把握命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)

羅霞

40年前的那個(gè)冬天，中斷了11年的高考重啟。570萬(wàn)不同年齡、不同家庭、不同地域、不同行業(yè)的考生，重拾荒疏多年的學(xué)業(yè)，匯聚久別的校園，選擇接受轉(zhuǎn)變命運(yùn)的挑戰(zhàn)。這一年，27萬(wàn)人考生以4.8%的錄取率，重返課堂深造，成為我國(guó)恢復(fù)高考制度后的首批幸運(yùn)兒，更擔(dān)當(dāng)起改變國(guó)家命運(yùn)的重任。

“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)恢復(fù)高考制度后，歷經(jīng)10年浩劫的人們對(duì)把握自身命運(yùn)的渴望，是對(duì)國(guó)家撥亂反正“尊重知識(shí)、尊重人才”重塑的信心。正是帶著這份渴望和信心，全社會(huì)重現(xiàn)人心向?qū)W、讀書(shū)學(xué)習(xí)的高漲熱情，被“文革”摧殘的文化教育得以逐步復(fù)興。40年來(lái)，高考作為人才培養(yǎng)的公平選拔制度，促進(jìn)了國(guó)家教育事業(yè)的空前繁榮、人才隊(duì)伍的不斷壯大。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，截至2015年，全國(guó)高考招生已錄取的總?cè)藬?shù)達(dá)到10 105萬(wàn)人。目前，高等教育在校生規(guī)模已達(dá)3 700萬(wàn)人，位居世界第一。高等教育毛入學(xué)率已經(jīng)跨過(guò)40%，朝著50%的普及化目標(biāo)邁進(jìn)。這意味著越來(lái)越多的青年學(xué)子，擁有了把握命運(yùn)的選擇權(quán)。

恢復(fù)高考的決策，奏響了改革開(kāi)放的序曲，也迎來(lái)了國(guó)家與時(shí)代命運(yùn)的拐點(diǎn)。十年“文革”知識(shí)貶值、人才匱乏，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展停滯不前，甚至到了崩潰的邊緣。作為國(guó)家撥亂反正的風(fēng)向標(biāo)，高考的恢復(fù)，預(yù)示著中國(guó)這艘重新起航的巨輪有了源源不斷的動(dòng)力補(bǔ)給，40年間，通過(guò)高考選拔培養(yǎng)的成千上萬(wàn)名學(xué)子，已成為推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的中堅(jiān)力量。他們當(dāng)中，有研發(fā)大國(guó)重器的領(lǐng)軍人物，有勤于鉆研的大國(guó)工匠。特別是1977年以來(lái)，代表我國(guó)科學(xué)領(lǐng)域、學(xué)術(shù)界具有尖端水平的中國(guó)工程院和中國(guó)科學(xué)院兩院院士，就相繼有浙江大學(xué)、北京大學(xué)等27所院校的264名本科畢業(yè)學(xué)子入選。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅“十二五”期間，全國(guó)普通本科高校5年累計(jì)輸送近2 000萬(wàn)專業(yè)人才；職業(yè)教育每年為各行各業(yè)輸送近1 000萬(wàn)技術(shù)技能人才。他們?cè)谟弥R(shí)改變自身命運(yùn)的同時(shí)，也承載著改變國(guó)家和民族命運(yùn)的重任。

作為一個(gè)延續(xù)了40年的人才選拔培養(yǎng)制度，難以避免地存在著諸如教育公平、區(qū)域平衡、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、招生腐敗、就業(yè)難等選拔培養(yǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。不諱疾忌醫(yī)、千方百計(jì)破解在“高考指揮棒”下日漸凸顯的應(yīng)試教育弊端，高考改革作為一個(gè)民族和國(guó)家在奮進(jìn)中不斷調(diào)整航向、完善自我的縮影，從未停止過(guò)自我革新的腳步。40年來(lái)，高考從科目設(shè)置、命題方式、考試內(nèi)容，到招生次數(shù)、招生體制和方式、閱卷錄取技術(shù)環(huán)節(jié)等領(lǐng)域，都在不斷探索著更加公平、科學(xué)、權(quán)威的人才選拔培養(yǎng)途徑。

2017年，浙江、上海作為全國(guó)高考綜合改革試點(diǎn)?。ㄊ校?，再次啟動(dòng)的“新高考”模式，就是繼續(xù)完善“分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取”的招考方式，健全“促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力”的體制機(jī)制的積極探索，也是為其他省（區(qū)、市）全面推進(jìn)改革先行探路、積累經(jīng)驗(yàn)。云南省地處邊疆、民族眾多，教育基礎(chǔ)發(fā)展相對(duì)滯后，人才隊(duì)伍數(shù)量不足、質(zhì)量不高，一直是制約全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的瓶頸。繼續(xù)推進(jìn)高考改革，不僅承載著公平、科學(xué)選拔培養(yǎng)人才的重任，更關(guān)乎按照習(xí)近平總書(shū)記“三大定位”實(shí)現(xiàn)云南跨越式發(fā)展的人才保障。目前，按照國(guó)家的時(shí)間表，云南省已針對(duì)將于2019年啟動(dòng)的“新高考”模式，分類進(jìn)行著先期試點(diǎn)探索，以穩(wěn)步推進(jìn)新一輪高考改革，為譜寫(xiě)好中國(guó)夢(mèng)的云南篇章，與全國(guó)同步實(shí)現(xiàn)小康奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。