“一帶一路”沿線地區(qū)紅色教育旅游資源開(kāi)發(fā)與保護(hù)情況的研究

葉婷婷 奚少敏

摘要：在“一帶一路”倡議背景下，如何傳承革命精神增強(qiáng)文化自信、如何在開(kāi)發(fā)紅色教育旅游資源的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)紅色基因革命文化的保護(hù)，同時(shí)更好地發(fā)展挖掘旅游資源，是我國(guó)旅游業(yè)目前面臨的關(guān)鍵問(wèn)題。以“一帶一路”為背景，以樹(shù)立文化自信為切入點(diǎn)，從開(kāi)發(fā)紅色旅游資源的必要性出發(fā)，對(duì)紅色教育旅游資源進(jìn)行分析，并融合“一帶一路”這一政策的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，深入探討在“一帶一路”背景下適合廣東省紅色教育旅游資源開(kāi)發(fā)的具體途徑，旨在推動(dòng)廣東省紅色教育旅游資源的可持續(xù)性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：一帶一路；紅色教育；旅游資源；開(kāi)發(fā)與保護(hù)

中圖分類號(hào)：F59 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-7517（2018）06-0092-02

1 廣東省紅色教育旅游資源調(diào)研的基本情況

“一帶一路”作為中國(guó)政府國(guó)內(nèi)外統(tǒng)籌發(fā)展的“超級(jí)規(guī)劃”，為我國(guó)“十三五”建設(shè)描繪出宏偉藍(lán)圖。從黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平一再?gòu)?qiáng)調(diào)要堅(jiān)持用革命傳統(tǒng)鑄魂育人、提倡革命文化、大力弘揚(yáng)紅船精神、井岡山精神、延安精神等革命精神。為了讓青年學(xué)生了解“一帶一路”倡議，激發(fā)青年將個(gè)人成長(zhǎng)和歷史使命結(jié)合起來(lái)，為“一帶一路”倡議實(shí)施建言獻(xiàn)策的同時(shí)增強(qiáng)文化自信、弘揚(yáng)紅色文化、繼承革命傳統(tǒng)。筆者調(diào)查研究了廣東省不同區(qū)域的革命老區(qū)的保護(hù)以及紅色教育資源開(kāi)發(fā)情況。

筆者將實(shí)地調(diào)研分為四個(gè)區(qū)域四個(gè)階段：客家地區(qū)革命老區(qū)—以河源市為例、英雄城市革命老區(qū)—以廣州市為例、粵北地區(qū)革命老區(qū)—以韶關(guān)市為例、粵東地區(qū)革命老區(qū)—以潮州市為例，從開(kāi)發(fā)保護(hù)民主革命教育資源的必要性出發(fā)，分析廣東省不同地區(qū)民主革命教育資源，融入新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)的戰(zhàn)略，深入探討適合廣東省不同地區(qū)民主革命教育資源開(kāi)發(fā)的具體路徑。發(fā)現(xiàn)廣東省的革命老區(qū)教育資源豐富，但從全國(guó)教育紅色旅游景點(diǎn)景區(qū)以及紅色教育基地的視角出發(fā)，其宣傳推廣與使用保護(hù)的制度建設(shè)方面并不是特別完善，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)與全局觀的發(fā)展戰(zhàn)略。

本文以廣東省“一帶一路”沿線地區(qū)內(nèi)紅色教育旅游區(qū)、革命遺址、革命紀(jì)念館等為研究對(duì)象，就紅色教育旅游資源開(kāi)發(fā)與保護(hù)進(jìn)行分析，形成對(duì)紅色旅游資源保護(hù)與宣傳的可持續(xù)性互動(dòng)發(fā)展機(jī)制，號(hào)召打造廣東的“紅色”教育品牌，傳播紅色經(jīng)典，拉動(dòng)文化、旅游等第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

2 廣東省紅色教育旅游資源的現(xiàn)狀

2.1 未形成品牌優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有鮮明的市場(chǎng)辨識(shí)度，影響力不足

