遂溪縣加快全國青少年足球特色學(xué)校建設(shè)的問題探討

鄭玉桂

中圖分類號：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號：1009-9328（2018）06-050-01

摘要 結(jié)合遂溪縣全國青少年足球特色學(xué)校建設(shè)工作內(nèi)容，本文對遂溪縣加快全國青少年足球特色學(xué)校建設(shè)的途徑進(jìn)行了探討，希望能夠?yàn)榻鉀Q遂溪縣建設(shè)全國青少年足球特色學(xué)校過程中遇到的問題提供思路。

關(guān)鍵詞 遂溪縣 全國青少年足球特色學(xué)校 人才聯(lián)合培養(yǎng)模式

一、引言

青少年足球特色學(xué)校為以足球?yàn)檩d體進(jìn)行青少年培育的特色學(xué)校，需要在學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃中融入“足球育人”理念，實(shí)現(xiàn)與學(xué)校整體發(fā)展的深度融合。不同于傳統(tǒng)的校園足球特色校，全國青少年足球特色學(xué)校是始終圍繞足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的專業(yè)型學(xué)校，建設(shè)該學(xué)校是國家在經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型發(fā)展階段提出的重要舉措，肩負(fù)為競技足球事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)人才的重任。而遂溪縣作為引領(lǐng)校園足球改革的排頭兵，還要加強(qiáng)對加快足球特色學(xué)校建設(shè)問題的研究。

二、遂溪縣全國青少年足球特色學(xué)校建設(shè)工作分析

在教育部下發(fā)的《關(guān)于公布2017年全國青少年校園足球特色學(xué)校及試點(diǎn)縣（區(qū)）名單的通知》及廣東省教育廳《關(guān)于公布第二批省級青少年校園足球推廣學(xué)校及試點(diǎn)縣（市、區(qū)）名單的通知》中，廣東省經(jīng)篩選脫穎而出的全國青少年校園足球特色學(xué)校已達(dá)873所，來自于17個(gè)省級青少年校園足球推廣試點(diǎn)縣（區(qū)）。其中，湛江市共69所中小學(xué)入選，而遂溪縣為該市主要的試點(diǎn)縣之一。在湛江市管轄范圍內(nèi)，遂溪縣毫無疑問為排頭兵，入選學(xué)校包含遂溪縣黃略鎮(zhèn)黃略初級中學(xué)、遂溪縣第三中學(xué)、遂溪縣黃學(xué)增紀(jì)念中學(xué)、遂溪縣遂城第二小學(xué)、遂溪縣黃略鎮(zhèn)茅村小學(xué)、遂溪縣城月中學(xué)、遂溪縣建新鎮(zhèn)建新初級中學(xué)等，承擔(dān)艱巨的青少年足球特色學(xué)校建設(shè)工作。目前，盡管在資金、培訓(xùn)、招生等方面，全國青少年足球特色學(xué)校建設(shè)能夠獲得來自于政府的大力扶持，但是在政策執(zhí)行、校園足球活動(dòng)開展等方面，還要完成工作開展途徑的探索，才能進(jìn)一步加快特色學(xué)校的建設(shè)，為相關(guān)工作的開展提供足夠發(fā)展動(dòng)力。

三、遂溪縣加快全國青少年足球特色學(xué)校建設(shè)的途徑探討

（一）完善足球競賽體制機(jī)制

現(xiàn)階段，遂溪縣多數(shù)足球特色學(xué)校都能積極開展校園足球活動(dòng)。2016年，遂溪縣就成功舉辦了“縣長杯”校園足球聯(lián)賽。但就目前來看，遂溪縣并未建立完善的足球競賽體制機(jī)制。缺乏體制機(jī)制的支撐，則容易導(dǎo)致學(xué)校缺乏外部競爭壓力，造成學(xué)校發(fā)展動(dòng)力不足。從本質(zhì)上來講，青少年足球特色學(xué)校是在足球職業(yè)化和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型雙重作用下產(chǎn)生的，需要以培養(yǎng)和輸送競技足球后備人才為目的。為此，遂溪縣作為試點(diǎn)縣，還應(yīng)建立完善的青少年足球特色學(xué)校競賽體系，借助競賽激發(fā)人們對體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的參與熱情。現(xiàn)階段，遂溪縣普遍集中在小學(xué)和中學(xué)兩個(gè)階段進(jìn)行校園足球競賽的組織，安排足球定點(diǎn)學(xué)校代表隊(duì)參加聯(lián)賽。采取該種體制，將導(dǎo)致學(xué)校學(xué)生參與競賽機(jī)會(huì)少，同時(shí)競賽級別較低，無法獲得較高的社會(huì)認(rèn)識(shí)度。為改善這一情況，還應(yīng)由教育部門牽頭，聯(lián)合足球協(xié)會(huì)、俱樂部進(jìn)行“誰是球王”青少年校園足球聯(lián)賽等高等級賽事活動(dòng)的組織。在此基礎(chǔ)上，建立相應(yīng)的足球特色學(xué)校訓(xùn)練和比賽體系，面向全體學(xué)生開展足球訓(xùn)練和比賽選拔活動(dòng)，則能更好的完成足球競技人才選拔和培育，并為優(yōu)秀足球人才的職業(yè)化發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

