以一只蝸牛的名義，飛翔

山潯

我讀過(guò)一本書(shū)，書(shū)里說(shuō)，能登上金字塔的動(dòng)物有兩種，一種是鷹，一種是蝸牛。

初讀這句話時(shí)，我只覺(jué)得有些想笑，沙漠里怎會(huì)有蝸牛，那里的天氣忽冷忽熱的，蝸牛生存都是問(wèn)題，還怎么向塔尖爬呢？再說(shuō)它爬上金字塔做什么，曬太陽(yáng)嗎？我完全曲解了這句話的真正含義，只因我那時(shí)還是個(gè)容易較真的理科生，看問(wèn)題的角度太直觀、太機(jī)械，還完全無(wú)法體會(huì)一葉知秋的意境——只是，誰(shuí)能想到像我這樣一個(gè)理科思維的男生，竟然在分科時(shí)，會(huì)選了文科。

這絕不是一個(gè)玩笑，我真的選了文科，因?yàn)槲业睦砜瞥煽?jī)實(shí)在太差了。

坐在高二文科班里，我才發(fā)覺(jué)我就是一只蝸牛，理科成績(jī)差，文科成績(jī)也不過(guò)稍稍強(qiáng)一點(diǎn)兒，是一個(gè)不被老師正眼瞧的落后生。

那時(shí)我的數(shù)學(xué)老師是個(gè)成績(jī)研究專家，總是喜歡考試，然后當(dāng)著全班同學(xué)的面，分析一些同學(xué)的成績(jī)，自然說(shuō)的都是那些優(yōu)等生，我作為全班雷打不動(dòng)的數(shù)學(xué)成績(jī)倒數(shù)專業(yè)戶，怎會(huì)入他的法眼？

不過(guò)，有件事，卻讓我很尷尬，只因我的名字和班里的一位優(yōu)等生有些相似，我們的名字前兩個(gè)字相同，他有第三個(gè)字，我沒(méi)有。所以，每當(dāng)那位優(yōu)等生被表?yè)P(yáng)，我都會(huì)被大家看一眼。而數(shù)學(xué)老師似乎也很幽默，總是在念那個(gè)同學(xué)名字時(shí)，念到第二個(gè)字時(shí)突然間一停頓，然后接著念。

這時(shí)，我真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師常常會(huì)說(shuō)：“名字只差一個(gè)字，成績(jī)的差距，怎么就那么大呢？”這似乎是從一個(gè)小品里衍生出來(lái)的金句，導(dǎo)致每當(dāng)老師一說(shuō)，全班同學(xué)都紛紛大笑。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是奇恥大辱，但我只能低著頭，一言不發(fā)——他說(shuō)的是實(shí)話，我無(wú)話可說(shuō)。這種難言的悲哀，一直困擾著我。

直到有一天，我的一篇作文被語(yǔ)文老師當(dāng)著全班同學(xué)的面大聲朗讀，并被這位老師推薦給了一家報(bào)社，而且還刊登了，當(dāng)語(yǔ)文老師拿著那份印著我名字的報(bào)紙揮動(dòng)著，惹得不少同學(xué)對(duì)我投來(lái)不一樣的目光，那一刻，我的心暖暖的。

不幸的是，下一節(jié)課是數(shù)學(xué)，我又被打回原形，又是熟悉的那句話：“差距怎么就那么大呢？”

那一刻，我的心痛了，我厭倦了那樣的語(yǔ)氣。我想大聲回?fù)簦蚁胨旱羰掷锏脑嚲?，我想一躍而起，離開(kāi)教室，轉(zhuǎn)身而去?？上В侵皇切≌f(shuō)里的劇情，我唯一能做的，依然是低著頭，一言不發(fā)。

下課后，我找了個(gè)沒(méi)人的角落，徘徊許久，一瞬間，竟有淚水落下，我慌忙拭去，只因遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到一個(gè)身影走過(guò)，那是我花季雨季里一個(gè)難以忘卻的身影，我不想被她看到我流淚的眸。我坐在那里，看著那個(gè)匆匆掠過(guò)的身影，想著彼此之間的成績(jī)，突然之間發(fā)覺(jué)，我真是卑微到了骨子里。