廣東省的紅色教育旅游資源非常豐富，如粵北紅軍長(zhǎng)征路、東江縱隊(duì)、粵東鳳凰山戰(zhàn)斗等，僅廣州市的紅色基地就擁有十分大的發(fā)展空間，例如：蘇維埃政府舊址、國(guó)民黨“一大”會(huì)議舊址、廣州農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所舊址、黃埔軍校、孫中山元帥府紀(jì)念館等十幾處地方，都在全國(guó)名列前茅。按理說(shuō)，擁有著這么多豐富的紅色老區(qū)的廣東，紅色旅游業(yè)應(yīng)該在這一優(yōu)勢(shì)的帶動(dòng)下實(shí)現(xiàn)蓬勃發(fā)展，但其實(shí)并不然，相比其他地區(qū)廣東在紅色教育旅游資源的開(kāi)發(fā)上所取得的成效卻并不理想。廣東省目前并沒(méi)有將自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為品牌效應(yīng)，并沒(méi)有像例如北京將“共和國(guó)首都”、上海將“一大會(huì)址”、江西將“紅都瑞金”、“井岡山烽火”、湖南將“偉人故里”等作為紅色文化品牌，發(fā)展出具有影響力和號(hào)召力的紅色歷史遺跡作為廣東的品牌。

2.2 未形成旅游線路，呈點(diǎn)獨(dú)立發(fā)展，沒(méi)有形成集群式發(fā)展趨勢(shì)

廣東省紅色教育旅游產(chǎn)品的整體發(fā)展等級(jí)還有待提高。全國(guó)5A景區(qū)中廣東沒(méi)有排名；全國(guó)12個(gè)重點(diǎn)紅色旅游城市中廣東沒(méi)有列入；全國(guó)首批30條紅色旅游精品線中廣東也沒(méi)有入圍，由此可見(jiàn)，廣東省紅色教育旅游產(chǎn)品和資源的優(yōu)勢(shì)并沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)[1]。全國(guó)首批100個(gè)紅色旅游城市中，廣東在剛開(kāi)始的時(shí)候只有3個(gè)，近期才增加到11個(gè)，廣東省在全國(guó)200個(gè)重點(diǎn)愛(ài)國(guó)主義教育基地僅僅占有7個(gè)，這也表明該地區(qū)的文化價(jià)值和歷史價(jià)值優(yōu)勢(shì)沒(méi)有被開(kāi)發(fā)出來(lái)。

很多舊址都是處于未開(kāi)發(fā)或半荒廢狀態(tài)，沒(méi)有專門的管理人員，路邊道路牌的指示不夠清晰，通往景點(diǎn)的路況仍需改善。景點(diǎn)的吸引力不強(qiáng)導(dǎo)致一些舊址基本上無(wú)人問(wèn)津，失去了其原本的紅色意義。呈點(diǎn)狀各自獨(dú)立發(fā)展的態(tài)勢(shì)會(huì)導(dǎo)致紅色教育旅游景點(diǎn)的開(kāi)發(fā)層次不一，這不利于廣東省紅色教育旅游資源的整體發(fā)展。

2.3 基礎(chǔ)設(shè)施尚需完善，體驗(yàn)類活動(dòng)少，游客停留時(shí)間短

部分地區(qū)（特別是農(nóng)村等基層）當(dāng)?shù)卣畬?duì)紅色景點(diǎn)的未來(lái)發(fā)展規(guī)劃的重視程度不夠，對(duì)相關(guān)旅游資源整合力度不夠，這些因素在一定程度上制約了紅色教育旅游地發(fā)展。景點(diǎn)的配套設(shè)施迫切需要完善或者部分完善，紀(jì)念館開(kāi)展的其他形式體驗(yàn)活動(dòng)較少，游客的參與性只停留在參觀展品的程度。大多外地游客都將此地作為一個(gè)過(guò)路景點(diǎn)，游覽只是走馬觀花，紅色革命教育的目的并未達(dá)到。

