建設(shè)中小企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)基地，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)

肖宏偉

摘 要：中小企業(yè)是區(qū)域產(chǎn)業(yè)的主力軍，企業(yè)員工技術(shù)老化，職業(yè)素質(zhì)較低成為困擾企業(yè)發(fā)展的“瓶頸”。中職學(xué)校應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和校企合作思路，明確建設(shè)中小企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)基地的必要性和目標(biāo)，確定中小企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)基地的建設(shè)內(nèi)容，開(kāi)展各類技能人才培訓(xùn)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)基地的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

關(guān)鍵詞：中小企業(yè) 培訓(xùn)基地 服務(wù) 地方經(jīng)濟(jì)

中小企業(yè)是區(qū)域產(chǎn)業(yè)的主力軍，邵陽(yáng)目前有中小工業(yè)企業(yè)5119個(gè)，占企業(yè)總數(shù)的96.9%。企業(yè)員工技術(shù)老化，職業(yè)素質(zhì)較低成為困擾企業(yè)發(fā)展的“瓶頸”。為適應(yīng)區(qū)域中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型的發(fā)展需求，采取校企合作的方式建設(shè)“中小企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)基地”，開(kāi)展企業(yè)員工崗前職業(yè)技能培訓(xùn)、員工技能提升培訓(xùn)、員工職業(yè)認(rèn)證鑒定培訓(xùn)等各類職業(yè)培訓(xùn)工作，勢(shì)在必行。

一、建設(shè)中小企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)基地，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的必要性

“十二五”是中小企業(yè)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)大力發(fā)展中小企業(yè)，促進(jìn)中小企業(yè)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，進(jìn)行產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型。由于中小企業(yè)發(fā)展面臨的形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜，幫助中小企業(yè)技術(shù)革新、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、員工技能培訓(xùn)，促進(jìn)其內(nèi)涵建設(shè)尤為重要。

國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的意見(jiàn)》中要求大力開(kāi)展就業(yè)技能培訓(xùn)、崗位技能提升培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。教育部《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》重視建設(shè)中國(guó)特色技能型人才培養(yǎng)體系，要求中等職業(yè)學(xué)校推進(jìn)企業(yè)技能培訓(xùn)，適應(yīng)各種新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝的迅速發(fā)展，滿足各類社會(huì)成員更新知識(shí)、提升素質(zhì)以及生產(chǎn)與技能水平的需要，開(kāi)展學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建活動(dòng)，培育優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)品牌，提高成人繼續(xù)教育培訓(xùn)質(zhì)量，從而提高城鄉(xiāng)勞動(dòng)者的文化素養(yǎng)、職業(yè)能力和生活水平。

邵陽(yáng)市政府根據(jù)國(guó)家《中小企業(yè)促進(jìn)法》和《實(shí)施辦法》的規(guī)定，及湖南省政府今年出臺(tái)的《湖南省人民政府關(guān)于進(jìn)一步支持中小企業(yè)發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》要求，結(jié)合當(dāng)?shù)刂行∑髽I(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，制定了《關(guān)于進(jìn)一步支持中小企業(yè)健康發(fā)展的意見(jiàn)》，啟動(dòng)了“中小企業(yè)成長(zhǎng)工程”。

二、構(gòu)建中小企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)基地的基本思路和建設(shè)目標(biāo)

以服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型為目的，提升中小企業(yè)的員工技能水平，根據(jù)區(qū)域企業(yè)發(fā)展要求，建設(shè)以制造業(yè)、電子信息業(yè)和服務(wù)業(yè)等產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)為主線，進(jìn)一步拓展培訓(xùn)基地的培訓(xùn)種類建設(shè)；以校企合作為平臺(tái)，進(jìn)一步完善基地運(yùn)行機(jī)制建設(shè)；以改善培訓(xùn)基地硬件建設(shè)為重點(diǎn)，加快數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)、工具鉗工技術(shù)培訓(xùn)、電氣維修技術(shù)培訓(xùn)、廣告裝潢設(shè)計(jì)技術(shù)培訓(xùn)工作室的建設(shè)；以加強(qiáng)培訓(xùn)基地師資隊(duì)伍建設(shè)、開(kāi)發(fā)基地培訓(xùn)課程體系為關(guān)鍵，進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)基地的學(xué)員培訓(xùn)質(zhì)量建設(shè)。發(fā)揮職業(yè)培訓(xùn)基地服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的示范帶動(dòng)作用。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以職業(yè)技能培訓(xùn)為宗旨，以素質(zhì)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)為切入點(diǎn)，以學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為依托，以制造業(yè)、電子信息業(yè)和服務(wù)業(yè)等產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)為主線，積極主動(dòng)地融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，加強(qiáng)中小企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)基地機(jī)制體制建設(shè)、課程體系建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和信息服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，充分發(fā)揮職業(yè)培訓(xùn)基地的培訓(xùn)功能，全面提升技能培訓(xùn)能力，充分發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，形成學(xué)校與行業(yè)企業(yè)緊密合作，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。利用職業(yè)培訓(xùn)基地智力、技術(shù)和硬件設(shè)施等資源優(yōu)勢(shì)，不斷拓展新的職業(yè)培訓(xùn)功能，完善職業(yè)培訓(xùn)體系，為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供智力支撐。

