淺談如何在初中語文教學(xué)中使用多媒體技術(shù)

何江海

【摘 要】對于所有學(xué)生而言，語文是他們非常熟悉的一門學(xué)科，而且語文是學(xué)生的母語，他們從剛出生聽到的語言就是漢語，所以他們對于這門學(xué)科有著特別的感情。但是由于語文知識的枯燥性，導(dǎo)致很多學(xué)生對于這門課提不起興趣，正因?yàn)槿绱?，老師要合理的使用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生能夠改變自己對語文的看法。

【關(guān)鍵詞】初中語文 多媒體技術(shù) 策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.087

自從中國實(shí)施新課程改革之后，老師都在盡可能的適應(yīng)這些改革措施，讓自己的教學(xué)方法符合現(xiàn)在的發(fā)展，以此來更好的培養(yǎng)學(xué)生。除此之外，自從中國經(jīng)濟(jì)開始發(fā)展之后，科技水平也在不斷的進(jìn)步，人們的生活水平也因?yàn)榭萍妓降陌l(fā)展而有了很大的提升，而且科技產(chǎn)品也已經(jīng)進(jìn)入了課堂，成為老師日常使用的工具，多媒體技術(shù)就是老師使用頻率最多的工具之一。但由于很多老師受傳統(tǒng)教學(xué)方法影響太深，所以他們在使用多媒體技術(shù)的時(shí)候總是受到傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，而且很多老師只是簡單的使用多媒體技術(shù)講解語文知識，根本沒有太大的作用。因此，老師需要多采取一些比較新穎的方法讓學(xué)生能夠真正的感受到多媒體技術(shù)的作用，以此來提升學(xué)生的語文水平。

一、在初中語文教學(xué)中使用多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)

（一）創(chuàng)設(shè)生動的課堂

即便學(xué)生對于語文很熟悉，終究有很多學(xué)生無法真正喜歡上語文，因?yàn)檎Z文是一門極其枯燥的學(xué)科，而且語文知識特別多，所以學(xué)生學(xué)起來非常困難，正是因?yàn)槿绱耍芏鄬W(xué)生更喜歡數(shù)學(xué)、英語，并不喜歡學(xué)習(xí)語文，這導(dǎo)致學(xué)生對于語文這門學(xué)科沒有學(xué)習(xí)的動力，同時(shí)也不愿意花費(fèi)太多時(shí)間在語文知識的學(xué)習(xí)上。即便學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)語文，但是它終究還是一門必學(xué)科目，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)的主科之一，對學(xué)生的中考有著極其重要的作用，因此，老師要一點(diǎn)點(diǎn)的提起學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的興趣，讓他們能夠改變自己對語文的看法。在語文課堂上使用多媒體技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)比較生動的環(huán)境，讓學(xué)生能夠積極主動的參與到語文知識的學(xué)習(xí)中，以此來提升學(xué)生的語文水平。最重要的是，老師在利用多媒體技術(shù)的時(shí)候，可以通過科技產(chǎn)品結(jié)合學(xué)生的思想創(chuàng)設(shè)出一些學(xué)生沒有想到的內(nèi)容，讓語文課堂變得更加生動，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）提高教學(xué)效率

因?yàn)檎Z文是一門比較特殊的學(xué)科，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中總是覺得自己的語文功底已經(jīng)可以應(yīng)付這些問題，使得他們在課堂上根本不認(rèn)真聽老師的講解，課堂效率比較低。雖然學(xué)生從小就接觸語文知識，但是這并不代表他們的語文功底已經(jīng)足夠深厚，畢竟語文象征著中國上下五千年的文明，而中國歷史是非常深遠(yuǎn)的，學(xué)生僅僅學(xué)了幾年語文知識，這些知識只是語文知識里的一小部分，完全不能滿足這一階段學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。正因?yàn)槿绱?，老師如果在課堂上使用多媒體技術(shù)，以此來吸引學(xué)生的注意力，讓他們把心思都放在語文知識的學(xué)習(xí)上，這樣課堂的學(xué)習(xí)效率也會得到很大的提升。除此之外，現(xiàn)階段的學(xué)生對于多媒體技術(shù)的興趣非常濃厚，老師在課堂上使用的一些技術(shù)完全可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且有一些技術(shù)是學(xué)生非常想學(xué)會的，這樣老師在課堂上展示的時(shí)候，學(xué)生肯定會緊隨老師的腳步，希望能夠得到一些關(guān)于這些技術(shù)的信息，一旦出現(xiàn)這種現(xiàn)象，學(xué)生的心思已經(jīng)放在了語文知識的學(xué)習(xí)上，課堂效率自然而然會有所提升。