2.4 開(kāi)發(fā)形式單一，陳設(shè)內(nèi)容雷同性高，陳展方式較落后

在黨和國(guó)家政策的支持下，部分地區(qū)的政府投入了一定的資金對(duì)當(dāng)?shù)氐募t色教育旅游資源進(jìn)行整合開(kāi)發(fā)，但開(kāi)發(fā)的思路大多都是傳統(tǒng)的立碑建館的模式，未認(rèn)識(shí)到當(dāng)?shù)刭Y源在紅色旅游線路中應(yīng)該怎樣定位，扮演什么樣的角色等問(wèn)題。開(kāi)發(fā)過(guò)程中針對(duì)性不夠強(qiáng)，差異化不太明顯。展覽內(nèi)容以圖片和雕像居多，圖片及內(nèi)容與其他地方展覽館大體相似。

3 基于“一帶一路”倡議開(kāi)發(fā)紅色旅游資源的必要性

3.1 打造獨(dú)特城市魅力的必然選擇

紅色文化是廣東文化的重要組成部分，加上馬克思主義在廣東的快速傳播，中國(guó)紅色革命也在這個(gè)地方被賦予了新的意義，這讓廣東擁有了獨(dú)特的紅色印記。隨著國(guó)家政策發(fā)展和“一帶一路”背景的推動(dòng)，這一歷史性的文化記憶在廣東得以保留?！耙粠б宦贰闭叩奶岢鲆詠?lái)，紅色教育旅游資源的價(jià)值也成為城市建設(shè)中濃墨重彩的一筆，為城市建設(shè)提供了明確的方向[2]。

3.2 滿足新時(shí)代旅游資源開(kāi)發(fā)的必然要求

習(xí)近平指出，“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”；黨的十九大提出了我國(guó)的社會(huì)主要矛盾改變了重要論斷，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展為人民提供了更好的生活環(huán)境和發(fā)展空間，對(duì)我國(guó)當(dāng)前社會(huì)主義文化建設(shè)和旅游等第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也提出了更多的要求。旅游不再僅僅局限于對(duì)自然景觀的視覺(jué)享受，更強(qiáng)調(diào)旅游景觀帶給人們的精神享受、價(jià)值追求以及對(duì)歷史事跡的一種追憶，廣東紅色教育旅游資源見(jiàn)證了先烈們前赴后繼、拋頭顱灑熱血的歷史痕跡。廣東省獨(dú)特的紅色教育旅游資源是旅游業(yè)開(kāi)發(fā)的必然條件，同時(shí)也是我們這個(gè)時(shí)代對(duì)紅色教育旅游提出的新挑戰(zhàn)。

4 廣東省紅色教育旅游資源的開(kāi)發(fā)與保護(hù)路徑

4.1 整合紅色教育旅游資源，加大開(kāi)發(fā)力度，合理規(guī)劃路線

開(kāi)發(fā)利用紅色資源作為一項(xiàng)重要的系統(tǒng)工程，不單單需要一個(gè)縝密的計(jì)劃，還需要付諸實(shí)踐和大量的資金投資[3]。政府和相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)給予大力支持，在保留當(dāng)?shù)靥厣幕A(chǔ)上，分析出適合各地區(qū)紅色教育旅游資源的具體路徑，做到合理定位資源，突出紅色教育旅游資源的開(kāi)發(fā)價(jià)值，規(guī)劃出精品綜合旅游線路和經(jīng)典紅色旅游路線，不追求“大而全”，追求“專與精”。

4.2 打造紅色旅游品牌，構(gòu)建廣東紅色文化宣傳矩陣

在紅色旅游景區(qū)的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，要堅(jiān)持以革命精神教育為主，帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為輔的原則，使二者相互促進(jìn)提升地方知名度。以紅色遺址、遺跡為平臺(tái)，加強(qiáng)紅色旅游宣傳，注重學(xué)術(shù)研究，形成文物的精品陳列，加強(qiáng)品牌效應(yīng)建設(shè)，充分利用各種媒介和媒體建立紅色宣傳陣地，比如說(shuō)，通過(guò)報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等各種手段來(lái)打造紅色旅游品牌，為發(fā)展該地區(qū)的紅色旅游業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)，營(yíng)造良好的輿論氛圍。

