偏方治心病

李娜

師即友，生本善，師與生演繹的恰是友善的樂(lè)章。大寶的偏方不正是對(duì)我友善的回報(bào)嗎？

臨近期末，我的咽炎也緊隨而至，我已用沙啞的聲音上課一周了。

一天，午飯后我回到辦公室，我們班的大寶急匆匆地跟了進(jìn)來(lái)并塞給了我一張小紙條，說(shuō)：“偏方，您試試吧！”說(shuō)完就轉(zhuǎn)身跑開(kāi)了。我打開(kāi)紙條，上面歪歪扭扭地寫(xiě)著：把一個(gè)生雞蛋打在碗里，放一點(diǎn)兒鹽，再用100攝氏度的水沖，之后慢慢喝下去，要趁熱喝，可能管用。

瞬間，一股暖流從心底涌起，不禁讓我想起曾經(jīng)的大寶……

那是初二剛接班的第一個(gè)月。課間去教室的途中，我發(fā)現(xiàn)教室門(mén)口的樓道里有幾處散落的瓜子皮，不多，但卻很扎眼。

當(dāng)我詢問(wèn)“肇事者”是誰(shuí)的時(shí)候，大家不約而同地把目光投向一個(gè)角落?！岸伎次腋墒裁?？”一種骨子里帶著蠻橫的聲音瞬間從教室后門(mén)處傳來(lái)。我朝那個(gè)方向望去，一個(gè)滿臉怒氣的男生正歪坐在椅子上，擺出一副隨時(shí)就要開(kāi)戰(zhàn)的架勢(shì)。

“是你扔的嗎？”我壓抑住憤怒緩緩地問(wèn)。“是我，怎么了？”他直愣愣地看著我。教室里立刻安靜了下來(lái)，似乎在等待著什么?！澳愠鰜?lái)?！蔽野阉蜷T(mén)外，他并不領(lǐng)情地掙脫了我，獨(dú)自大搖大擺地走了出去。

樓道里，他倚著墻看著窗外的天空，把“無(wú)所畏懼”演繹得淋漓盡致。“是你扔的，那就掃吧！”我遞給他一把掃帚，想看看他的反應(yīng)。“是我扔的我就得掃嗎？”他扭頭看向我，臉上寫(xiě)滿了不在乎?！斑@是一個(gè)多么桀驁不馴的學(xué)生??！”我對(duì)自己說(shuō)，“我要冷靜下來(lái)。”

30秒的對(duì)視無(wú)言之后，我先打破了沉寂：“你應(yīng)該是個(gè)招人喜歡的孩子吧！”他忽然躥跳起來(lái)，“招人喜歡？只要有人干了壞事，大家第一個(gè)想到的就是我，誰(shuí)會(huì)喜歡我？”我愣住了，原來(lái)他對(duì)大家的敵意緣于大家對(duì)他標(biāo)簽似的偏見(jiàn)。回想起剛才全班同學(xué)的反應(yīng)，我似乎明白了什么……

“對(duì)，我喜歡！”我走進(jìn)教室，從班主任手冊(cè)里拿出一個(gè)本子遞給他。

他猶疑地接過(guò)并好奇地翻看起來(lái)，他先是驚訝，過(guò)了一會(huì)兒竟不好意思地笑了。

“你招人喜歡嗎？”我微笑著說(shuō)?！拔覓卟痪托辛??！彼麤](méi)有正面回答我的問(wèn)題，而是拿起掃帚一下一下地掃起了瓜子皮。

一個(gè)小小的本子何來(lái)如此大的力量？其實(shí)，它并沒(méi)有什么神仙法術(shù)，這是我每接一個(gè)班時(shí)都要記錄的《學(xué)生閃光集》。上面分頁(yè)碼記錄著班里所有孩子的閃光點(diǎn)，而他被我有意安排在了第一頁(yè)。

8月30日，今天是開(kāi)學(xué)典禮，我第一個(gè)認(rèn)識(shí)的就是你，你真是個(gè)大力士，搬書(shū)都比別的同學(xué)搬得多！

9月1日，今天站隊(duì)，你第一個(gè)從教室出來(lái)，速度最快。

9月10日，前面同學(xué)的座位太擠了，你主動(dòng)把桌子向后拉。

9月19日，今天的數(shù)學(xué)課，你抬頭聽(tīng)講了，不知道你是不是聽(tīng)懂了，但是你的眼神比平時(shí)柔和了很多。

……

從接過(guò)這個(gè)班，幾乎所有任課教師都提到過(guò)大寶的“威武”，我就主動(dòng)承包他，作為培育對(duì)象。簡(jiǎn)單的文字記錄著大寶的閃光點(diǎn)，看完本子后，大寶發(fā)現(xiàn)原來(lái)我對(duì)他是友善的?！堕W光集》恰如一劑偏方，治愈了大寶的心病。師即友，生本善，師與生演繹的恰是友善的樂(lè)章。大寶的偏方不正是對(duì)我友善的回報(bào)嗎？對(duì)大寶來(lái)說(shuō)，這是個(gè)開(kāi)始，但是，由0到1的跨越，比1到100的積累更重要。

我再一次拿出《閃光集》，在大寶的那一頁(yè)上寫(xiě)下了下面的文字：

1月5日，你長(zhǎng)大了，懂得關(guān)心人了。今天，你的一劑偏方溫暖了老師的心，謝謝你，我的大寶……

（責(zé)編 宋行軍）