把體驗(yàn)還給孩子

郝占偉

扁鵲是中國古代名醫(yī)，他還有兩個(gè)哥哥。一次，魏王問：你們哥仨誰的醫(yī)術(shù)最高？扁鵲答說：“長兄最好，中兄次之，我最差?！币?yàn)樾嗅t(yī)治病，防患于未然者最高，病初起而手到病除次之，病人垂死時(shí)才挽救人，保住了生命，但早已元?dú)獯髠瑸樽畈睢?/p>

假設(shè)他們?nèi)值懿皇轻t(yī)生而是教師，我們又需要誰呢？我認(rèn)為是扁鵲。因?yàn)榻逃煌谥尾。膊≈卦陬A(yù)防，而教育重在體驗(yàn)。我們要給孩子放松的時(shí)間，讓他們品嘗到失敗的滋味；給孩子受挫的機(jī)會，讓他們自己去尋找奮發(fā)的力量；給孩子痛苦的經(jīng)歷，讓他們自己去拼搏成功。您還記得從小品學(xué)兼優(yōu)而最終導(dǎo)致世界大戰(zhàn)的希特勒嗎？您還記得從小吸毒犯法而最終帶來和平的丘吉爾嗎？所以，最好的教育“不是把問題解決在萌芽狀態(tài)”，而是“把體驗(yàn)還給孩子”，然后讓他們自己去尋找解決之道！

“不要吵了，快下課了，還有問題沒說呢！”班長拍著桌子在講臺上大聲說道，但同學(xué)們還是熱烈地討論著，有的激情飛揚(yáng)，有的愁眉苦臉，一副副難以抉擇的樣子。而我卻悄悄地坐在教室后面，靜觀他們將教室掀翻了天而一言不發(fā)，這就是我們班兩周一次的班級論壇。

從接手班級的第一天起，我就跟同學(xué)們宣布：“班級是大家的，我是為大家服務(wù)的，大家有問題來找我，班級有問題就找大家?！?/p>

在我不斷的倡導(dǎo)下，每一位同學(xué)都培養(yǎng)起了很強(qiáng)的班級榮譽(yù)感，班榮我榮，班恥我恥。班級量化管理出了問題，副班長值日班長會第一時(shí)間找到責(zé)任人進(jìn)行批評教育，落實(shí)班規(guī)；學(xué)習(xí)成績出了問題，學(xué)習(xí)委員和課代表會第一時(shí)間找老師分析原因，然后制定措施，嚴(yán)格落實(shí)。跑操成績不理想，體育委員們更是焦急萬分，哭著喊著要大家多跑一圈。遇到集體活動(dòng)，那更是全班總動(dòng)員，有人發(fā)動(dòng)宣傳，有人報(bào)名參賽，有人出謀劃策，有人監(jiān)督訓(xùn)練。連家長都不閑著，通過家長群每天至少1000條留言關(guān)注著學(xué)生的狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)會時(shí)家長自發(fā)為班級購買了鮮花，設(shè)計(jì)了吉祥物。綁腿跑比賽，家長們站到學(xué)校欄桿外為孩子們加油，聽說要舉行家長進(jìn)課堂活動(dòng)，十多位家長爭著要來，更有一位家長連夜從承德趕過來，就是為了給孩子們講20分鐘的班會啊。有人的地方就有競爭，有競爭就會有殘酷的結(jié)果，但無論成功還是失敗，我認(rèn)為班級的每個(gè)孩子都是幸福的，因?yàn)樗麄儼l(fā)自內(nèi)心地哭過笑過，酣暢淋漓地拼過累過，無論酸甜苦辣咸，他們都體驗(yàn)過。

由于孩子們剛進(jìn)衡水中學(xué)，各方面都不太適應(yīng)，所以體驗(yàn)的過程中難免會出現(xiàn)各種各樣的問題，尤其學(xué)習(xí)成績就是他們比較撓頭的一件事。第一次考試我們班就遭遇了“滑鐵盧”，各科成績都不太理想，看著一個(gè)個(gè)墊底的名次，原來洋溢在孩子們臉上的笑容減少了，每個(gè)人的壓力也都增大了很多。但這并沒有擊垮他們的信心，反而讓他們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。孩子們積極反思不足，勇于剖析自我，于是便出現(xiàn)了開始的一幕。在班級論壇上，班長讓同學(xué)們對著貼滿獎(jiǎng)狀的墻壁，討論如何解決班級存在的問題。課堂上狀態(tài)差怎么辦？不交作業(yè)怎么辦？不注意積累反思怎么辦？成績總是落后怎么辦？大家各抒己見，討論得不亦樂乎。有些問題在之前的班級管理中也存在過，解決方法我也比較清楚，但是我卻不想打消他們自我探索的熱情，還是把時(shí)間交給他們，因?yàn)橹挥杏H身體驗(yàn)過的才是最難忘的，才是最有效的。而等他們匯總了同學(xué)們提出的辦法后，就會發(fā)現(xiàn)很多與我的方法不謀而合，有的效果甚至更好。有了這樣的群眾基礎(chǔ)，班級的各方面管理也事半功倍起來，在接下來的一個(gè)月，孩子們踐行了自己的承諾，班級成績也有了很大的進(jìn)步。

有這樣一個(gè)教育故事發(fā)生在美國 ：孩子問爸爸：天為什么會下雨？一種回答是，天上本來就會下雨。顯然，這不是好的回答。一般人會說：天上下雨是因?yàn)榈厣系乃?jīng)過蒸發(fā)……你如此這般地解釋給孩子聽，仍然不是最好的回答。最佳的回答應(yīng)該是：首先你應(yīng)該肯定孩子，因?yàn)樗麄兲岢隽艘粋€(gè)好問題。然后你可以反問孩子“你認(rèn)為天為什么會下雨？”并引導(dǎo)孩子去思考，鼓勵(lì)他們進(jìn)一步提問。孩子可能由此會把下雨與地上的水聯(lián)系起來，那么就逐漸接近答案了，這可以啟發(fā)他們的思維。若孩子一下子想不出來，可以鼓勵(lì)他們找資料，然后再一起討論，這才是真正的教育。