三、中小企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)基地的建設(shè)內(nèi)容

1.建設(shè)中小企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)基地機(jī)制

通過(guò)“政府引導(dǎo)，學(xué)校主體，企業(yè)參與”的方式，建設(shè)中小企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)基地。采用“董事會(huì)制”，成立“董事會(huì)”，實(shí)行“校、企共建共管，資源共享，風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)，效益分?jǐn)?、按股分利”的程序化管理。建設(shè)適應(yīng)基地良性發(fā)展的機(jī)制、體制，制定和完善培訓(xùn)基地管理制度，使培訓(xùn)基地“運(yùn)行有機(jī)制，管理有力度”。面向社會(huì)開(kāi)放實(shí)訓(xùn)資源，開(kāi)展對(duì)中小企業(yè)員工的職業(yè)技能培訓(xùn)，直接回饋社會(huì)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。

2.建設(shè)中小企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)基地課程體系

根據(jù)企業(yè)崗位技能要求和培訓(xùn)對(duì)象，按“菜單式”設(shè)計(jì)初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)模塊化培訓(xùn)課程體系。開(kāi)發(fā)“工作過(guò)程導(dǎo)向”的職業(yè)認(rèn)證鑒定培訓(xùn)課程體系、“三維培訓(xùn)”“寬平臺(tái)+活模塊”的員工職業(yè)技能提升課程體系、“崗位—技能—課程”的新員工崗前職業(yè)培訓(xùn)課程體系，制定以能力為核心的考核評(píng)價(jià)體系標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)培訓(xùn)工種、培訓(xùn)技能層次設(shè)計(jì)不同的考核評(píng)價(jià)指標(biāo)，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。培訓(xùn)師按學(xué)生評(píng)教、教研教改能力、技術(shù)創(chuàng)新能力、職業(yè)素養(yǎng)能力等方面設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)員按職業(yè)素養(yǎng)、基本能力、技能操作能力等設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3.建設(shè)中小企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)基地的師資隊(duì)伍

優(yōu)化培訓(xùn)師資團(tuán)隊(duì)，建設(shè)一支適應(yīng)中小企業(yè)不同工種培訓(xùn)需要、專業(yè)技能過(guò)硬（高級(jí)工以上）、教學(xué)能力較強(qiáng)，能很好地為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供職業(yè)培訓(xùn)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，廣泛、深入開(kāi)展中小企業(yè)員工職業(yè)技能培訓(xùn)，促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)升級(jí)。

以適應(yīng)培訓(xùn)需要為目標(biāo)，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家、能工巧匠，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量適當(dāng)、工種齊全的基地師資隊(duì)伍。建立《基地培訓(xùn)師遴選聘任與管理制度》《基地培訓(xùn)師工作量管理細(xì)則》《基地培訓(xùn)師業(yè)務(wù)提升培訓(xùn)制度》《基地培訓(xùn)師獎(jiǎng)懲制度》《基地培訓(xùn)師教學(xué)考核評(píng)價(jià)制度》等一系列制度，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)基地培訓(xùn)師動(dòng)態(tài)管理。通過(guò)組織企業(yè)調(diào)研、課程體系開(kāi)發(fā)、企業(yè)技術(shù)難題研討等形式提高團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)教學(xué)能力、教研教改能力和專業(yè)技術(shù)能力。

4.建設(shè)中小企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)基地硬件

依據(jù)基地建設(shè)要求，合理規(guī)劃，建設(shè)能滿足區(qū)域中小企業(yè)員工崗前職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)能力提升培訓(xùn)、員工認(rèn)證鑒定培訓(xùn)需要的設(shè)施齊備的硬件環(huán)境，為中小企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)。

5.建設(shè)中小企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)基地信息服務(wù)平臺(tái)

以世界大學(xué)城、職教新干線為平臺(tái)，運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，建立培訓(xùn)學(xué)員電子檔案庫(kù)，跟蹤調(diào)查培訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)后的職業(yè)發(fā)展情況，及時(shí)收集培訓(xùn)學(xué)員成長(zhǎng)發(fā)展信息，做好培訓(xùn)學(xué)員后期指導(dǎo)服務(wù)工作；建立培訓(xùn)師和學(xué)員互動(dòng)對(duì)話平臺(tái)，開(kāi)通培訓(xùn)師與學(xué)員視頻對(duì)話、信息交流、職業(yè)咨詢、職業(yè)指導(dǎo)等功能；建立培訓(xùn)師個(gè)人空間和學(xué)員個(gè)人空間，包括教學(xué)課程相關(guān)資源、教學(xué)視頻、電子教案等；建設(shè)培訓(xùn)需求信息發(fā)布平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校企信息互通和培訓(xùn)師與學(xué)員的溝通；改革培訓(xùn)基地教學(xué)環(huán)節(jié)，提高培訓(xùn)基地教學(xué)效果。

四、中小企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)基地建設(shè)預(yù)期效益

建成“產(chǎn)業(yè)契合度高、校企合作緊密、社會(huì)培訓(xùn)能力強(qiáng)、管理體制完善”的中小企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)基地；建成區(qū)域開(kāi)放性、多功能工學(xué)結(jié)合的教育培訓(xùn)基地；培養(yǎng)區(qū)域制造業(yè)、電子信息業(yè)和服務(wù)業(yè)等產(chǎn)業(yè)升級(jí)急需的中級(jí)技能人才，實(shí)現(xiàn)年培訓(xùn)鑒定各項(xiàng)中級(jí)技能人才2000人以上；同時(shí)推行產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，提升培訓(xùn)基地的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，體現(xiàn)基地的培訓(xùn)作用、示范帶動(dòng)作用，促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供智力支撐，并帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)其他職業(yè)學(xué)校的職業(yè)培訓(xùn)工作。將中小企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)基地打造成區(qū)域內(nèi)工學(xué)結(jié)合的典范，校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的典范，促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系形成的典范，成為全國(guó)中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新的典范。