基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的智慧校園構建設計和應用策略

周克榮

摘要：本文分析了基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的智慧校園構建設計策略，并從多方面探究了智慧校園信息化應用策略，對于學校智慧校園的有效構建及應用具有一定的指導作用。

關鍵詞：智慧校園；構建設計；應用；策略

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2018）17-0085-02

近年來，隨著科技技術的創(chuàng)新發(fā)展，高校信息化建設工作不斷發(fā)展。但隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，對高校信息化建設提出了更高的要求。高校要實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，必須要能夠基于“互聯(lián)網(wǎng)+”進行智慧校園的構建設計，并能夠創(chuàng)新應用智慧校園，這是目前高校實現(xiàn)發(fā)展的重要保障。

1 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的智慧校園構建設計策略

1.1 構建智慧校園統(tǒng)一平臺

目前，多數(shù)高校的信息和數(shù)據(jù)還是較為分散的，這就導致信息數(shù)據(jù)只能簡單地傳遞給用戶，相關信息的整合利用效率不高。另外，由于高校信息數(shù)據(jù)分散，數(shù)據(jù)整合沒有實現(xiàn)，數(shù)據(jù)的價值很難得到發(fā)揮，因此，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一管理和應用是非常要的。

在智慧校園構建中，要能夠重視構建智慧校園統(tǒng)一平臺。目前，高校學生群體基本上都使用手機，基于這種情況，在構建智慧校園統(tǒng)一平臺方面，需要考慮在即時通訊系統(tǒng)上搭建統(tǒng)一的平臺。比如手機QQ這個平臺，基本上能實現(xiàn)在校大學生的全覆蓋，以此移動社交媒體為出發(fā)點，建立連接學校、教師、學生的統(tǒng)一平臺就是比較不錯的選擇。無論是采用何種方式，構建智慧校園統(tǒng)一信息平臺是智慧校園構建設計必須要做好的工作。

1.2 延伸端口設計

智慧校園系統(tǒng)平臺，要實現(xiàn)廣泛有效的應用，必須要支持多層操作。拓展端口設計，能夠為不同群體提供不同的管理權限，滿足不同群體的信息應用需求。對于一個高校而言，在智慧校園建設設計中，要能夠設置一個統(tǒng)一的認證賬號，無論是各部門還是教師個人，都可以通過統(tǒng)一的賬號為學生發(fā)送不同的數(shù)據(jù)信息，信息數(shù)量應該是不受限制的。但目前，我國高校智慧校園建設還不能實現(xiàn)這種服務，由于很多高校的管理服務不到位，導致校園智慧服務被固化，各類信息系統(tǒng)繁雜，用戶很難對系統(tǒng)有充分的認識，很難適應系統(tǒng)，也很難在系統(tǒng)中找到自己需要的目標服務內(nèi)容，這就導致數(shù)據(jù)利用效能不高，甚至很多數(shù)據(jù)利用處于低效狀態(tài)。因此，高校在智慧校園構建設計中，必須要能夠延伸端口設計，能夠通過統(tǒng)一的公眾號，為用戶提供系列功能服務，實現(xiàn)校園吃住行學習的一體化功能服務。要能夠通過有效的“端”的設計，保障信息數(shù)據(jù)能夠滿足用戶需求，用戶在不同的情境中，就可以通過平臺獲得個性化的服務。

1.3 打破平臺系統(tǒng)封閉狀況實現(xiàn)空間共享

目前，很多學校在信息化建設中，都存在著平臺系統(tǒng)設置太多，系統(tǒng)混亂和重復建設的問題。不同的信息系統(tǒng)使用的技術平臺不同，這樣各類信息資源只能分別存儲，這就導致信息孤島現(xiàn)象的產(chǎn)生。在智慧校園構建設計中，一定要重視這個問題的解決，要能夠打破平臺系統(tǒng)封閉的狀況，解決信息不通暢，交流不便利的問題，避免系統(tǒng)大量重復數(shù)據(jù)，垃圾數(shù)據(jù)的存在。

要解決這個問題，高校在智慧校園建設中， 要能夠積極突破信息封閉的系統(tǒng)設計模式，能夠借助于互聯(lián)網(wǎng)+模式打通不同學校，園區(qū)的信息資源，消除校園信息壁壘，構建信息共享空間，這樣，智慧校園才能得以有效利用。

