提高初中生寫作興趣的幾點(diǎn)體會(huì)

高武烈

摘 要：初中階段作文教學(xué)一直是語文教學(xué)的難點(diǎn)中的難點(diǎn)。有很大的原因是學(xué)生厭惡作文，缺乏創(chuàng)作的沖動(dòng)，沒有體味到寫作的樂趣。因此激發(fā)初中學(xué)生的寫作興趣，是初中階段作文教學(xué)的關(guān)鍵。因此，要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生從“要我寫”變?yōu)椤拔乙獙憽?，從而寫出?nèi)容豐富的作文。

關(guān)鍵詞：初中作文；寫作興趣；策略

要想提高初中生的寫作能力，必須指導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注生活與學(xué)習(xí)等方面的積累，激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣，并且通過練習(xí)，在作文中融入生活素材，用真情實(shí)感去表達(dá)，這樣才能寫出好的文章來。我認(rèn)為，教師除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列寫作技巧方面的指導(dǎo)外，更應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

一、培養(yǎng)閱讀興趣

要提高學(xué)生的寫作興趣和寫作能力，首先必須讓學(xué)生多閱讀。古人說：“書讀百遍，其義自見?！痹诔踔姓Z文課本中，有眾多優(yōu)美的文章和片段，這是寫作教學(xué)的好材料。課本中學(xué)習(xí)的大部分是名家名篇。語言生動(dòng)形象。學(xué)生也很熟悉，要讓學(xué)生多讀課本，細(xì)細(xì)品味其中的韻味。同時(shí)要求學(xué)生在課本中多摘記，甚至養(yǎng)成背名篇名句的習(xí)慣，積累的東西多了，到寫作文時(shí)語言就會(huì)像涓涓細(xì)流，自然而然地從筆下“流淌”出來。要寫出好文章，不但要讓學(xué)生熟讀課文，還要擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生閱讀大量的報(bào)刊.閱讀名家名篇，汲取其中豐富的寫作營養(yǎng)——只有做到讀書破萬卷。才能達(dá)到下筆如有神。

二、深入社會(huì)實(shí)踐

藝術(shù)來源于生活，當(dāng)然生活更是寫作的源泉。我們要培養(yǎng)學(xué)生把平時(shí)所見的、所聽的、所想的用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來。這正如葉圣陶所說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭.溪水自然活潑流個(gè)不停息?！贝蠖鄶?shù)學(xué)生寫作文時(shí)感到最難的是提起筆來無話可說，沒材料可寫，不僅是因?yàn)槿狈εd趣，還缺少生活體驗(yàn)。教師就應(yīng)在平常教學(xué)中講生活故事，談生活體驗(yàn)，然后把說的變成寫作的素材，就形成了寫作的原始資本。同時(shí)在寫作中想方設(shè)法為學(xué)生提供生活情境，開展靈活多樣的課內(nèi)外活動(dòng)，提高他們的觀察能力，讓他們寫自己的生活，表達(dá)真情實(shí)感。強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)生活的觀察。這是寫作客觀規(guī)律決定的，沒有對(duì)生活的觀察積累，學(xué)生寫作就成了無源之水，無米之炊。教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生觀察的過程，若有一些心得體會(huì)，就要及時(shí)記下來。這樣長期堅(jiān)持。學(xué)生在寫作文的時(shí)候就會(huì)習(xí)慣于記實(shí)事、寫真人、抒真情、發(fā)實(shí)感。

三、加強(qiáng)模仿寫作

我發(fā)現(xiàn)在我批閱過的許多學(xué)生的好作文中，大多數(shù)都是跟名家名篇學(xué)習(xí)之后加上自己的創(chuàng)意寫出來的。所以，我認(rèn)為模仿也是激發(fā)學(xué)生寫作興趣、提高寫作水平的重要途徑。在教授這樣的課文時(shí)，可以讓學(xué)生仿寫其中的一段，或者學(xué)寫其中的描寫方法。如，王勃的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”就是從庾信“落花與芝蘭齊飛，楊柳共春旗一色”演化而來的。模仿寫作，從而激發(fā)學(xué)生寫作興趣，也不乏是一個(gè)好的方法。

