淺談新時(shí)期高中英語(yǔ)課堂教學(xué)創(chuàng)新

葉婉然

摘要：高中英語(yǔ)藝術(shù)化課堂教育的核心是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維以及實(shí)踐能力。教師作為學(xué)生高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者，必須創(chuàng)新教育教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，從而進(jìn)行高中英語(yǔ)課堂的相關(guān)課堂，教師培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新能力。該文對(duì)如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行了分析，以供教師參考。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)，課堂教學(xué)，創(chuàng)新

引言：創(chuàng)新能力是高中英語(yǔ)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)相關(guān)表現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生都有自己的創(chuàng)新相關(guān)潛能，能否表現(xiàn)出他們的創(chuàng)新能力需要經(jīng)過(guò)后天進(jìn)行培養(yǎng)，也就是說(shuō)需要教師利用課堂發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，用良好的教育環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)相對(duì)創(chuàng)新能力。受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的一些限制，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)缺乏相關(guān)土壤，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已成為藝術(shù)化課堂教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的重要職責(zé)。那么，具體到高中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)，怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)做法。

一、改變高中英語(yǔ)藝術(shù)化課堂傳統(tǒng)的相關(guān)教學(xué)模式，培養(yǎng)課堂的創(chuàng)新能力

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在藝術(shù)化課堂的教育的過(guò)程中，創(chuàng)新的意識(shí)始終潛伏在他們的思維發(fā)展中。長(zhǎng)期以來(lái)，受傳統(tǒng)教學(xué)模式束縛，大部分高中英語(yǔ)教師習(xí)慣了“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性得不到發(fā)揮。這種填補(bǔ)式的教學(xué)方法無(wú)視學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，只讓學(xué)生接受現(xiàn)有的知識(shí)，學(xué)生的活躍思維并沒(méi)有被激活，創(chuàng)新意識(shí)被扼殺在萌芽中。教師要意識(shí)到英語(yǔ)藝術(shù)化課堂教學(xué)中不只是要教給學(xué)生基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)和語(yǔ)言技能，還要激發(fā)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究的欲望，培養(yǎng)他們良好的個(gè)性品質(zhì)及創(chuàng)新思維能力。

創(chuàng)新的一個(gè)重要體現(xiàn)是，我們也可以同多媒體教學(xué)課件聲像并茂的特點(diǎn)，積極為高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓他們產(chǎn)生一些身臨其境的感受，多媒體教學(xué)是以計(jì)算機(jī)為主要媒介進(jìn)行的活動(dòng)，用多媒體幫助教師執(zhí)行教學(xué)任務(wù)的活動(dòng)，使用聲音、圖像、圖形等多種媒體進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)以及傳遞，并將文字、聲音、圖像、圖形、集成為一體。

從而不斷的激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和創(chuàng)造性。如在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我們可以利用事先制作好的課件，積極運(yùn)用一些音樂(lè)作為BGM，著力為學(xué)生營(yíng)造一種和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境以及氛圍，不斷促進(jìn)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望。英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用多媒體以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，就是基于這樣的考慮及目的。

二、挖掘中創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)自主創(chuàng)新能力

新改版的高中英語(yǔ)教材更符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活，只要由淺入深，逐步加深和拓展英語(yǔ)藝術(shù)化課堂，那么課堂就能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的相關(guān)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí)，教材的設(shè)計(jì)也更注重學(xué)生英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。比如，在高中教材中設(shè)計(jì)了人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)用到的問(wèn)路、指路的英語(yǔ)常用語(yǔ)。這些語(yǔ)言并沒(méi)有一成不變的答案，可以充分利用這一話(huà)題引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)積極的交流，探究所有可能用到的相關(guān)句子，以此利用藝術(shù)化課堂培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。另外，高中英語(yǔ)教材中還有很多具有創(chuàng)新教育因素的閱讀，高中英語(yǔ)教師可以利用這些文章啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑解惑，在訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)英語(yǔ)基本技能的基礎(chǔ)上，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，勇于表達(dá)自己獨(dú)特的見(jiàn)解，促進(jìn)學(xué)生的相關(guān)的創(chuàng)新思維能力。

三、高中課堂的相關(guān)創(chuàng)新

高中課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)、提高創(chuàng)新能力的主陣地。教師要充分利用好課堂教學(xué)時(shí)間，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。首先，還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)不是與生俱來(lái)的，需要經(jīng)過(guò)激發(fā)和培養(yǎng)逐步形成，因此創(chuàng)設(shè)一個(gè)利于學(xué)生創(chuàng)新能力形成和培養(yǎng)的良好環(huán)境是每一個(gè)高中英語(yǔ)教師需要認(rèn)真思考和研究的重要課題。要想使學(xué)生對(duì)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)保持持久的學(xué)習(xí)興趣，教師就要準(zhǔn)確把握藝術(shù)化課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論是課堂開(kāi)始時(shí)的問(wèn)候語(yǔ)還是最后的相關(guān)結(jié)束語(yǔ)，不管是課堂導(dǎo)入的藝術(shù)性還是語(yǔ)言情境的多元化，都要精心的設(shè)計(jì)，用淺顯易懂的語(yǔ)言句式不斷變換，營(yíng)造出能始終凝聚學(xué)生注意力的環(huán)境，調(diào)動(dòng)起每一個(gè)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望。

同時(shí)，高中教師還要放下自己的“架子”，走到學(xué)生中去，拉近師生之間關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。融洽的師生關(guān)系、積極的參與熱情、活躍的課堂的氣氛，這些課堂教學(xué)的重要因素都有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的形成。

其次，教師要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。學(xué)生的思維是創(chuàng)新思維的核心。在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們要鼓勵(lì)學(xué)生打破傳統(tǒng)模式的禁錮，敢于對(duì)教師要說(shuō)“不”，敢于對(duì)教材的內(nèi)容提出質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度要思考問(wèn)題、分析的問(wèn)題。在組織藝術(shù)化課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們可以采用小組的方式討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解回答高中教師以及其他同學(xué)提出的問(wèn)題，允許甚至肯定學(xué)生標(biāo)新立異，讓學(xué)生敢于展開(kāi)很多大膽的想象，各抒己見(jiàn)，從而開(kāi)發(fā)進(jìn)行學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

結(jié)語(yǔ)：在高中英語(yǔ)課堂的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)創(chuàng)新能力是教師一項(xiàng)非常重要的教學(xué)任務(wù)。長(zhǎng)久以來(lái)，我們的教學(xué)工作都忽視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，隨著對(duì)理念的不斷學(xué)習(xí)，我們要更新自己的教育觀(guān)念和教學(xué)方法，把創(chuàng)新教育與高中英語(yǔ)學(xué)科教育有機(jī)結(jié)合，積極探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的新途徑、努力實(shí)行素質(zhì)教育。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：福建省泉州市現(xiàn)代中學(xué)362000）