1.4 借助于成熟平臺豐富基礎資源

完善校園服務平臺，構建智慧校園完善的服務體系，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化信息化發(fā)展的重要舉措。但在高校進行智慧校園的建設中，由于缺乏資金、人力、技術等方面的資源，導致智慧校園建設存在一定的不足和問題。構建智慧校園，學校需要增加大量的資金、技術和人員方面的投入，但這對高校而言存在一定的難度。要解決這個問題，高校可以借助于成熟的平臺，與國內(nèi)外強大的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)實現(xiàn)合作，利用互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的成熟技術和服務平臺，利用現(xiàn)成的入口構建智慧校園，這是高校智慧校園構建設計的一種創(chuàng)新思路。比如，學?？梢試L試應用QQ成熟平臺，提供信息推送、應用模板、支付、在線教育等功能服務，積極創(chuàng)新智慧校園構建新思路，新方式，不斷豐富基礎資源，為師生學習生活娛樂，為學生教育管理工作的創(chuàng)新發(fā)展提供有效的支持。

1.5 打造高校教育云

打造高校教育云，實現(xiàn)教育資源的共享服務，這能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的有效開發(fā)和應用。高校在智慧校園構建中，要能夠利用物聯(lián)網(wǎng)、云平臺、虛擬現(xiàn)實、移動學習等先進的技術手段，構建校校間智慧學習環(huán)境，構建校校之間完善的智慧學習知識庫，能夠在完善的智慧環(huán)境下構建高校教育資源共享服務體系。

高校要能夠基于各類學習對象的需要，構建相關學習平臺、微課平臺、網(wǎng)絡教學資源庫，能夠積極引入各種平臺優(yōu)質(zhì)的教育資源和網(wǎng)絡課程資源，實現(xiàn)教育信息的網(wǎng)絡化、數(shù)字化、智能化建設。要能夠借助于智能化手段，實現(xiàn)教學模式的改革，逐漸推廣移動學習、智能泛在學習等新學習模式，通過互聯(lián)網(wǎng)手段，推行協(xié)同學習、混合學習等模式。在教學過程中，要能夠借助于傳感器開展實驗教學，創(chuàng)新教育情境，構建智能化的教學信息環(huán)境，對各種教育資源進行有效的整合，構建完善的智能感知知識的環(huán)境，實現(xiàn)信息的共享互通，以推動高校教育的創(chuàng)新發(fā)展。

1.6 加強教師學生的信息化培訓

創(chuàng)新教育的實現(xiàn)必須要以教育全面信息化為基礎，要實現(xiàn)教育的全面信息化，必須要改變師生的教育學習認識觀念，能夠提升師生信息化手段的應用素養(yǎng)和能力，這樣，才能保障信息化教育的全面推進。因此，高校要能夠加強對師生的信息化培訓工作，能夠不斷提升師生的信息化技術手段應用能力，提升師生的信息化素養(yǎng)。在對教師進行培訓的過程中，要重視內(nèi)容的實用性，培訓內(nèi)容要能夠與教師教育專業(yè)結合起來，教師的培訓要實現(xiàn)精華化和常態(tài)化發(fā)展，要建立完善的制度，保障教師培訓工作的發(fā)展。學校還需要加強對學生的信息化培訓，要能夠?qū)θw學生進行定期培訓，培訓的內(nèi)容要涉及智能化應用、網(wǎng)絡技能應用、移動技能應用等，對學生的培訓要實現(xiàn)有計劃有步驟地推進，保障培訓的常態(tài)化和規(guī)范化。

要通過對師生的規(guī)范化常態(tài)化培訓，使師生能夠利用新的信息技術手段開展教學學習活動，改變傳統(tǒng)教育學習手段，不斷提升師生的智慧校園應用的效果和水平，使學生能夠利用最新的技術手段進行學習，能夠借助于信息技術手段對問題進行分析和解決，這對于教育的創(chuàng)新發(fā)展，對于智慧校園的成功構建及應用都具有積極的意義。

2 智慧校園信息化應用策略

2.1 應用智慧校園實現(xiàn)教育管理云服務

一站式服務平臺能夠為師生教育學習活動的開展提供便利的服務，通過構建智能校園一站式信息化云服務平臺，實現(xiàn)對各種信息平臺、管理平臺、資源平臺、新媒體平臺的有效融合，通過這種平臺可以實現(xiàn)智能校園網(wǎng)、網(wǎng)絡資源網(wǎng)、網(wǎng)絡學習空間、新媒體等不同資源技術的整合，通過一站式信息云服務平臺的構建，能夠有效豐富教育學習資源，對教育環(huán)節(jié)進行優(yōu)化，這種智能一站式服務平臺的構建，對于提升師生的教育學習效率，提升學校的管理效率是極大的促進。同時這種云服務平臺的構建，對于學校而言，也可以有效地降低相關信息技術設備軟件方面的投入，能夠有效節(jié)約教育管理的成本。