四、學(xué)會(huì)積累素材

在初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)中，特別強(qiáng)調(diào)了在寫作中要讓學(xué)生善于積累和運(yùn)用語言材料，實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合，課內(nèi)外結(jié)合，學(xué)習(xí)與運(yùn)用結(jié)合?！霸趯懽髦袠酚谶\(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語”，“嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句?！币箤W(xué)生作文有話可說，有物可寫，必須注意積累寫作材料，從閱讀中積累、從生活中積累?！白x書破萬卷，下筆如有神。”引導(dǎo)學(xué)生多看適合他們年齡、社會(huì)閱歷的各種書籍。教育學(xué)生隨身準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，遇到好的名言、佳句就摘錄下來，隨時(shí)積累寫作素材。還要鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇材料去閱讀，材料的來源應(yīng)該是多途徑的。除了讀各種各樣的書籍，還可以“讀”現(xiàn)代高科技產(chǎn)品，例如光盤、電腦網(wǎng)絡(luò)中的相關(guān)信息，讓學(xué)生在閱讀的廣闊天地里自由馳騁。強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行熟讀精思，融會(huì)貫通，積累材料，讓它成為自己寫作的“源頭活水”，學(xué)會(huì)遷移，并運(yùn)用到作文中去。要培養(yǎng)學(xué)生善于從社會(huì)生活中汲取素材，提醒學(xué)生留意生活中的任何事，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、鑒賞美丑、善惡、人生世態(tài)。這樣，使學(xué)生不但會(huì)學(xué)習(xí)、能分析，而且見多識(shí)廣，具有一定的文學(xué)素養(yǎng)。著名學(xué)者鄧拓說：“古今中外有學(xué)問的人，有成就的人，總是十分重視積累?！边M(jìn)行積累既是學(xué)習(xí)提高語文能力的需要，又是提高讀寫能力的有效手段。頭腦中的語言材料增多了，具有豐厚的語言積淀，說話時(shí)就能妙語連珠。出口成章；習(xí)作時(shí)就能文思泉涌，妙筆生花。

五、注重激勵(lì)評(píng)價(jià)

1.給學(xué)生的作文以積極評(píng)價(jià)的語言，激發(fā)他們寫作的興趣

很多學(xué)生排斥寫作跟教師批改時(shí)一味以理想化的高標(biāo)準(zhǔn)去批評(píng)、挑剔學(xué)生的文章有關(guān)。我認(rèn)為每位教師都應(yīng)該用欣賞的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生的作文，哪怕作文中有一句可以欣賞的語句或一個(gè)優(yōu)美的詞語，教師也要仔細(xì)地找出來，給予積極的評(píng)價(jià)。例如，在評(píng)語末尾加上一句“你的字寫得真漂亮！”那么下次教師一定會(huì)看到更優(yōu)秀的字體；寫下一句“你的構(gòu)思新穎獨(dú)特！”下次教師就會(huì)看到一篇更努力更優(yōu)秀的作文。認(rèn)真指導(dǎo)、認(rèn)真批改，可以使學(xué)生少走彎路，盡快提高寫作水準(zhǔn)。因此，教師一定不要吝嗇自己的時(shí)間，要多加指導(dǎo)，多給學(xué)生鼓勵(lì)，你的評(píng)語對(duì)學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)有著十分重要的作用。

2.積極鼓勵(lì)、表揚(yáng)寫作較好的學(xué)生，提升他們寫作的信心

作文批改，我的宗旨是推心置腹，激揚(yáng)為主。每次寫作，要把一些優(yōu)秀學(xué)生的作文，在課堂上給予表揚(yáng)。教師可以在課堂上范讀他們的作文給其他學(xué)生聽，要認(rèn)真對(duì)待講評(píng)課。學(xué)生的作文得到老師的肯定，如同打了勝仗一樣，士氣高漲，下次他們就會(huì)更加努力地寫好作文。而其他學(xué)生也會(huì)暗自努力，也想在下次寫作課上獲得夸獎(jiǎng)。這樣班級(jí)大多數(shù)學(xué)生的寫作興趣就會(huì)被有效地激發(fā)出來。

中學(xué)生的寫作能力是由多種能力結(jié)合在一起而形成的，除了一些必要的寫作知識(shí)和寫作技巧外，更重要的是學(xué)生對(duì)寫作興趣的培養(yǎng)。寫作文是一個(gè)有意思的思維創(chuàng)作過程，只有產(chǎn)生了濃厚的興趣才能克服困難，從而寫出一手好的文章。希望我們的語文教師也能從培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣入手，重視作文教學(xué)，從而增強(qiáng)

學(xué)生的寫作能力?？傊?，在作文教學(xué)中，只有努力激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，才能使他們熱愛寫作、快樂寫作。我們最終的目標(biāo)是：激發(fā)興趣，讓學(xué)生“樂”在其中。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：福建省漳州立人學(xué)校）