論高中語文教育中傳統(tǒng)文化的滲透

吳惠娟

摘要：在高中語文課本中，傳統(tǒng)文化的內容一直很重要，比如文言文、古詩等，在傳統(tǒng)文化中，會涉及到道德、人生哲理，這對高中學生的成長具有重要意義。本文介紹了傳統(tǒng)文化的意義，分析了高中語文德育教學的現(xiàn)狀，提出了傳統(tǒng)文化滲透的措施。

關鍵詞：高中語文；傳統(tǒng)文化；滲透

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）01-0068

目前，有的語文教師進行教學時，傳統(tǒng)文化內涵比較形式化、表層化，很多學生無法接受，還會對傳統(tǒng)文化的學習產生逆反心理，使傳統(tǒng)文化的學習變成了應試教。因此，為了在高中語文教育中，對傳統(tǒng)文化進行有效的滲透，必須對當前的語文教學進行重點研究。

一、在高中語文教育中傳統(tǒng)文化的意義

1. 有利于削弱社會現(xiàn)代化的沖擊

如今，社會發(fā)展的現(xiàn)代化步伐逐漸加快，由于現(xiàn)代化發(fā)展的影響，對我國的傳統(tǒng)文化帶來了很大的沖擊。通過語文教學，可以讓學生接受更多的傳統(tǒng)文化，進而在學生的心目中，提升傳統(tǒng)文化的位置，讓學生繼承我國的傳統(tǒng)文化，并真正成為傳播者，從而有效地遏制社會發(fā)展對傳統(tǒng)文化的沖擊力。

2. 有利于培養(yǎng)傳統(tǒng)文化的興趣

在高中語文教育中，傳統(tǒng)文化內涵的表達途徑主要是通過故事情節(jié)，以及一些抒情詩句體現(xiàn)出來的，與相對生硬的教學口號相比，學生更愿意接受前者的學習方式，不管是同情文中人物的遭遇，又或者是體會人間冷暖的過程中，都能讓學生產生學習傳統(tǒng)文化的興趣，在很大程度上，有助于傳播我國的傳統(tǒng)文化。

3. 有利于促進學生的健康成長

通過傳統(tǒng)文化的學習，有助于幫助學生樹立正確的人生觀，實現(xiàn)自我認知等。當學生閱讀了一定量歷史文學著作，逐漸就會積累相應的文化底蘊，在潛移默化中自身的修養(yǎng)，以及文化素質等都會得到提升。

二、高中語文教育中傳統(tǒng)文化的教學現(xiàn)狀

在學生的學習生涯中，語文學科始終作為了基礎學科，由于語文知識的學習，不僅學生的溝通能力得到提升，還增強了學生的文化素養(yǎng)，可見，語文為人類文化的發(fā)展奠定了基礎性。根據文化發(fā)展的需求，在語文教學過程中，其內容具有現(xiàn)代文化以及傳統(tǒng)文化的雙重內涵，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代文化之間的有效結合，在根本上，使高中生能夠對文化內容進行銜接，進而形成良好的文化素養(yǎng)。目前，在大部分的高中語文課本中，關于傳統(tǒng)文化方面的內容可以說是屈指可數的，使傳統(tǒng)文化發(fā)生了斷層現(xiàn)象，在新課改之后，雖然有了明顯的改善，但是，在應試的壓力之下，有些學校始終是急功近利的，例如：在《先秦諸子選讀》中，會涉及很多的傳統(tǒng)文化，但是，有的學校沒有選擇這樣的文章，甚者有些學校刪掉了必選的內容，僅僅保留了與高考相關的內容，一些非考點統(tǒng)統(tǒng)被刪掉，成為了高中語文教學的不足之處。

三、高中語文教育中傳統(tǒng)文化的滲透措施

1. 立足教材，合理審計傳統(tǒng)文化教學內容

在高中語文教學中，為了有效地滲透傳統(tǒng)文化，語文教師要立足于教材，在古詩文中，會涉及很多的傳統(tǒng)文化。因此，教師在語文教學中，要對課本中的傳統(tǒng)文化進行全面的挖掘，積極探尋具有深刻意義的思想情感，并且根據學生的學習情況，制定合理的教學目標。在實際教學中，教師要關注每個學生，幫助學生理解相應的語言文字，進而感悟傳統(tǒng)文化的底蘊，不僅促進學生學習傳統(tǒng)文化知識，還會讓學生樹立正確的人生觀，進而實現(xiàn)傳統(tǒng)文化教學的作用。

2. 教學方式的多樣化，感悟傳統(tǒng)文化精神

為了使傳統(tǒng)文化和高中語文教學能夠有效的契合，教師在教學過程中，應該對教學方式進行高度重視，選擇科學的教學方法。對傳統(tǒng)文化進行教學時，語文教師應該運用先進的設備，比如：多媒體教學，通過音樂、燈光等，會對教學起到輔助作用，為學生學習語文知識營造良好的環(huán)境，而且，在整個課堂教學中，條理要清晰。在語文教學中，除了注重知識的講解，還要提升學生的文化修養(yǎng)。這就需要在課堂教學中，增加文化氣息，為學生提供有效的平臺，不斷地積累知識，領悟傳統(tǒng)文化的內涵，對教學模式不斷的創(chuàng)新，進而營造出良好的文化氛圍，使學生更好地學習傳統(tǒng)文化。

3. 開展課外誦讀實踐

在高中語文教學中，為了實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的有效滲透，開展課外誦讀是一項的重要獲得，可以弘揚我國的傳統(tǒng)文化精神。在經典名著中，包含了很多的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，這對學生的語文素養(yǎng)培養(yǎng)很重要，但是，學生沒有對經典名著充分地學習，因此，對于傳統(tǒng)文化也就提不起興趣。為了使學生能夠積極、主動地學習傳統(tǒng)文化，先要培養(yǎng)其興趣。語文教師應該為學生推薦相應的書籍，引導學生閱讀名著，并深入學習傳統(tǒng)文化。因此，教師應該指導學生，閱讀一些經典著作，并將傳統(tǒng)文化聯(lián)系道德修養(yǎng)，還要結合學生的生活，規(guī)范學生的行為活動，將理論與實踐進行有效結合，進而傳承我國的傳統(tǒng)文化。

四、結語

學生通過傳統(tǒng)文化的學習，可以領悟相應的人生道理。在語文教學過程中，教師應注重學生興趣的培養(yǎng)，引導學生進一步理解傳統(tǒng)文化的內涵，將傳統(tǒng)文化中的經典內容進行巧妙的講解，并且順應時代發(fā)展，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的有效滲透，進而健全學生的人格。

參考文獻：

[1] 蘇薇薇.淺談語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透[J].文學教育（上），2012（9）.

[2] 姜祝萍.高中語文教學中如何滲透傳統(tǒng)文化[J].高考，2016（15）.

（作者單位：福建省詔安一中 363500）