2.2 加強新媒體平臺建設，實現(xiàn)教育學習新模式在平臺中的有效應用

加強新媒體的建設，實現(xiàn)教學信息化、網(wǎng)絡化、數(shù)字化的協(xié)同發(fā)展，將多種學習模式在統(tǒng)一的平臺上實現(xiàn)綜合應用，創(chuàng)新學習模式，實現(xiàn)移動學習及智能型泛在學習等新學習模式的有效應用。通過智能校園的應用，實現(xiàn)課堂課外教學數(shù)字化、智能化、信息化發(fā)展，為師生提供更為個性化多樣化的教育學習新模式。

2.3 應用智慧校園實現(xiàn)師生信息的智能化采集

在構建應用云平臺的基礎上，學校還需要能夠構建大數(shù)據(jù)采集平臺，通過大數(shù)據(jù)采集平臺對師生數(shù)據(jù)信息進行智慧采集，為智能化校園信息管理平臺的建設，為智慧校園數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)的構建，提供有效的信息支撐，通過大數(shù)據(jù)采集平臺對師生信息進行智能化采集，實現(xiàn)教學環(huán)境的智能化發(fā)展，不斷拓展校園服務內(nèi)容和水平，提升校園安全管理質(zhì)量和效率。

2.4 應用智慧校園開展學生管理工作

高校通過搭建校校通、班班通、家校通等多種網(wǎng)絡平臺，可以實現(xiàn)學生管理工作的創(chuàng)新發(fā)展。通過智慧校園的構建，實現(xiàn)家校、班級之間的有效互聯(lián)互通，實現(xiàn)網(wǎng)上交流，在線觀摩等多種教育內(nèi)容，這種智慧校園的應用能夠使學生管理工作更為便捷容易，相關教育主體和客體都可以通過網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)溝通，這有助于提升學生管理工作效率。

2.5 利用智慧校園實現(xiàn)校園社區(qū)聯(lián)動和創(chuàng)新發(fā)展

利用智慧校園，基于學校發(fā)展的需要，搭建起學校與企業(yè)與社會的廣泛聯(lián)系，實現(xiàn)各領域的全面協(xié)同發(fā)展。學校構建起與相關社會團體相互合作的網(wǎng)絡交流平臺，通過這種平臺實現(xiàn)校園、社區(qū)、企業(yè)的有效聯(lián)動，這為實現(xiàn)學校與社區(qū)，企業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展提供了有力的條件。

2.6 利用智慧校園進行校園環(huán)境建設

高?？梢岳弥腔坌@開展校園環(huán)境建設工作，學校利用相關技術手段，構建起移動辦公、協(xié)同辦公、可視化服務、個性化應用的教育新環(huán)境，通過智慧校園的建設，實現(xiàn)學校環(huán)境的智能化，網(wǎng)絡化和可視化發(fā)展。這能夠有效提升校園服務的品質(zhì)，促進校園管理工作的創(chuàng)新發(fā)展，并能夠有效提升校園安全，這對于良好校園環(huán)境的構建具有積極的促進作用。

2.7 利用智慧校園開展教學資源建設工作

利用智慧校園，能夠?qū)崿F(xiàn)不同學校間智慧學習環(huán)境的有效構建，能夠構建共同的知識庫，在這種環(huán)境下，學校之間的教育資源能夠?qū)崿F(xiàn)共享服務，這對于豐富校園教學資源，提升校園教學資源的品味和質(zhì)量是極大的促進。不僅如此，學校通過智慧校園還可以提供教學、管理，科研、生活、社會服務等多方面的服務功能，這對于創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式是一種促進，對于各種信息整合、服務整合也是一種促進。

2.8 利用智慧校園實現(xiàn)校園數(shù)據(jù)融合和數(shù)據(jù)分析

構建智慧校園，學校就可以實現(xiàn)教學信息化數(shù)字化融合發(fā)展，各種數(shù)字資源能夠?qū)崿F(xiàn)共享，同時數(shù)據(jù)采集工作也能夠得到創(chuàng)新發(fā)展。智慧校園下的數(shù)據(jù)具有一致性的特點，利用智慧校園，進行各種數(shù)據(jù)的分析，能夠為學校招生工作、教學改革工作、教學管理工作、教師隊伍建設等工作的創(chuàng)新發(fā)展提供有效的數(shù)據(jù)分析支持。

參考文獻：

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