn)題，還要明確這類題的一般性解題思路，才能順利理清自己的思維，一步一步完成實(shí)驗(yàn)題的解答。通常的情況下，在閱讀這類考題時(shí)，還要對(duì)考題考核的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析。明確考核的內(nèi)容后，可以將題目對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)電路圖畫出，以排除考題中各種因素的干擾，準(zhǔn)確進(jìn)行題目的分析與判斷。利用基礎(chǔ)電路圖，學(xué)生可以沿著正確的方向思考問題，減少解題浪費(fèi)的時(shí)間和失誤，避免解題丟分問題的出現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，需要結(jié)合實(shí)際問題要求對(duì)基礎(chǔ)電路進(jìn)行完善、改造，羅列已知條件和明確解題目標(biāo)。結(jié)合畫出的電路圖學(xué)生可以利用基礎(chǔ)電路圖對(duì)應(yīng)的電學(xué)知識(shí)進(jìn)行問題的解答。在解題的過程中，需要一再審題，確保解答過程的正確性。從整個(gè)過程來看，高考物理電學(xué)題解答要求學(xué)生完成題型快速分類，然后結(jié)合考查重點(diǎn)加強(qiáng)考題與教學(xué)實(shí)驗(yàn)的聯(lián)系，繼而尋求正確的解題方法。

（三） 掌握基本電學(xué)實(shí)驗(yàn)電路計(jì)算思路

高考物理實(shí)驗(yàn)題的解答之所以會(huì)丟分，主要是由于學(xué)生被表現(xiàn)形式多樣的題目所誤導(dǎo)。從根本上來講高考實(shí)驗(yàn)題與基礎(chǔ)電路密不可分，只要掌握基本電學(xué)實(shí)驗(yàn)電路計(jì)算思路，就能順利解題。從類型上來看，基本電學(xué)實(shí)驗(yàn)電路共五種：第一種為探究小燈泡伏安特性曲線的電路，電路中僅存在電壓表、小燈泡、電流表和滑動(dòng)變阻器等電學(xué)元件，連接方式簡單，高考主要考查電路連接理解情況；第二種為電壓表改裝實(shí)驗(yàn)電路，需要掌握電壓表工作原理，學(xué)會(huì)利用量程不對(duì)稱電壓表進(jìn)行電路測(cè)量；第三種為電源測(cè)量實(shí)驗(yàn)電路，需要掌握UI、UR、IR三種方法計(jì)算思路，利用已知條件進(jìn)行結(jié)果計(jì)算；第四種為電阻測(cè)量實(shí)驗(yàn)電路，同樣需要掌握上述三種方法計(jì)算思路，確定電壓與電阻比例；第五種為電流表內(nèi)阻測(cè)量實(shí)驗(yàn)電路，同樣適用于電壓表的測(cè)量，需要完成知識(shí)點(diǎn)遷移。針對(duì)這類電路，可以嘗試完成電流表內(nèi)阻計(jì)算后，利用電壓表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，明確實(shí)驗(yàn)已知條件，結(jié)合電阻條件尋求問題的解決思路。通常情況下，可以采用半偏法解決問題。

四、 結(jié)論

通過研究可以發(fā)現(xiàn)，電學(xué)實(shí)驗(yàn)題得分率高低直接關(guān)系到學(xué)生高考物理成績的好壞，所以還要加強(qiáng)對(duì)電學(xué)實(shí)驗(yàn)題考查重點(diǎn)的把握，明確實(shí)驗(yàn)題的解題思路和基本電學(xué)實(shí)驗(yàn)電路的計(jì)算思路，從而通過強(qiáng)化知識(shí)理解和能力培養(yǎng)獲得更高的高考物理分?jǐn)?shù)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 方林，趙乃虎，潘華君.基于高考電學(xué)實(shí)驗(yàn)題的對(duì)比觀物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)備考[J].課程教學(xué)研究，2016（3）：73-79.

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作者簡介：

饒翠榮，福建省漳州市，程溪中學(xué)。