淺談實施素質(zhì)教育的重要性

趙桂霞

素質(zhì)教育是衡量一所學(xué)校辦得好與不好的重要標(biāo)志，是實現(xiàn)“以生為本”，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法。為了迎接這次課程改革和總結(jié)經(jīng)驗，以扎實的措施全面推行素質(zhì)教育，我就本學(xué)期課程改革教學(xué)做以下幾個方面的總結(jié)。

一、認(rèn)真學(xué)好《課程改革綱要》，全身心地投入到課程改革中去，要積極地轉(zhuǎn)變自身教育觀念，確立新課程改革的新理念

《課程改革的綱要》指出教師要徹底轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立新的教學(xué)觀。在教育教學(xué)實踐中要積極探索，運用多元化的教學(xué)方法和教育手段，要創(chuàng)造性地研究，努力打造多種模式的有效教育教學(xué)方法，爭取提高課堂教育教學(xué)工作的同時要挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)動機，活躍思維，啟發(fā)思考，引導(dǎo)創(chuàng)新，要徹底改變以往普遍存在的或以傳授理論知識為主的教學(xué)方法，特別是適應(yīng)新課程要求的教育理念和實際教育行為能力的綜合提高，理解課程改革提倡的基本理念，從而達到教育行為的徹底轉(zhuǎn)變。

在實施素質(zhì)教育的過程中，要求教師自覺地繼承這些以往的教育教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)揚具有典型的職業(yè)道德的合理內(nèi)涵。并以此為契機，積極主動地投入到新一輪的課程改革浪潮中去，高質(zhì)量、出色地完成實施課程改革的每一項任務(wù)，積極主動地參與學(xué)校組織的課程改革培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變陳舊的教育教學(xué)觀，改進落后的教學(xué)方法，建立課程改革的新理念，在培訓(xùn)過程中，要虛心地學(xué)習(xí)，認(rèn)識自己不足，查漏補缺，要結(jié)合教育教學(xué)實踐，認(rèn)真反思，自己在教育教學(xué)工作中形成陳舊的教育教學(xué)觀念，以及落后的舊方法和實施的策略。要結(jié)合兒童的認(rèn)知規(guī)律和心理發(fā)育的特點，從實際出發(fā)，全面掌握和落實新課程倡導(dǎo)的教育教學(xué)理念、教育教學(xué)方法。用全新的理念和方法指導(dǎo)課堂教育教學(xué)工作，切實提高自己駕馭課堂的能力。如果能把自己通過學(xué)習(xí)、掌握的全新的理論、教育觀念、教學(xué)方法運用到實際的課堂教育教學(xué)中來規(guī)范和指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，不僅受益于學(xué)生，而且還能促進自身的專業(yè)素養(yǎng)，并形成持續(xù)發(fā)展的能力，投身于全面實施素質(zhì)教育的隊伍中去，培養(yǎng)新時代合格的學(xué)生。

二、明確新課程改革要落實的各級目標(biāo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力

課程改革的各級目標(biāo)明確地闡述了新課程改革就是要促進個體身心全面健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。要落實這個目標(biāo)，就必須致力于課堂教育教學(xué)的改進。要徹底落實“以生為本”的主導(dǎo)思想，全面貫徹以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線、主動發(fā)展為宗旨，培養(yǎng)創(chuàng)新意識為目的的教育教學(xué)思想，確立注重個體差異，和諧融洽的課堂氛圍，民主平等的師生關(guān)系、求真務(wù)實的課堂教學(xué)教學(xué)目標(biāo)，精心構(gòu)建自主、合作、探究的全新的課堂教育教學(xué)模式。落實基礎(chǔ)教育的最高目標(biāo)，就是為每個學(xué)生終身發(fā)展奠基，激發(fā)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望，和終身學(xué)習(xí)具備的綜合能力，徹底改變傳統(tǒng)課堂教育教學(xué)中被動接受的學(xué)習(xí)方法，徹底改變灌輸、機械重復(fù)訓(xùn)練的方式進行教育教學(xué)的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與、樂與不疲的探索、積極主動的實踐，以及合作交流的能力，小學(xué)生還要特別注意培養(yǎng)他們的想象能力、觀察能力和動手實踐的能力。

教育創(chuàng)新永無止境。敢想、敢為，才可能成功。這是我對教育創(chuàng)新更深的領(lǐng)會。我認(rèn)為，教育要發(fā)展，必須直面教育競爭，必須加強宏觀研究、微觀調(diào)控，才能用科學(xué)的發(fā)展為教育創(chuàng)新的每一步做出定位。

一位校長就是一所學(xué)校，因此，要徹底提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的政治思想素質(zhì)，特別是校長統(tǒng)攬全局的能力。學(xué)校要精心策劃，努力營造教育創(chuàng)新的氛圍，要通過宣傳、教育、倡導(dǎo)和鼓勵廣大教育工作者要有大局意識和服務(wù)意識，發(fā)揚科學(xué)精神，抓機遇，促發(fā)展，不斷更新觀念，深化教育改革，勇于實踐、樂于探究，不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展。我們還要動員家長通過自身的學(xué)習(xí)，切身提高素質(zhì)，積極主動地參與學(xué)校的教育活動，幫助孩子從小樹立遠大的理想，確保學(xué)生身心健康的發(fā)展。在生活中引導(dǎo)孩子，留心觀察生活，遇到問題大膽猜測、判斷，運用想象、思考等手段解決生活中的一些實際問題。激活孩子的潛能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

三、積極投身于課程改革中去

要使課程改革有更好的成效，作為課程改革起始年級的任課教師，本人感覺應(yīng)做好以下幾個方面的工作：

1.良好的校風(fēng)、校紀(jì)和班風(fēng)是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和保障。努力把各項制度落到實處，形成班級與班級之間競爭，爭創(chuàng)先進，提高競爭意識，形成學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，最終達到全面發(fā)展。

2.善于在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足。只有時時不斷總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗，才能正確地指導(dǎo)以后的教育教學(xué)實踐活動。教師要綜合運用各種教學(xué)方法，最注重的是反饋這一環(huán)節(jié)。反饋這一環(huán)節(jié)是檢查學(xué)生對知識掌握的情況，如果忽視了這一環(huán)節(jié)，知識的遷移就失去了價值。即使找出課程改革各個環(huán)節(jié)實施過程中的成功與失敗，以及學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種各樣的問題，及時反思，及時總結(jié)經(jīng)驗與不足，更好地適應(yīng)課程改革的需要，開拓創(chuàng)新，與時俱進，認(rèn)識自我，發(fā)展自我，加強師生互動，注重學(xué)習(xí)過程，形成良好的育人環(huán)境，變學(xué)會為會學(xué)，力爭人人成才。

總之，要把課程改革的各項目標(biāo)實施于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去，取得好的效果，教師是關(guān)鍵。學(xué)生要做的事，必須是能做到、會成功，否則就會適得其反，嚴(yán)重挫傷學(xué)生的自信心。在教學(xué)實踐中不斷完善自我、發(fā)展自我，才能把課程改革不斷推向深入，才能使我國的基礎(chǔ)教育充滿生機與活力。

編輯 溫雪蓮