（二）建立人才聯(lián)合培養(yǎng)模式

遂溪縣作為試點(diǎn)縣，需要完成多個(gè)全國青少年足球特色學(xué)校的建設(shè)，難以依靠政府單獨(dú)的力量完成學(xué)校的建設(shè)。為加快學(xué)校的建設(shè)，還要建立人才聯(lián)合培養(yǎng)模式，動(dòng)員社會(huì)人士廣泛參與，從而通過凝聚力量推動(dòng)足球特色學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。為達(dá)成這一目標(biāo)，遂溪縣還要對一切可以參與足球特色學(xué)校建設(shè)的力量進(jìn)行動(dòng)員，如學(xué)生家長、足球俱樂部和各種社會(huì)團(tuán)體等，獲得利益相關(guān)者的支持，形成廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)，從而為工作的穩(wěn)定開展提供保障。通過聯(lián)合相關(guān)組織，則能使招生、場地、資金等硬件難題得到盡快解決，實(shí)現(xiàn)對各種教育資源的充分利用。在師資等軟件資源配置上，還要認(rèn)識(shí)到目前專業(yè)足球教師數(shù)量短缺的問題。針對這一問題，遂溪縣可以聯(lián)合足球俱樂部等社會(huì)組織進(jìn)行專業(yè)人才的吸納，采用外聘方式聘請足球運(yùn)動(dòng)員和教練員等進(jìn)行足球教學(xué)，繼而使學(xué)校教學(xué)水平得到提升。

（三）加強(qiáng)足球活動(dòng)動(dòng)態(tài)管理

在試點(diǎn)推行階段，遂溪縣作為全國青少年足球特色學(xué)校建設(shè)工作的排頭兵，還要在工作中實(shí)現(xiàn)不斷改進(jìn)，以便在工作中積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，為其他地區(qū)建設(shè)青少年足球特色學(xué)校提供寶貴實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為達(dá)成這一目標(biāo)，在開展校園足球活動(dòng)的過程中，遂溪縣需要加強(qiáng)活動(dòng)的動(dòng)態(tài)管理，需要實(shí)現(xiàn)足球特色學(xué)校建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，從資源配置、政策落實(shí)等方面為足球各項(xiàng)活動(dòng)的開展提供支持，推動(dòng)遂溪縣中小學(xué)青少年足球特色學(xué)校建設(shè)管理模式的改革與創(chuàng)新，突破過去教育體制機(jī)制的限制，積極開展各種校園足球活動(dòng)實(shí)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，需要完成特色管理評估辦法的制定，以便結(jié)合評估結(jié)果實(shí)現(xiàn)對活動(dòng)的持續(xù)改進(jìn)。而通過建立遂溪縣足球特色學(xué)校信息平臺(tái)，對各學(xué)校足球活動(dòng)開展情況進(jìn)行報(bào)道，加強(qiáng)各校工作經(jīng)驗(yàn)交流和特色成果展示，則能實(shí)現(xiàn)對各校建設(shè)情況的動(dòng)態(tài)監(jiān)督和管理，繼而全面推動(dòng)遂溪縣全國青少年足球特色學(xué)校的建設(shè)發(fā)展。

四、結(jié)論

通過分析可以發(fā)現(xiàn)，遂溪縣作為全國青少年足球特色學(xué)校建設(shè)的試點(diǎn)縣，還要認(rèn)識(shí)到足球特色學(xué)校建設(shè)的重要性，努力成為全國足球特色學(xué)校推廣普及的示范。為此，針對現(xiàn)階段遂溪縣建設(shè)足球特色學(xué)校面臨的問題，還要通過完善足球競賽體制機(jī)制、建立人才聯(lián)合培養(yǎng)模式和加強(qiáng)足球活動(dòng)動(dòng)態(tài)管理尋求加快建設(shè)的途徑，繼而更好的完成遂溪縣中小學(xué)足球特色學(xué)校的建設(shè)。