這時(shí)，雨水落下，我瞥見(jiàn)一片葉翩翩落下，落在我的腳下，我俯身拾起，將那片葉放在手心，拿回教室，放在記事本里。那一刻，我似乎明白了一葉知秋的美麗。我也似乎明白了那本書(shū)里的意思，蝸牛和鷹的身份也許是生來(lái)就注定的，但是蝸牛依然可以憑借自己的努力，站在鷹飛翔的位置。

想明白了這一點(diǎn)，我就覺(jué)得自己還不算太笨，甚至突然覺(jué)得選擇文科，也許真是對(duì)我的一種成全。

因?yàn)槌煽?jī)不好，心情低落，沒(méi)有什么朋友，導(dǎo)致我迷上了許多古詩(shī)詞，迷上了那些古文里的意境。我的思維方式也在改變，變得有些多愁善感，變得有些輕狂多情。但是，正是因?yàn)槟且黄l(fā)表的作文，讓我覺(jué)得我并不是一無(wú)是處，只要努力，改變自己的身份，我就可以改變周圍的同學(xué)看我的眼神。

我何必要活在那個(gè)優(yōu)等生的光環(huán)里？為什么不能讓自己的名字響過(guò)那個(gè)同學(xué)？那一刻，我知道我要怎么做，我知道我想追求什么。慶幸的是，我醒得還算早，我還有一年多的時(shí)間去為高考而奮斗。

知道自己是蝸牛，就該明白蝸牛的特點(diǎn)，爬得很慢，卻一直不斷地爬，也就是說(shuō)，我要拿出更多的時(shí)間去做題，去還自己欠下的學(xué)業(yè)債。我申請(qǐng)了走讀，每天回到家里，爭(zhēng)取多學(xué)一小時(shí)，每天臨睡前，都要想一下一天的得失，遇到不會(huì)的題，就寫(xiě)在枕邊的記事本里，第二天一有空，就想辦法解決。

一直以來(lái)，我都以落后生自居，不愿向那些優(yōu)等生討教。這一次，我卻輕輕地走到那個(gè)身影面前，問(wèn)她題目，沒(méi)想到她先是一愣，然后微笑著幫我解答，那一刻，我才發(fā)覺(jué)曾經(jīng)的擔(dān)憂只是多余。我像是變了一個(gè)人似的，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真去做筆記，一有空就思索推敲，試圖找到一些所謂的捷徑，后來(lái)終于找到了，那就是更加努力地演算，背誦，做題——只有基礎(chǔ)打好了，才能游刃有余。

高二學(xué)期末的暑假，許多同學(xué)喊著去旅行，只因高三要來(lái)了，大伙兒都想去放肆地玩耍，然后迎接那傳說(shuō)中分外壓抑的高三，我卻借故推辭了。那年暑假，我過(guò)得很充實(shí)，穿行在去輔導(dǎo)班的路上，然后一下課，就看到那個(gè)還在演算的身影，我才發(fā)覺(jué)，所謂的優(yōu)等生，并不都是天才，那些耀眼的成績(jī)，都是依靠每一天的積累與努力得來(lái)，所以，優(yōu)等生就該得到贊美。

那一刻，我心里真想成為一個(gè)優(yōu)等生，因?yàn)槟菚?huì)讓我感到自己很有用，很有成就感。雖然這樣想，我依然知道我的身份，我必須更加努力，才能試著奔跑，至于飛翔，我不愿多想，因?yàn)槲铱偸峭涣四蔷洹安罹嘣趺淳湍敲创竽?？”是諷刺，也是激勵(lì)。我不求自己飛翔，只求找到一只蝸牛存在的價(jià)值與意義。

高三，我的成績(jī)有所提高，我突然覺(jué)得那個(gè)名字似乎不再刺耳，因?yàn)槲衣?tīng)到了更多呼喊我的聲音——是我自己的名字，沒(méi)有第三個(gè)字。我就是我，獨(dú)一無(wú)二的我，我愿追逐最璀璨的煙火。

一場(chǎng)大雨掠過(guò)了高考，大雨過(guò)后，滿地漣漪，我迎著風(fēng)飛奔，揮舞雙手，馭風(fēng)而行。去學(xué)校拿資料的那天，我特意看了看光榮榜，發(fā)現(xiàn)我的名字也寫(xiě)在上面，我為自己感到驕傲。時(shí)間一定會(huì)證明，你想去的地方，無(wú)人能夠阻擋。