新課改下中學(xué)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新

黃憲章

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2018）05-047-02

摘要 伴隨我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人們追求高質(zhì)量生活，對(duì)身體健康重視度很高，隨之而來(lái)就會(huì)關(guān)注體育教學(xué)。目前教育模式是素質(zhì)教育，體育教學(xué)也是改革的一部分。新課程改革教學(xué)需要適應(yīng)時(shí)代的步伐，慢慢地將傳統(tǒng)教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代先進(jìn)觀念，對(duì)教學(xué)模式需要深入改進(jìn)與優(yōu)化，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)全方位成長(zhǎng)的社會(huì)人才?；谥袑W(xué)生視角來(lái)分析，學(xué)生面對(duì)的考試壓力大，身體負(fù)擔(dān)重，體育教學(xué)對(duì)提高學(xué)生身體健康起著重要作用，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)成效。創(chuàng)新中學(xué)體育教育教學(xué)模式是許多體育教師所關(guān)注熱點(diǎn)之一?；诖?，本文以此進(jìn)行研究，為中學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新提供一些更好途徑。

關(guān)鍵詞 新課改 中學(xué)體育 教學(xué)方法 創(chuàng)新

中學(xué)作為體育教學(xué)的重要階段，其課程開(kāi)設(shè)是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，是讓中學(xué)生健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)與生活的時(shí)期，加強(qiáng)學(xué)生身體素養(yǎng)，并可以降低學(xué)習(xí)壓力，為學(xué)生全方位成長(zhǎng)提供身體保障基礎(chǔ)?，F(xiàn)在新課程改革在教育界推進(jìn)力度越來(lái)越大，中學(xué)體育教育目標(biāo)也較之前不一樣，存在非常大的改變，關(guān)注學(xué)生體育，并體育運(yùn)動(dòng)良好習(xí)慣的培養(yǎng)，這些需要教學(xué)過(guò)程中多多創(chuàng)新。我們處在教學(xué)理念新形勢(shì)下，教學(xué)形式需要根據(jù)新課程改革進(jìn)行創(chuàng)新，更多地關(guān)注學(xué)生主體性凸顯，改變應(yīng)試教育方式背景下中學(xué)體育教育存在的問(wèn)題，盡最大努力將中學(xué)體育教學(xué)優(yōu)勢(shì)達(dá)到極值，進(jìn)而讓中學(xué)生德智體美勞全方位發(fā)展。

一、新課改對(duì)中學(xué)體育教學(xué)提出要求

新課改清晰提出：中學(xué)體育教學(xué)要始終堅(jiān)持“健康第一”的教育理念，突出學(xué)生在體育課堂上的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)中學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生終身體育意識(shí)。新課改要求中學(xué)體育應(yīng)有不同層次教學(xué)。為體育教學(xué)方式的創(chuàng)新闡述改革方向。第一，凸顯學(xué)生的主體性。新課改中將學(xué)生作為體育課程的主要學(xué)習(xí)群體，體育教師對(duì)待各個(gè)中學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行^^平等原則，根據(jù)中學(xué)生不同特征以及具體情況進(jìn)行多種方式的教學(xué)，讓班級(jí)內(nèi)所有學(xué)生都能在體育運(yùn)動(dòng)中找到自我價(jià)值；第二，創(chuàng)新教學(xué)模式。在新課改形式下，體育教師要利用學(xué)生合作探討的形式展開(kāi)，或者創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法以及游戲教學(xué)法等多種教學(xué)方式，努力探索創(chuàng)新教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱度更高。還可提高學(xué)生體育技能，中學(xué)體育教師要?jiǎng)?chuàng)新體育教學(xué)方式，讓學(xué)生更好地記憶體育技能，增強(qiáng)身體整體素質(zhì)，為今后學(xué)習(xí)生活夯實(shí)基礎(chǔ)；最后，培養(yǎng)終身體育意識(shí)。在參與體育活動(dòng)和掌握體育鍛煉技能的基礎(chǔ)上，要積極培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，提升中學(xué)體育教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二中學(xué)體育教學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新與優(yōu)化

