淺談中學(xué)英語閱讀能力的現(xiàn)狀及改進方法

徐志敏　張小芳　李敬一

摘要：隨著新課改的全面實施，新教材中側(cè)重了培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。學(xué)生閱讀能力的高低直接影響著他們的學(xué)業(yè)成績，也反應(yīng)了他們的知識面的寬窄和英語水平的高低。但現(xiàn)在新課程對學(xué)生來說是起點高、難度大、內(nèi)容多，特別是每節(jié)課的生詞詞匯量大，給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶來了非常大的困難。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語；閱讀；現(xiàn)狀；改進方法

如何提高初中生的閱讀能力是目前亟待解決的問題。本人認為，閱讀能力的提高應(yīng)從興趣的培養(yǎng)抓起。初中生對英語興趣淡薄是導(dǎo)致水平低下的一個重要原因。以下是本人根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)出的具體方法：

一、充分講解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

學(xué)生在英語方面基礎(chǔ)有所欠缺，所以首先要以課本為主。課文中還涵蓋了語法詞匯等知識，將課文內(nèi)容掰開揉碎地講解，有助于學(xué)生基礎(chǔ)的鞏固。由淺入深的教學(xué)也容易使學(xué)生獲得成就感，從而激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上，教師應(yīng)提醒學(xué)生不要將閱讀當(dāng)作單純的英語學(xué)習(xí)，而是作為用另一種語言來獲取信息的手段。在學(xué)習(xí)前期，學(xué)生應(yīng)帶著好奇的心態(tài)去閱讀文章，從中篩選出關(guān)鍵信息。接著，教師可以通過詳細講解對課文句法語法進行剖析。學(xué)生能聽懂了，自然也就容易接受。

二、引入報刊雜志文章，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣

一項對學(xué)生報刊閱讀量的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，約77%的學(xué)生獲取信息的方式是課堂聽講，報刊占56%，電視與因特網(wǎng)占26%。通過課外閱讀或與學(xué)校英語無關(guān)的英語資料獲取信息的學(xué)生只占了11%。究其原因，主要是學(xué)習(xí)條件沒有城市便利，學(xué)生獲取信息的英語資料無外乎是教材或試題等資料，很多教材上的內(nèi)容還是過時的。因此，教師應(yīng)在教學(xué)過程中多引入時效性、趣味性強的報刊內(nèi)容，讓學(xué)生通過英語來了解世界時事，流行話題等。學(xué)生平時接觸的閱讀材料都局限于應(yīng)試上，沒有足夠的趣味性與知識性，這使得學(xué)生對于英語閱讀提不起興趣。通過報刊的閱讀，學(xué)生可以了解到從世界各國風(fēng)土人情到電影明星體壇名將的最新情報等內(nèi)容，通過這些閱讀，學(xué)生的詞匯量可以得到擴充，從而閱讀興趣變得更加廣泛，有興趣去閱讀更多的文章。只要持之以恒地進行廣泛的閱讀，學(xué)生的語言知識會越來越豐富，視野也變得開闊。通過新聞報刊來開拓視野與思路，有助于他們?nèi)チ私鈿W美等國家的文化風(fēng)氣，社會風(fēng)俗以及英語表達方式等內(nèi)容，這不但能進一步提高學(xué)生的閱讀能力，而且有助于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