4.3 加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高服務(wù)質(zhì)量

從景區(qū)設(shè)計(jì)和維護(hù)的專業(yè)角度出發(fā)，對(duì)已開(kāi)發(fā)的紅色旅游景區(qū)的運(yùn)營(yíng)方式在以政府為主導(dǎo)的同時(shí)，也要根據(jù)旅游市場(chǎng)的具體情況和旅游市場(chǎng)的需要進(jìn)行規(guī)劃和宣傳，對(duì)現(xiàn)有紅色景區(qū)進(jìn)行精度開(kāi)發(fā)。發(fā)展廣東的紅色教育旅游，需要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)廣東革命歷史遺跡的資金投入，例如加強(qiáng)公路鐵路等相關(guān)設(shè)施的建設(shè)，從而改變旅游區(qū)的交通狀況，使其更加便于游客前來(lái)參觀和學(xué)習(xí)；加強(qiáng)對(duì)景區(qū)工作人員的定期培訓(xùn)，規(guī)范景區(qū)導(dǎo)游的解說(shuō)，實(shí)現(xiàn)紅色服務(wù)專業(yè)化和規(guī)范化，從而提高整個(gè)紅色教育旅游景區(qū)的服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)該地區(qū)紅色旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展。

4.4 優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)交互靈活性

目前紅色旅游景區(qū)的開(kāi)發(fā)，還停留在傳統(tǒng)的“景區(qū)講解+展館展示”的模式，游客體驗(yàn)參與活動(dòng)非常少。這與當(dāng)下“體驗(yàn)旅游”興起的時(shí)代是不符的，游客在景區(qū)停留的時(shí)間最長(zhǎng)也不過(guò)1個(gè)小時(shí)。我們可以借鑒國(guó)外一些成功的旅游發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)一些手段在景區(qū)內(nèi)進(jìn)行歷史情境的模擬和體驗(yàn)，讓游客在觀賞歷史遺跡的同時(shí)，切實(shí)參與其中充當(dāng)歷史角色，以翔實(shí)的史料、生動(dòng)的語(yǔ)言講述和平年代背后或驚心動(dòng)魄、或可歌可泣的“紅色故事”，吸引更多的游客前來(lái)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。

5 結(jié)語(yǔ)

“一帶一路”這一規(guī)劃的提出，極大促進(jìn)了各地區(qū)紅色旅游業(yè)的開(kāi)發(fā)和建設(shè)，隨著旅游線路的不斷擴(kuò)張，旅游規(guī)模也會(huì)隨之?dāng)U大，紅色教育旅游資源便開(kāi)始融入“一帶一路”的政策中，成為紅色教育旅游景點(diǎn)開(kāi)發(fā)的重要部分。打造紅色教育旅游景區(qū)，促進(jìn)當(dāng)?shù)氐募t色旅游業(yè)的發(fā)展，需要緊緊抓住開(kāi)發(fā)的機(jī)會(huì)，這也是當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的要求和我國(guó)的重要規(guī)劃之一。

廣東紅色教育旅游資源富有深厚的革命歷史沉淀，這不僅是歷史給予我們的饋贈(zèng)，同時(shí)也見(jiàn)證我們對(duì)歷史的銘記。當(dāng)代紅色旅游業(yè)的開(kāi)發(fā)，需要將紅色教育旅游資源的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行完美融合，廣東紅色教育旅游資源的開(kāi)發(fā)是當(dāng)前紅色旅游業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，如何結(jié)合紅色教育旅游資源的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的開(kāi)發(fā)路徑，促進(jìn)廣東紅色旅游業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，從而推動(dòng)廣東經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)性提升，是當(dāng)前新的時(shí)代命題。

參考文獻(xiàn)：

[1] 溫朝霞，譚穎華.廣佛肇紅色旅游資源整合與協(xié)同發(fā)展研究[J].廣州城市職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，10（01）：20-24.

[2] 李颯颯.一帶一路背景下榆林紅色旅游資源開(kāi)發(fā)路徑探討[J].旅游縱覽（下半月），2016（04）：142-143.

[3] 莊依杰，張瑩，宋春生，等.關(guān)于梅州市紅色旅游資源保護(hù)與開(kāi)發(fā)的調(diào)研[J].品牌（理論月刊），2011（05）：124-125.