（一）中學(xué)體育教學(xué)思路應(yīng)改變

1.教學(xué)指導(dǎo)思想是靈魂

現(xiàn)在教育領(lǐng)域都在進(jìn)行新課程改革工作，中學(xué)課程開(kāi)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)均來(lái)自于教育部門制定教育政策與方向，必須按照新課標(biāo)與素質(zhì)教育規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，根據(jù)課程不同特征，盡最大程度讓學(xué)生記住該課程的知識(shí)與技能，使得學(xué)生綜合素養(yǎng)得到進(jìn)一步提升。然而從體育教學(xué)分析，一定要養(yǎng)成體育健身終身化觀念，以體育課程技能為中心展開(kāi)教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)提高學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)積極性。體育學(xué)習(xí)是展開(kāi)其他課程學(xué)習(xí)的重要前提，學(xué)生只有在有強(qiáng)健的體格以及學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的積極性時(shí)，才可以用最好的狀態(tài)充當(dāng)好學(xué)習(xí)角色，在面對(duì)困難勇敢去解決，積極應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)。在體育教育過(guò)程中，學(xué)生在掌握了體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)以及戰(zhàn)術(shù)技巧，從中可養(yǎng)成學(xué)生思維創(chuàng)出新力，發(fā)散性思維，團(tuán)隊(duì)合作交流能力增強(qiáng)，具備敢于拼搏、勇于挑戰(zhàn)的信念，為日后學(xué)習(xí)生活與健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基石。

2.重視德育功能的發(fā)揮

體育學(xué)科與別的課程不一樣，它的開(kāi)放性是較強(qiáng)，競(jìng)技性更強(qiáng)，其中還充滿了許多趣味性，極大地將德育教育的優(yōu)勢(shì)滲透出。在體育教學(xué)之中，教師與學(xué)生之間交流溝通時(shí)間更長(zhǎng)，師生良好關(guān)系建立的更穩(wěn)定，師生間更容易進(jìn)行交流，師生平等性提升，有利于師生間感情更深厚，中學(xué)生在愉快輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，他們加入到體育運(yùn)動(dòng)積極性更強(qiáng)，自主性學(xué)習(xí)更強(qiáng)烈。而此時(shí)的體育教師要精準(zhǔn)地抓緊機(jī)會(huì)，把德育教育融合到體育教育中，其教學(xué)效果可以達(dá)到更好的水平。例如，在體育課堂上，教師能夠?qū)⒁恍┖线m學(xué)生學(xué)習(xí)的人和事加入到體育教學(xué)過(guò)程，其中可加學(xué)生喜愛(ài)與體育明星練習(xí)經(jīng)過(guò)與成長(zhǎng)的經(jīng)歷，鼓舞學(xué)生更好學(xué)習(xí)體育知識(shí)與技巧，用好榜樣的作用改變自己。

3.智力挖掘

通過(guò)體育教學(xué)，多多關(guān)注學(xué)生智力的挖掘，身體素質(zhì)得到不同程度的提升，與此同時(shí)還應(yīng)與思維創(chuàng)新相融合，兩種方式共同運(yùn)用，可以起到事半功倍的成效。傳統(tǒng)的體育教育更多是進(jìn)行體育技能的講解與示范，而在新課改背景下，體育教學(xué)不只是要學(xué)生們都掌握體育技能和方式，還可以學(xué)生講解體育中存在的一些里面，為日后掌握的基礎(chǔ)理論知識(shí)會(huì)綜合應(yīng)用，注重學(xué)生思維創(chuàng)新與優(yōu)化。例如在教跳高、跳遠(yuǎn)內(nèi)容的過(guò)程時(shí)，能夠?yàn)橹袑W(xué)生傳授某些相關(guān)的人體結(jié)構(gòu)以及組織的基礎(chǔ)內(nèi)容，從而使中學(xué)生對(duì)人體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律得到進(jìn)一步理解，并且更加理解了體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步加深中學(xué)生對(duì)體育動(dòng)作的技巧與方法的記憶，在體育教育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的思維拓展與延伸，從而學(xué)科知識(shí)的互相融入。

（二）中學(xué)體育教學(xué)模式的創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學(xué)流程