二、在初中語文課堂上使用多媒體技術(shù)的策略

（一）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制定合適的教學(xué)課件

雖然多媒體技術(shù)進(jìn)入課堂的時(shí)間已經(jīng)比較長了，但是由于部分老師受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，總是把自己當(dāng)作課堂的主人，所以即便使用多媒體技術(shù)講課也總是簡單的使用一些網(wǎng)絡(luò)上的課件，而且這些課件大多都是老師從網(wǎng)絡(luò)上下載的，根本沒有加入自己的思想，所以這些課件對學(xué)生而言沒有太大的作用。新課程改革過后，老師要充分發(fā)揮新課程改革的內(nèi)容，讓學(xué)生成為課堂的主人，在使用課件的時(shí)候，老師要盡量的讓學(xué)生自己去思考，至于老師，要充分發(fā)揮自己引導(dǎo)者的作用，讓學(xué)生能夠在自己的引導(dǎo)下可以更好的理解這些語文知識。當(dāng)然，老師在制作課件的時(shí)候，要合理的結(jié)合本節(jié)課需要講解的內(nèi)容，將自己的思想也加入到課件中，最重要的是，老師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況加入到課件的制作中，盡可能地讓學(xué)生能夠在課件中學(xué)習(xí)更多的知識，而且老師也要把學(xué)生感興趣的一些元素加入到課件中，以此來吸引學(xué)生的注意力。除此之外，老師在展示課件的時(shí)候，要合理的運(yùn)用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生能夠通過使用多媒體技術(shù)講解課件而獲得更多有用的語文知識，同時(shí)老師也要盡可能地使用學(xué)生感興趣的方式講解這些語文知識，以此來更大程度的發(fā)揮多媒體技術(shù)在語文課堂上的作用。

（二）通過多媒體技術(shù)多展示一些教學(xué)方法

如果老師一直使用一種教學(xué)方式，即便講解的內(nèi)容多生動形象，也只能夠?qū)W(xué)生起到暫時(shí)記憶的作用，很難真正的激發(fā)學(xué)生對語文知識的興趣，因此，老師需要不斷地更換自己的教學(xué)方式，讓自己的課堂實(shí)現(xiàn)多元化。老師可以利用多媒體技術(shù)展示不同的教學(xué)方法，不要總是使用課件講課，多媒體有很多比較實(shí)用的技術(shù)老師還沒有真正的利用起來，所以，在平常沒有課的時(shí)候，老師要多探究一些教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠一直擁有學(xué)習(xí)的積極性。老師可以使用多媒體技術(shù)展示教學(xué)視頻，讓學(xué)生能夠根據(jù)視頻學(xué)習(xí)語文知識，而且語文還有很多需要學(xué)生閱讀的內(nèi)容，如果直接讓學(xué)生自己去閱讀，很難真正的體會到文章的思想，在這種情況下，老師可以使用多媒體技術(shù)播放一些朗讀文章的音頻或者視頻，讓學(xué)生能夠感受到文章的思想，這樣他們對文章的理解會更深。最重要的是，老師可以利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)一些合適的教學(xué)情景，雖然現(xiàn)在的學(xué)生想象力在不斷的增強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度也在不斷的提升，所以有很多語文內(nèi)容學(xué)生并不能真正的想象到，這樣他們理解起來會比較困難，如果老師可以創(chuàng)設(shè)出合適的教學(xué)情景，這樣學(xué)生理解起來會比較輕松，而且他們也可以真正的感受到這些畫面。通過使用多媒體技術(shù)豐富教學(xué)方法，可以讓學(xué)生逐漸地改變自己對語文的看法，同時(shí)也可以讓學(xué)生更好的理解語文知識，這樣，學(xué)生的語文成績會越來越好，甚至可能會讓他們喜歡上學(xué)習(xí)語文知識。

三、結(jié)束語

總而言之，多媒體技術(shù)在語文課堂使用的時(shí)候，需要老師多研究一些合適的方法，同時(shí)也需要老師將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況融入進(jìn)去，盡管這個(gè)過程會花費(fèi)很多時(shí)間，但是只要老師肯努力，就一定可以成功。