三、通過閱讀理解練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力

閱讀理解能力的考察，歸根結(jié)底還是做題。什么樣的練習(xí)是最有效的？我們認為，只有能對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣有所幫助，并對其產(chǎn)生感覺的練習(xí)才是最有效的。學(xué)生抵觸閱讀理解可能是因為最初對閱讀材料不知所措所導(dǎo)致的。如何使學(xué)生克服這種感覺是教師的首要任務(wù)。教師可以設(shè)計一些能吸引學(xué)生主動弄懂材料內(nèi)容的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生去理解文章內(nèi)容。教師在教學(xué)過程中應(yīng)不斷向?qū)W生灌輸一些閱讀技巧。例如，應(yīng)該教會學(xué)生進行生詞意思的猜測。一篇文章多少都會有不認識的詞，但是閱讀過程中一般不會去查。因此，如何辨析一個生詞的含義是充分理解文章的重要手段?？梢酝ㄟ^上下文猜測，也可以通過同源詞來猜測。例如在Many people may think that animals in the zoo are happy and 1ucky，but most of them are sad這句話中，有l(wèi)ucky和sad這兩個生詞，但是不難理解句子的意思。首先happy與lucky以and連結(jié)說明這兩個詞為同義詞，but表示轉(zhuǎn)折，說明后面的sad是與happy表示相反的意思。這種通過前后文來判斷詞語的方法可以有效地提高閱讀效率，經(jīng)過這樣的練習(xí)，生詞也會在腦海中留下更深刻的印象。

在閱讀時如何正確抓住文章關(guān)鍵是閱讀能力的重要體現(xiàn)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)教會學(xué)生如何正確抓住文章關(guān)鍵詞（關(guān)鍵動詞、表示空間時間的詞、指示代詞等），關(guān)鍵句（中心局、過渡句、觀點句、結(jié)論句等）。例如：I think the most terrible thing in life for my little brother is getting up in the morning.一句中，我們可以看到get up in the morning這一關(guān)鍵動詞以及the most terrible thing in life這一評價語。通過關(guān)鍵詞句的篩選，可以很快了解文章內(nèi)容的梗概，從而達到快速閱讀的目的。另外，要對每一段的首句末句敏感，它很有可能是段落的關(guān)鍵句，抓住關(guān)鍵句便能準(zhǔn)確把握文章各段的主要內(nèi)容，有助于理清作者的寫作思路與文章結(jié)構(gòu)，進一步幫助學(xué)生閱讀理解。

四、完善英語教學(xué)設(shè)施，改善學(xué)生的閱讀環(huán)境

初中英語教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時，也應(yīng)該完善教學(xué)設(shè)施。良好的閱讀環(huán)境才能使學(xué)生得到快速的進步。制約英語教學(xué)發(fā)展的一大要因便是對英語的重視不夠，學(xué)生沒有一個良好的學(xué)習(xí)英語的大環(huán)境，導(dǎo)致對英語的興很少，形成惡性循環(huán)。學(xué)校應(yīng)該努力提供相應(yīng)的英語教學(xué)資源，最新的英語資訊等。提倡在學(xué)校開展英語朗誦比賽，英語課外實踐活動等，發(fā)動全體同學(xué)進行英語學(xué)習(xí)，營造一個濃厚的英語學(xué)習(xí)氣氛。

五、 培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)?！白x”的習(xí)慣

中學(xué)生由于地域限制，很少跟別人用英語交際，因此，熟讀和背誦是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最直接、有效的方法。盡管新課改反對學(xué)生死記硬背，但最基本的知識點還是要學(xué)生強化記憶，而強化記憶最有效的途徑就是經(jīng)常反復(fù)朗讀，要讓學(xué)生明白 “先死后活，不死不活”的道理，即學(xué)生只有首先熟悉一些基本的知識要點，才能靈活運用。若沒有掌握基本的知識要點，使用時也只能是“巧婦難為無米之炊”。因此只有養(yǎng)成經(jīng)?！白x”的習(xí)慣，才能憑借語言的“慣性”來解決語感、語調(diào)等一系列問題。

總之，Rome was not built in a day.英語閱讀能力提高不能一蹴而就，從興趣抓起，使學(xué)生喜歡閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，才能循序漸進地提高初中生的英語水平。教師應(yīng)當(dāng)在面對初中生英語教學(xué)的過程中多下功夫，教師學(xué)生共同努力，才能打破當(dāng)前農(nóng)村英語水平低下這一尷尬局面，將英語的教學(xué)提升到更高的水平。

（作者單位：1河南省許昌市將官池一中461000

2河南省許昌實驗中學(xué)461000）