體育教學(xué)流程的創(chuàng)新是體育教學(xué)創(chuàng)新的前提背景。在設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí)，需要精確知道新課標(biāo)有哪些標(biāo)準(zhǔn)，并且把標(biāo)準(zhǔn)融入到教學(xué)流程設(shè)計(jì)中，培養(yǎng)學(xué)生終身體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)與習(xí)慣。其一，良好課堂氛圍是教學(xué)基礎(chǔ)，教師要一直以最優(yōu)狀態(tài)為學(xué)生講解體育知識(shí)與技能，學(xué)生通過(guò)教師講解來(lái)嚴(yán)格要求自身學(xué)習(xí)，更好地意識(shí)到體育教學(xué)的深遠(yuǎn)影響力，一直以良好狀態(tài)去展開(kāi)教學(xué)，全方位掌握體育技能和知識(shí)；其二，教師更應(yīng)關(guān)注中學(xué)生的心理是否處于健康水平，從學(xué)生學(xué)習(xí)情況來(lái)獲得他們心中所想，再利用師生間溝通交流來(lái)加強(qiáng)學(xué)生指導(dǎo)與教育，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)處于健康積極；其三，多多發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的作用，根據(jù)學(xué)生不同差異性，做到因材施教的教學(xué)模式，盡量達(dá)到一對(duì)一教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生都可以掌握知識(shí)技能。

2.教學(xué)方法的創(chuàng)新

現(xiàn)在，信息技術(shù)更新速度快，多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)被展現(xiàn)出，多數(shù)教師都認(rèn)為這種技術(shù)可以應(yīng)用在教學(xué)上。在體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法與技巧有些跟不上時(shí)代，需要結(jié)合信息技術(shù)中的多媒體輔助技術(shù)應(yīng)用到具體教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)建出輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生多次反復(fù)的觀察，可以更形象直觀體驗(yàn)與學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)技能與知識(shí)，還可讓學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行合作探析，將中學(xué)生加入體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)積極性大大增強(qiáng)，學(xué)生自主性學(xué)習(xí)更獨(dú)立，這樣預(yù)先制定好的教學(xué)目標(biāo)就容易被實(shí)現(xiàn)。除上述說(shuō)的兩點(diǎn)之外，教師應(yīng)為整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中提供正確引導(dǎo)服務(wù)工作，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性，提高中學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生小組合作探究的能力，全方位提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

3.教學(xué)平臺(tái)要與時(shí)代相適應(yīng)

新課改下的中學(xué)體育教育，關(guān)鍵在于素質(zhì)教育思想是否被執(zhí)行，在融合傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)上，總結(jié)歸納，深入研究，根據(jù)學(xué)生具體實(shí)際，凸顯學(xué)生主體位置，進(jìn)一步將教師的角色演繹更精彩，建立一個(gè)新的教學(xué)平臺(tái)，強(qiáng)化師生之間的溝通與合作。在創(chuàng)新教育的教學(xué)平臺(tái)中，師生中的每個(gè)個(gè)體都是平等的，學(xué)生與教師可利用此平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，共同探討體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中的某些戰(zhàn)術(shù)配合及動(dòng)作技巧是如何實(shí)現(xiàn)，中學(xué)生要積極地講出各自想法與意見(jiàn)，通過(guò)交流和互動(dòng)，來(lái)加深學(xué)生對(duì)體育技能和方法的掌握和理解。

三、結(jié)束語(yǔ)

從上述章節(jié)內(nèi)容可看出，新課程改革對(duì)中學(xué)體育教育帶來(lái)很多領(lǐng)域的變化，要求也有所提升，中學(xué)體育教師對(duì)新課改要求要在教學(xué)中有所體現(xiàn)，素質(zhì)教育進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)，需要更新以前教學(xué)理念，嚴(yán)格執(zhí)行新課改內(nèi)容，結(jié)合中學(xué)體育教學(xué)具體情況，更好地創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，設(shè)計(jì)更好的教學(xué)流程，在教學(xué)方法上多下功夫，以此得到創(chuàng)新，改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)，提升學(xué)生整體素養(yǎng)，極大地發(fā)揮中學(xué)體育課程的優(yōu)勢(shì)，最大程度讓體育課程教學(xué)變成緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、增強(qiáng)學(xué)生身心素質(zhì)的高效課堂。