轉(zhuǎn)型提質(zhì)背景下高校公共體育課教學(xué)對比研究

王冰俏　吳志文

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2018）05-097-01

摘要 運用文獻資料法、專家訪談法、邏輯分析法、問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析等研究方法，以運城市四所院校為個案研究對象，針對轉(zhuǎn)型提質(zhì)背景對公共體育課教學(xué)發(fā)展的影響進行調(diào)查對比。調(diào)查結(jié)果表明：轉(zhuǎn)型提質(zhì)的提出對運城市各大院校公共體育課的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，但在實施過程中仍存在著一定的困難。

關(guān)鍵詞 運城市 轉(zhuǎn)型提質(zhì) 新建本科院校與高職高專院校 公共體育課教學(xué)

一、轉(zhuǎn)型提質(zhì)

轉(zhuǎn)型提質(zhì)是一個系統(tǒng)工程，涉及到教學(xué)、科研、師資隊伍等方方面面，轉(zhuǎn)型提質(zhì)是一個長期的過程，不可能一蹴而就，不能急于求成。在實施的過程中，要善于抓住重點、分步實施、穩(wěn)步推進。轉(zhuǎn)型提質(zhì)的重點可以概括為：一個平臺、二個抓手、三個支撐。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

以運城市新建本科院校和高職高專院校的公共體育課教學(xué)現(xiàn)狀為研究對象，以運城市四所院校（運城學(xué)院、運城師范高等?？圃盒?、運城職業(yè)技術(shù)學(xué)院、運城護理職業(yè)學(xué)院）為調(diào)查對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法

通過圖書館、中國知網(wǎng)電子期刊等媒介，查閱與收集國家相關(guān)部門下發(fā)的文件以及相關(guān)的博碩論文、期刊論文，了解國家對公共體育課教學(xué)發(fā)展的相關(guān)法規(guī)政策等相關(guān)內(nèi)容。

2.訪談法

針對運城市四所院校（運城學(xué)院、運城高等師范?？圃盒！⑦\城職業(yè)技術(shù)學(xué)院、運城衛(wèi)校）的公共體育課教學(xué)現(xiàn)狀與四所院校的公共體育部負責(zé)人、體育教師進行訪談，了解實際情況并對公共體育課的重要性、課程目標、課程設(shè)置及存在的問題與未來發(fā)展?fàn)顩r進行詳細了解。

3.問卷調(diào)查法

問卷主要包括封閉式問題和部分開放l生問題，問卷采用網(wǎng)上和現(xiàn)場分層發(fā)布兩種。

三、研究結(jié)果與分析

（一）公共體育課場地設(shè)施現(xiàn)狀分析

據(jù)問卷調(diào)查得知：四所院校由于經(jīng)費缺乏原因，全部沒有修建游泳館，只有新建本科院校（運城學(xué)院）的田徑場、足球場、籃球場、排球場、網(wǎng)球場以及其他等場地設(shè)施數(shù)量符合《目錄》中的基本配備類要求，其他三所高職高專院校的體育場館設(shè)施配置嚴重不足，場館建設(shè)有待進一步加強；另外，在與體育部教師訪談以及學(xué)生的調(diào)查問卷中得知，三所高職高專院校有些體育項目的器材配備嚴重缺乏或者老化，由于學(xué)校對公共體育課的重視不足以及經(jīng)費短缺的原因，場館器材設(shè)施的新建、維修或更新所需資金缺乏，這不僅會導(dǎo)致體育課正常教學(xué)、課外體育活動和課余訓(xùn)練、競賽不能正常進行，也在一定程度上限制了學(xué)校公共體育課的發(fā)展空間。

（二）公共體育課程設(shè)置現(xiàn)狀分析

調(diào)查結(jié)果表明：運城學(xué)院在一、二學(xué)年兩年中開設(shè)的總課時數(shù)達到標準要求，但理論課課時開設(shè)不夠，學(xué)生無法掌握充足的理論知識。三年級學(xué)生一周一節(jié)體育選修課，符合標準要求。另外三所大專院校只開設(shè)兩年公共體育課，學(xué)生在大三學(xué)年沒有體育課上，幾乎不接觸體育活動；另外，高職高專院校學(xué)期時間較短，實訓(xùn)課也占用大量體育課時，每學(xué)年體育課時的安排不能達到《基本標準》的要求標準。

運城學(xué)院開設(shè)的項目主要以籃球、足球、排球三大球，乒乓球、羽毛球兩小球以及武術(shù)、體育舞蹈為主，定向越野、散打、網(wǎng)球等項目也在逐漸開展，但總體而言，由于場地設(shè)施的不齊全及師資力量的短缺，體育項目開設(shè)還是不足，學(xué)生在大學(xué)期間體育課上可以學(xué)習(xí)到的體育項目為5—8個之間，并沒有達到學(xué)生內(nèi)心真正想接觸、學(xué)習(xí)的內(nèi)容數(shù)量。其他三所大專院校教學(xué)內(nèi)容的安排也不合理，基本只有籃球、足球、田徑、體育舞蹈等，體育項目的短缺壓制了學(xué)生個人的興趣愛好，學(xué)習(xí)興趣隨之降低，學(xué)生體育技能得不到發(fā)展提高。

（三）轉(zhuǎn)型提質(zhì)開展情況

1.轉(zhuǎn)型提質(zhì)的提出讓院校及學(xué)生提高對公共體育課的重視程度，但受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)校體育文化氛圍以及體育健身理念依然淡薄，公共體育課程建設(shè)薄弱，學(xué)校對于體育課的重視點以及學(xué)生自身的學(xué)習(xí)目的存在偏差。

2.運城學(xué)院作為新建本科院校，正處于建校時期，很多地方需要資金的大量投入，硬件設(shè)施的完善仍需要一個過程。而三所高職高專院校由于不斷擴招以及辦學(xué)規(guī)模的壯大，學(xué)生人數(shù)逐年增加，學(xué)校投入了大量的資金來建設(shè)教學(xué)樓、宿舍樓和實驗樓等設(shè)施，學(xué)校體育設(shè)施的經(jīng)費撥款短缺嚴重，硬件設(shè)施的完善無法迅速落實。

3.高職高專院校公共體育課教師想要在自身實力上得到提高，需要接受繼續(xù)教育。

四、結(jié)論

（一）新建本科院校與高職高專院校的辦學(xué)條件存在差異，人才培養(yǎng)目標不同，學(xué)生數(shù)量差別較大，新建本科院校對于體育課程的重視程度略優(yōu)與高職高專院校，高職高專院校體育教學(xué)的發(fā)展較落后于新建本科院校體育教學(xué)的發(fā)展。

（二）無論新建本科院校還是高職高專院校，學(xué)生健身理念意識缺乏，校園體育文化氛圍淡薄，學(xué)生體育鍛煉態(tài)度不夠積極。

（三）轉(zhuǎn)型體質(zhì)的提出對公共體育課的發(fā)展帶來了前所未有的機遇與挑戰(zhàn)，各大院校對學(xué)校體育的重視程度逐漸加強，在軟件與硬件設(shè)施上共同努力，公共體育課的教學(xué)狀況會逐漸好轉(zhuǎn)。