網(wǎng)絡(luò)在高中信息技術(shù)教學(xué)中的作用及價值

韓海浪

網(wǎng)絡(luò)對于現(xiàn)代人們的生活和學(xué)習(xí)有著重要的作用，作為信息的傳播媒介，網(wǎng)絡(luò)具有快速和信息廣的優(yōu)點，對于高中的信息技術(shù)教學(xué)來說，將教學(xué)實施運用到實踐操作上，可以成為不可缺少的教學(xué)工具之一。

作為傳播信息的媒介，一直都是時代發(fā)展所必須掌握的?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)取代了傳統(tǒng)的紙張作為了信息的新的媒介，有著很重要的社會地位和運用價值。所以信息技術(shù)也成為了高中需要掌握的重要技能，但是實踐發(fā)現(xiàn)，信息技術(shù)的知識如果只是依靠傳統(tǒng)課堂講述，是很難被理解的，所以將網(wǎng)絡(luò)引入信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中就成為了必然選擇。

一、網(wǎng)絡(luò)引入高中信息技術(shù)教學(xué)的原因

十年之前，計算機(jī)還沒有普及，但是今天計算機(jī)已經(jīng)走進(jìn)了每一個人的生活中，這也讓信息技術(shù)的重要性被顯現(xiàn)出來。對于每一個高中生而言，掌握信息技術(shù)是社會的需求。辦公軟件的應(yīng)用，是一個文員必須會的技能，而修圖技術(shù)也是設(shè)計人員應(yīng)該會的，這些技術(shù)都是公司需要的，也是每一個高中生需要了解和掌握的。

對于學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)，社會上總有一些反對聲音。因為現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境很混亂，對于網(wǎng)絡(luò)行為的監(jiān)管不夠嚴(yán)格，同時網(wǎng)絡(luò)游戲也對學(xué)生有很大的吸引力，學(xué)生沉迷游戲的例子數(shù)不勝數(shù)。但是這些并不是網(wǎng)絡(luò)本身的問題，且網(wǎng)絡(luò)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)也是利大于弊的。網(wǎng)絡(luò)社會的發(fā)展是時代的潮流，我們不應(yīng)該逆流而行，應(yīng)該運用好網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)對于高中信息技術(shù)的學(xué)習(xí)提供幫助。

二、網(wǎng)絡(luò)引入高中信息技術(shù)教學(xué)的具體表現(xiàn)

1.素材范圍擴(kuò)大

網(wǎng)絡(luò)的最大的優(yōu)勢就是它的信息量很大，而且信息更新快。這對于高中信息技術(shù)教學(xué)而言，是最根本的幫助。書本上的知識，通常都是過去幾年的，但是信息技術(shù)更新太快，所以書本知識明顯是不足的，而網(wǎng)絡(luò)可以提供的學(xué)習(xí)素材都是全新的、正在使用的。所以對于學(xué)生而言，素材的范圍廣泛，使他們能對于信息技術(shù)知識有全新的認(rèn)識，這些對于未知的探索可以讓他們產(chǎn)生更濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.常用軟件的使用教學(xué)

高中信息技術(shù)教學(xué)中存在一個問題，學(xué)習(xí)一些現(xiàn)在接觸不到的軟件。這些軟件和學(xué)生的生活環(huán)境太疏遠(yuǎn)了，而且軟件學(xué)習(xí)需要了解和記憶的東西太過于枯燥，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足。所以在高中信息技術(shù)教學(xué)中，引入一些網(wǎng)絡(luò)中常用軟件的學(xué)習(xí)，例如學(xué)生都會使用的聊天工具騰訊，將騰訊中會用到的發(fā)布的小視頻最為授課的起點，引入圖片編輯軟件學(xué)習(xí)。還有辦公軟件的學(xué)習(xí)，可以使用網(wǎng)絡(luò)中大量的資源和教學(xué)視頻的了解，制作出自己想要的幻燈片或者數(shù)據(jù)表格，而不是只有電腦中保存的幾張圖片。這樣的學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的主動性，也增加了學(xué)習(xí)的范圍和內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)方式靈活

對于傳統(tǒng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，主要是在機(jī)房中，由老師講述，學(xué)生機(jī)械的操作。這樣的方式過于單調(diào)，學(xué)生也沒有自主思考和嘗試創(chuàng)新的機(jī)會。運用網(wǎng)絡(luò)，可以讓高中信息技術(shù)學(xué)習(xí)變得靈活起來，學(xué)習(xí)方式可以是學(xué)生將自己的作品進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)分享，讓同學(xué)進(jìn)行相互學(xué)習(xí)。也可以是網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)的需求，在網(wǎng)絡(luò)上找相關(guān)方面的視頻教學(xué)資料。如果學(xué)生需要使用一些圖片完成自己的PPT，那么學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)會去關(guān)注其他的PPT的制作方式，材料的選擇也可以根據(jù)自己的喜好。這樣的學(xué)習(xí)方式靈活而且有創(chuàng)造性，學(xué)生有了更多的自主選擇空間，學(xué)習(xí)情緒也會大大調(diào)高。

4.增強(qiáng)實踐能力

學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)對于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)都是自己參與的，對于學(xué)生的動手能力和對于信息技術(shù)的掌握是有保障的。信息技術(shù)的課程目標(biāo)，不僅是希望學(xué)習(xí)書本中的信息技術(shù)知識，還是希望學(xué)生具有實踐能力，能夠通過實踐學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。同時，信息技術(shù)作為一門功能性學(xué)科，更多地是希望學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)將信息技術(shù)運用在生活中，為更多學(xué)科的學(xué)習(xí)提供幫助。

三、結(jié)束語

將網(wǎng)絡(luò)運用到高中信息技術(shù)教學(xué)是對于教學(xué)課堂的一種革新，可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實踐能力，所以網(wǎng)絡(luò)和高中信息技術(shù)教學(xué)是不可分割的。很多家長和老師對于網(wǎng)絡(luò)的弊端的擔(dān)憂，是正常的，但是不能因為存在弊端而放棄網(wǎng)絡(luò)在高中信息技術(shù)教學(xué)中的價值。所以應(yīng)該鼓勵網(wǎng)絡(luò)的正確使用，并且積極尋找正確的教育方式，找到適合高中生的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教學(xué)模式，提高我國高中信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和水平，做好為我國社會培養(yǎng)復(fù)合型人才的鋪墊工作。